聋校数学
聋校数学的相关文献在2006年到2022年内共计96篇,主要集中在教育、数学、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文96篇、专利文献16697篇;相关期刊63种,包括才智、华章、中外交流等;
聋校数学的相关文献由89位作者贡献,包括屈先花、田寅生、赵庆春等。
聋校数学—发文量
专利文献>
论文:16697篇
占比:99.43%
总计:16793篇
聋校数学
-研究学者
- 屈先花
- 田寅生
- 赵庆春
- 何淼
- 刘亚敏1
- 周凤荣
- 张冠群
- 李雯
- 林政
- 梅建青
- 王琦
- 田兆丰
- 苏明强
- 范丽龄
- 邢国林
- 黄惠卿
- 于晓红
- 付天荣
- 侯丹
- 俞爱福
- 倪清华
- 刁永龙
- 刘建华1
- 刘晓蓉
- 叶爱芳
- 司丙瑞
- 吴亚英
- 吴薇
- 吴薇1
- 周志英
- 周慧
- 周春平
- 喻翠平
- 孙桂臻
- 孙玉荣
- 宁宇
- 帅洪开
- 张德祥
- 张文杰1
- 张燕
- 张莲
- 徐玲
- 文艳
- 曾敬
- 朱友涵
- 李丽平
- 李春霞
- 李静
- 梅有祥
- 毛霞敏
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王彩仙;
江仕谊
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摘要:
在信息化的教学环境下,智慧黑板作为一种致力于交互功能的教学技术工具,已经走进校园,并得到广泛应用。智慧黑板以其强大的功能在聋校数学课堂教学中发挥着独特作用,给聋校数学教学带来生机和活力,提高了课堂教学效率和教学质量。教师在课堂教学中要充分发挥智慧黑板的作用,转变数学课堂教与学的形式,提高学生对数学知识的感知能力和学习质量,实现互联网时代背景下的驾校数学教学质的飞跃。
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郑芳;
张燕
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摘要:
聋生的学习是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程.优化聋生的数学学习方式,是聋校数学新课程改革的基本理念之一.在教学实践中,教师可从激发兴趣、强化指导、科学设计等方面有效转变聋生数学学习方式,充分发挥聋生学习的自主性、探究性、合作性,不断提升聋生的数学素养,有效落实新课程理念.
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周凤荣;
赵庆春
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摘要:
统计的核心是数据分析,培养聋生的数据分析观念是新课程聋校数学教学改革的十个重要概念之一.教师应深刻理解数据分析观念的内涵与要求,掌握培养聋生数据分析观念的实施策略,从而不断提高"统计与概率"的教学质量.
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董铁椒
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摘要:
多媒体技术在数学课堂中的运用是目前教学改革的趋势,特殊教育也不例外.在聋校几何教学中,教师应熟练运用多媒体技术,能提高教学效率,激发学生学习兴趣.本文将从目前多媒体技术在几何教学中存在的问题、如何优化多媒体技术在聋校几何教学中的应用两个方面来阐述.
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王琦
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摘要:
学科教学渗透思想品德教育是学校德育工作的有效途径.聋校数学教师应结合数学学科特点,通过利用数学教材资源、创新数学教学方法、开展数学教学活动等途径,渗透"求真""求善""求美"德育教化方法对聋生实施思想品德教育,以提高聋校德育工作实效.
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屈先花
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摘要:
《聋校义务教育教学课程标准(2016年版)》(以下简称《新课程标准》)强调,聋校义务教育阶段的数学课程内容设置的重要目标之一在于培养聋生综合运用有关知识与方法解决实际问题,培养聋生的问题意识、应用意识和创新意识,积累聋生的活动经验,提高聋生解决现实问题的能力。
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黄惠卿
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摘要:
聋校数学新教材在第二学段"图形与几何"领域中的"测量"板块安排了"面积"的相关知识,以长方形、正方形的认识为起点,将图形知识进行迁移和转化,引出面积的概念及含义,借助几何直观,渗透数学思想方法,深化聋生思维方式,培养聋生空间观念和应用意识,提高他们的数学核心素养.
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田兆丰;
田寅生
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摘要:
以聋校一年级上学期数学课堂教学实施为研究对象,以美国学者安德鲁·波特等人建构的"SEC"一致性分析模型为主要研究工具,分析聋校数学课堂教学实施与数学课程标准的一致性程度.结果表明:聋校一年级上学期数学课堂教学实施与课程标准已达到一致性水平,但教学实施总体要求偏低;"图形与几何""综合与实践"领域,0—5年和21年以上教龄段教师课堂教学实施与课程标准未达到一致性水平,其他领域和其他教龄段教师已达到一致性水平.可通过研读课程标准、加强教师培训、改善评价方式、推进教学改革等方法,提高一致性水平.
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范丽龄
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摘要:
小学阶段是聋生身心健康成长的重要关键期,也是正确价值观形成的重要关键期.培育和践行社会主义核心价值观是引领聋生形成正确价值取向的重要途径.数学教师要围绕"立德树人"根本任务,在数学教学中,教师要有机渗透社会主义核心价值观的内涵,真正使培育和践行社会主义核心价值观落地生根.