聋儿

摘要： 早期听力筛查和干预实践是帮助聋儿获得与普通儿童同等成功机会的有效途径。美国率先开始相关实践,中国受其影响的同时也具备了自身特点。在发展过程方面,美国是先筛查后干预的渐进式发展,中国是筛查与干预齐头并进;在框架体系方面,美国是在专业组织指导下的持续推进,中国是在政府部门支持下自上而下的迅速完善;在具体内容方面,美国是狭义视角下的教育优先,中国是广义视角下的康复为重。综合上述比较分析,可发现中国的早期听力筛查和干预实践已具备各环节齐头并进、体系迅速完善与着眼广义的早期干预、放眼康复未来效果的特点。未来的发展方向应集中在体系纵向延伸、干预内容多元化等方面。

摘要： 聋儿由于听力损失程度不同,受生理和心理因素的制约,个体间的差民间非常显著,在集体课上表现出对教学内容难以理解或者根本理解不了的情况。文章试图探索利用高精尖技术云课堂系统结合传统教学的手段,从课堂的导入直至最后的巩固等方面来阐述云课堂和传统教学方法的结合运用,培养学生的日常学习能力,为聋儿以后回归主流社会打下基础。

摘要： 随着科技的不断发展,信息技术逐渐走进了聋儿语言训练的课堂,并且提高了聋儿语言训练的效率和质量。信息技术是时代发展的产物,被用于聋儿语言训练教学上的主要方式是通过多媒体技术为聋儿播放图片,动画,视频,歌曲等等。针对聋儿语言训练,多媒体教学的最大特点就是趣味性和直观性,符合聋儿的身心发展特点,有利于激发聋儿的学习兴趣。

摘要： 低段聋儿语文学习的首要任务是发展语言能力.教学实践中,教师可以口语表达为突破口,立足聋儿的学习与生活实际,结合课内学习与课外生活、说与写等进行训练.

摘要： 本文立足于当前聋儿康复生成课程改革的实际,阐述了物质环境创设的重要性,分析了聋儿康复教育生成课程实施中,物质环境创设上存在的误区,以教师如何创设一个吸引聋儿、支持聋儿、引导聋儿活动的环境为切入点,从全方位考虑、充分利用教育资源;不断收集资料、展示成果;引导聋儿积极参与物质环境创设三个方面论述生成课程实施中物质环境创设的策略,以及为聋儿康复中生成课程的实施提供新的思路.

摘要： 阅读是一个多元的复杂的历程，聋幼儿需要在阅读过程中寻找到合适的途径，积累阅读经验，从而建立起自主阅读的能力来。在了解了聋幼儿自主阅读的基本核心，应清楚地认识到，聋幼儿的早期阅读教育决不是用识字和写字教学可以替代的。rn 增加聋幼儿对语音和语法的敏感性在认识自主阅读核心能力时，已经充分了解了儿童口语对阅读能力家里的重要重要。因此，聋儿康复工作者和家长应当理解，学前阶段是聋幼儿口头语言发展的大好时机，在这个阶段忽略儿童口语学习，而将他们的精力大量集中在识字写字上，毫无疑问市既事倍功半又存在危险的做法。

摘要： 随着新生儿听力测查与诊断技术的不断发展，目前，我国的聋儿早期康复教育呈现出服务对象的“小龄化”趋势，由于小龄聋儿还正处于依恋期，还不具有自我约束能力，以及不能主动的配合教学。因此，北京市聋儿中心09年开办了小龄聋儿语训亲子班，真正做到早发现、早诊断、早康复，同时担负起了对小龄家长的早期培训工作。要做好聋儿亲子教学，制定合理有效地教学康复计划以及教学游戏尤为重要。

摘要： 聋儿由于听力受损，缺少与同伴的交往，缺少参与社会生活，获得社会经验的机会，因而造成了部分聋儿胆小、孤僻、独霸，缺乏必要的社会活动素质。rn 角色游戏是聋儿喜爱的游戏，它能弥补聋儿社会活动中的上述缺憾。聋儿通过扮演角色，模仿和想象，创造性地接近现实社会，适应现实社会。在游戏中，聋幼儿可按自己的意愿确定游戏的内容，选择游戏的角色，制定游戏的规则。

摘要： 提问是教师、幼儿共同参与的双边活动，是教学中使用频率最高的教学方法之一，是教学的重要手段。教师教学的效果在很大程度上受制于提问的效性，提问被视为“有效教学的核心”。由此可见，有效的提问是有效教学的重要保证。下面我将针对聋儿康复教学中的“有效提问”与“无效提问”作初浅阐述。

摘要： 词是语言造句材料的最基本单位。儿童时期是学习、掌握词汇的最佳时期，聋儿也不例外。根据聋儿思维比较直观行动的特点，为使聋儿易于接受、理解和掌握词汇，在进行词的教学时，我们首选的当然是名词和动词，但要使聋儿的语言更加生动、形象、富有表现力，我们还得教聋儿学习、掌握一些表示事物形状、性质、状态的形容词及其他词。

摘要： 在长期的聋儿康复过程中，我们的很多康复教师和家长都很注重聋儿的实际交往能力，而在教学过程中也主要是注重聋儿在词汇，句式、问句的学习和运用，但是，在经过一年或两年的康复训练后，我们能看到，虽然，聋儿能够运用我们教授的词汇、句式和问句，但是，对语言运用的灵活性不是很强，在实践交流过程中，我们的聋儿常常会出现词汇贫乏，运用不当，概念不清、成分缺失、词序颠倒、语言的实际运用能力差的现象，不能理解话外之意，及开动脑筋解决一些灵活性的问题，我认为这主要是在康复教学中，老师和家长在康复过程中教学的灵活性还是不够，尤其足不能够很好的注重聋儿早期阅读能力的培养。

摘要： 自信心是由于积极的自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一利积极向上的情感倾向，也是一个人克服困难、自强不息的内部动力，是成人、成才所必备的良好的心理素质和健康个性品质。自信是心理健康的重要标准，自信的人更能获得成功，更容易得到幸福。rn 聋儿由于先天或后天的听力残缺与语言障碍，不能与他人正常交往，常常把自己封闭在无声的世界里，不愿意与外界沟通。

摘要： 我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生十分重视幼儿园的环境布置，他说：“帮助儿童注意四周环境可以发展儿童各种兴趣，满足儿童的求知欲，培养儿童的观察力。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“孩子在他周围——在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里——经常看到的一切对他精神面貌的形成具有重大意义，这里任何东西都不应当是随便安排的，孩子周围的环境应对他有所诱导、有所启示。”

摘要： 对话，是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言，与他人交往、沟通的活动。它在促进幼儿的语言发展方面具有特殊的功能，尤其在培养幼儿在倾听行为和表达行为方面具有重要的作用。对话是需要听觉、语言和大脑同时参与的活动，是幼儿学习的基本手段和认识周围世界、了解周围世界的途径，从个体角度讲，对话能够促进幼儿与他人的语言交流。

摘要： 本发明属于生物技术领域，提供了一种用于同时精准检测“一巴掌致聋”和“一针致聋”相关基因SNP位点的专用引物，包括引物组1和引物组2，引物组1为13对引物组成的特异性PCR引物，引物组2为13条引物组成的单碱基延伸引物。本发明还提供了同时精准检测“一巴掌致聋”和“一针致聋”相关基因SNP位点的制剂，以及用于同时精准检测“一巴掌致聋”和“一针致聋”相关基因SNP位点的方法。采用本发明提供的专用引物，通过一次检测即可高效的同时完成“一巴掌致聋”和“一针致聋”高危人群的精准预测，大大减少了检测时间，节约了成本，对于预防“一巴掌致聋”和“一针致聋”以及由此引起的“因聋致哑”具有非常高的应用价值。

摘要： 本发明涉及新生儿听力与聋病易感基因联合筛查及干预管理系统，包括两大部分：一为软件系统平台，包括首页资讯管理模块，短信管理模块，会员管理模块，病历管理模块，系统管理模块，短信收发程序；二为硬件网络平台。筛查病人登录PC机可获取其筛查结果及与筛查结果有关的一切信息，并可与医务人员交流咨询；医务人员登录PC机对新生儿听力与聋病易感基因联合筛查及干预的信息进行管理。本发明方便新生儿家长通过互联网登录访问，获取其在本院做过的听力筛查相关的诊断结果和干预预防措施记录；医务人员通过登录该系统进行建立筛查病人档案，实现自动提前提醒医务人员哪位病人需要随访，自动提前发手机短信提醒家长带患儿前来复诊。

摘要： 本发明属于生物技术领域，提供了一种用于同时精准检测“一巴掌致聋”和“一针致聋”相关基因SNP位点的专用引物，包括引物组1和引物组2，引物组1为13对引物组成的特异性PCR引物，引物组2为13条引物组成的单碱基延伸引物。本发明还提供了同时精准检测“一巴掌致聋”和“一针致聋”相关基因SNP位点的制剂，以及用于同时精准检测“一巴掌致聋”和“一针致聋”相关基因SNP位点的方法。采用本发明提供的专用引物，通过一次检测即可高效的同时完成“一巴掌致聋”和“一针致聋”高危人群的精准预测，大大减少了检测时间，节约了成本，对于预防“一巴掌致聋”和“一针致聋”以及由此引起的“因聋致哑”具有非常高的应用价值。

摘要： 本发明涉及基于三维头像的聋儿语言康复方法及系统，属于医疗仪器类，其主要技术是将三维建模与可视语音技术相结合，建立基于参数驱动的三维唇动模型及适合聋儿康复的三维汉语辅助发音可视语音库，并在三维会话头像建立的基础上，结合语音识别和图像识别技术对聋儿发音进行校正，以达到帮助聋儿恢复汉语发音功能。

摘要： 本发明公开了一种基于唇语识别的聋儿发音训练系统及方法，包括唇语识别单元、音频对比单元、反馈单元、控制单元，所述唇语识别单元包括唇语数据库、语训库、唇动输入模块，所述音频对比单元包括音频数据库、音频输入模块、判断模块，所述反馈单元包括反馈模块，所述控制单元包括控制模块，将唇语识别和音频识别相结合，通过唇语识别判断出聋儿发音词句，通过音频识别判断聋儿发音准确与否，并给予视觉或触觉反馈，以达到帮助聋儿提高发音准确度的目的，特别是辅助3‑7岁聋儿学习汉语发音，以便他们能够进入正常学校读书，经济成本低，设备体积较小可随身携带，普及性高。

摘要： 本发明涉及基于三维头像的聋儿语言康复方法及系统，属于医疗仪器类，其主要技术是将三维建模与可视语音技术相结合，建立基于参数驱动的三维唇动模型及适合聋儿康复的三维汉语辅助发音可视语音库，并在三维会话头像建立的基础上，结合语音识别和图像识别技术对聋儿发音进行校正，以达到帮助聋儿恢复汉语发音功能。

摘要： 本发明公开了一种聋儿听觉唤醒康复方法及其系统，所述方法使聋儿在听力补偿后广泛接触声音刺激从而建立语言意识，包括向聋儿展示图片、播放声音和演示动画多个相关步骤；所述系统包括数据处理装置、数据输入装置、数据输出装置，以及一个多媒体数据库、一个分组模块、一个执行模块、一个接收模块、一个判断模块和一个反馈模块。应用本发明所述聋儿听觉唤醒康复方法及其系统可以充分调动聋儿多个感觉器官进行听觉唤醒训练，提高聋儿对听觉唤醒训练的兴趣，强化聋儿听觉唤醒训练效果，缩短聋儿听觉唤醒需要的时间。

摘要： 本发明公开一种聋儿双项速成康复法,涉及聋儿听力、语言康复的新方法。本发明借助理疗、磁疗、康复功等方法提高听神经细胞活力,激发听神经潜能,促进听神经细胞的再生,从而提高听觉能力,然后结合辅助功能训练,采用多种形式、多种方式,使用与本发明相配套的自编教材,对聋儿进行系统的科学的听力、语音、语言程序训练,使其在短时间内开口说话,逐步达到国家规定的1—4级康复标准,使聋儿和正常儿童一样入普幼、普小学习,本发明时间短,收效快。

摘要： 本发明是聋儿康复仪，主要技术问题是用电子学方法使产生的500—800GS磁场作用于耳周穴位。这种磁场应在某种音乐旋律调制下成为有节奏变化的磁场。

摘要： 本实用新型提出了一种帮助聋儿学习自然语言的设备，包括机体，机体上设有硅胶人体模型，硅胶人体模型内设有鼻部扬声器、鼻部发光二极管、喉部扬声器、喉部发光二极管、口部小风扇和口部发光二极管，机体上设置有话筒。该设备的设计对聋儿学习自然语言有突破性的意义，使聋儿可以在没有外人的帮助下，通过语音输入，发音口型对比和系统反馈，独立进行自然语言的学习，使用过程简便，大大提高了学习的效率质量，并能取代老师和助听器在聋儿学习自然语言语言和日常生活中的作用，减轻了所有关心关爱聋哑人生活的人的压力和负担，减少了儿童教育所耗费的人工成本，也更好的保护了聋儿的自尊心，集中体现了对残疾人的关心关怀。