职业准备
职业准备的相关文献在1983年到2022年内共计108篇,主要集中在教育、经济计划与管理、社会学
等领域,其中期刊论文108篇、专利文献3572篇;相关期刊92种,包括国际展望、才智、新西部(下旬刊)等;
职业准备的相关文献由147位作者贡献,包括张芹、云绍辉、侯欣等。
职业准备
-研究学者
- 张芹
- 云绍辉
- 侯欣
- 傅小芳
- 刘睿昕
- 刘铁
- 戴雯杰
- 石易
- 赵淑华
- 鞠永明
- 黄斌
- HughBeaver
- M·N·济亚钦柯
- П·А·堪德伯维奇
- 万智儒
- 严丹丹1
- 丽莎·若夫门
- 亦民
- 关文军
- 列德科维茨
- 刘丽娜
- 刘军
- 刘帅
- 刘敏岚
- 刘远
- 刘阳
- 吕正俊
- 吴立岚
- 周其洪
- 夏庆华
- 夏敏
- 姚昆遗
- 姚锦云
- 姜宏生
- 姜朝晖
- 威廉·班达特
- 孔江联
- 孙斌
- 宋辉
- 屯九
- 崔发周
- 常云飞
- 庞文生
- 张卫
- 张敏
- 张文君
- 张昊
- 张红峰
- 张羽
- 张英丽
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郗岳;
胡晓华;
关文军
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摘要:
目的调查初高中在校听障学生的职业认知、职业期待、职业准备以及获得职业教育资源和支持情况。方法使用自编问卷对422名初高中在校听障学生进行调查。结果听障中学生对可从事职业的认知狭窄,就业前景和信心偏低;职业生涯规划意识不足,职业准备的主动性弱;职业选择倾向于优质条件,就业选择的依赖性强;学校职业教育效果不理想,家庭支持和引导较少。结论听障中学生职业认知的内容、形式和支持需进一步完善,家庭、教育和社会三方形成合力,共同给予相关支持。
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夏敏
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摘要:
本研究以西部某地方高等师范院校525名师范生作为研究对象,对其教师职业认同情况和影响因素进行实证研究。研究表明当前师范生教师职业认同水平较高,但仍存在提升空间。年级、学习目标清晰度和入学动机在师范生教师职业认同上均存在差异。建议加强对师范生的学业和职业生涯规划指导,改进师范生的培养方式,开展多样化的实践活动,将教师职业认同的培养贯穿到师范生的整个职前教育过程之中。
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侯欣
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摘要:
当前技工学校体育教学在精准对接技工学校学生群体方面还有待进一步强化.精准教育理念应是技工学校体育教学的基本理念,唤醒教育和职业准备教育则是基于此理念的技工学校体育教学的两个基本使命.通过唤醒教育,在体育教学活动中培育学生的社会主体意识及其成就感和自尊自信,帮助学生养成健康向上的认知习惯,为以后的工作和生活提供跨越时空的精神动力;通过职业准备教育,提升学生在特定职业岗位上的身体素质,为今后的工作提供必要的健康保障.
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侯欣
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摘要:
当前技工学校体育教学在精准对接技工学校学生群体方面还有待进一步强化。精准教育理念应是技工学校体育教学的基本理念,唤醒教育和职业准备教育则是基于此理念的技工学校体育教学的两个基本使命。通过唤醒教育,在体育教学活动中培育学生的社会主体意识及其成就感和自尊自信,帮助学生养成健康向上的认知习惯,为以后的工作和生活提供跨越时空的精神动力;通过职业准备教育,提升学生在特定职业岗位上的身体素质,为今后的工作提供必要的健康保障。
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胡姝;
蒋承;
朱菲菲
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摘要:
基于2018年全国中职学生发展状况调查数据,分析了中职学生职业准备与职业选择的关系,以及学习动力在二者之间发挥的作用.研究发现:中职学生的专业兴趣和职业规划是职业准备的重要度量指标,专业兴趣越高、职业规划越清晰的中职学生,其职业选择更为明确;较“无打算”的待业状态,职业准备充分的学生更倾向于优先选择升学,其次为就业;而且,学习动力在职业准备和职业选择中发挥了显著的中介效应.对此,为提高中职学生的就业竞争力,需要提高其专业兴趣,提升其专业认同;同时应使其明确职业规划,确定发展方向.
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张英丽
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摘要:
为了解师范生的教师职业选择和准备,采用问卷调查法对师范院校的本科师范生进行了调查,结果表明:仅有不到三分之一的师范生明确表示愿意选择教师职业.师范生的教师职业选择因性别、年级、学科不同而不同.与男生、低年级师范生相比,更多的女生、高年级师范生选择了教师职业.与理工专业相比,更多的人文社科专业师范生选择了教师职业.在专业知识准备方面,师范生的通识性知识准备相对来说最充分,其次是学科专业知识,而教育教学知识准备最不充分.在专业技能准备方面,师范生具有较高的普通话水平,但三笔字、教学与管理能力尚有待提高.在专业伦理准备方面,师范生对专业伦理知识的了解程度、对专业伦理问题的关注程度均不高,尽管大多数师范生自认能做出合伦理的职业行为,但在涉及情绪与感情方面时其自信心明显下降.
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李欣
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摘要:
对于大学毕业生来说,从学生到工作者的角色转换是非常关键的一步,它决定着职业结果、未来的职业成功.即将毕业的大学生们,为未来的职业做好准备,可有效地缩短在未来职场的心理断乳期、工作适应期,提前完成从学校到职场、从学生到工作者的对接.
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黄斌
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摘要:
高职院校是我国教育教学的重要组成部分,对于国家战略储备人才培养非常重要.体育教学是高职院校教育中必不可少的内容,是提高学生身体素质和强身健体的关键,并且承担着放松高职院校学生紧张学习情绪的任务,伴随着国家素质教育进程的不断推进和新课程标准教学改革是深入探索,高职院校体育教学面临着新的机遇和挑战.因此,本文从高职院校职业准备角度出发,探索体育教学应用体系的构成,促进完善高职院校教学建设和人才的全面培养.