主体观

摘要： 大学应该确立“学”的价值观:学者、学生、学术、学科、学院等。办大学就是办氛围,要为教师营造良好的教学科研氛围。大学管理者要树立“三观”:主体观、服务观、敬畏观。主体观,每个大学的管理者都应该注意,大学的发展主体要靠老师,管理者要为营造全体教师主动贡献自身力量的氛围而创造条件。

摘要： 十九大报告指出,我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,由此指明了发展目的、发展道路、发展方式等有关发展的根本性问题,赋予了共享发展新的内涵.共享发展新理念是人民主体性、发展全面性和治理现代性的集中体现,是适应和破解新时代社会主要矛盾、实现高质量发展的理论武器和行动指南.其蕴含了以人为本、公平正义的共享发展价值观,坚持了发展依靠人民、发展成果由人民共享的共享发展主体观,践行了"五位一体"的共享发展全面观,体现了共建与共享、共治与共享、共富与共享、共享与发展、中国与世界相统一的共享发展辩证观.

摘要： 因人的“主体”属性过度膨胀而引发的生态危机,使得自然环境呈现出被掠夺的殖民化状态.在化解生态危机问题上,西方社会的不少学者陷入对人的“主体”属性批判和否定所引发的历史虚无和价值真空的尴尬境地,出现了化解生态危机过程中不知如何正确把握和安放人的“主体”属性的“主体之惑”.儒家文化的“主体观”在人的“主体”属性问题上给予了更为合理的阐释,有效避免“主体之惑”的出现,对化解生态危机有着重要价值.

摘要： 通过考察同情观点在18世纪欧洲的演变及其与启蒙主义主体观的联系(聚焦于18世纪上半期的情况与之前的铺垫),以及18世纪中叶兴起的人物观点与同情话语的联系(以菲尔丁的小说为主要例证),认为18世纪的欧洲发展出两种同情观,分别对主体的状态与构成做出了两个相悖的假设.假设一:个体之间虽然边界鲜明,但互相之间情感模式相似,个人可以通过想象来认知、体会他人的情感.假设二:人必然受他人情感的影响,个体之间边界模糊,但人与人之间并没有普遍的情感,只有互相受影响的倾向,所以并不能保证情感的有效沟通.如果我们将第一种对同情的理解称为“聚合式同情”,第二种就是“间离式同情”.这两种同情观并行交织,构成了启蒙主义主体观中的一个核心悖论,并与新兴现代小说中的“人物”塑造手法形成了互文关系.

摘要： 健康的体魄是祖国的需要,体育教师的传统教育思想需要结合体育课程标准做相应的思想观念的转变.

摘要： 马克思主义主体观是马克思主义理论的重要组成部分,随着女性主义与马克思主义的结合,从性别视域探讨主体观的哈索克马克思主义女性主义应运而生.哈索克强调性别在主体观中的重要性,即女性所具有的认知优势,探讨女性主体“现实的人”的本质属性及在资本主义社会发展过程中所做出的巨大贡献和其特殊的生活经验的真实性,是对长期被资本主义父权制下马克思主义及其追随者所忽视的现象的一种补充与完善.

摘要： 教学中,我们对新课标的认识不能仅仅局限在理论研究与理论认识上,而应以其为指导,真正贯彻、落实到自身日常的教学实践之中,可以从语文教学的主体观、民主观、思维观和合作观等方面来更新自己的教学方式,达到教学的优化.

摘要： 教师拥有怎样的学生观,往往直接影响教育活动的目的、方式和效果.数学教学中,教师应树立学生主体观,构建"学为中心"的课堂;树立学生发展观,为促进思维发展而教;树立学生差异观,发掘个体潜能.

摘要： 正确认识大学生在高校思想政治工作中的主体作用,对于实现高校思想政治教育工作创新,提高大学生思想政治工作的教育效果都有着重要的作用.

摘要： 本文将着重讨论勒维纳斯在《整体与无限》中关于脸的可能性问题，通过讨论勒维纳斯对享受概念的分析，勒维纳斯哲学中的主体观，以及他人之脸的可能性问题进行展开。因为，正是在享受观念中，勒维纳斯表明了物的非脸性;在主体观的讨论中，勒维纳斯表明了一种主体哲学的必要性和可能性，从而确立了“我的可能性”。在对他人之脸的论述中，勒维纳斯表达了一种面对面的关系。正是因为有了“我”的概念，同时有了他人之脸的概念，面对面才真正得以可能。

摘要： 本发明涉及箔主体，用于反注入成型箔主体的方法以及反注入成型工具。本发明特别涉及用于反注入成型用于生成诸如触摸屏的触敏传感器的层电极(1)的方法。在该方法中，在反注入成型之后仍能自由移动的层电极(1)的部分在反注入成型过程之前和期间由牺牲箔(3)覆盖。

摘要： 一种成像设备，包括其中设置光学系统和成像装置的成像单元和形成有凹陷部分的照相机主体，所述成像单元可安装和可拆卸地安装到该凹陷部分上/从该凹陷部分上拆卸，通过将成像单元安装在照相机主体上，该成像设备拍摄物体图像，其中，所述凹陷部分包括三个壁，即：后壁部分、侧壁部分和上壁部分，在成像单元安装到凹陷部分上且在从物体侧沿着光学系统的光轴方向观察时，壳体的后表面面对后壁部分，壳体的左侧表面面对所述侧壁部分，且壳体的上表面面对所述上壁部分；成像设备包括闭锁元件，该闭锁元件与形成在成像单元上的要被闭锁的元件配合闭锁成像单元；用于解脱照相机主体和成像单元借助于闭锁元件的闭锁的解锁操作元件设置在侧壁部分和上壁部分的相交部分；构成所述凹陷部分的至少三个壁部分开放。

摘要： 本发明涉及一种主体、主体的包装以及用于包装主体的装置和方法，该主体具有绕主体的整个干围形成有连接元件的构造。此外，本发明涉及一种由根据本发明的至少两个主体的配置构成的包装，第一个主体的连接元件以依形锁定的方式与第二个主体的对应的连接元件配合。此外，本发明涉及一种用于生产由主体构成的包装的装置。所述装置包括对齐单元和至少一个用于依形锁定地连接对齐的主体的滑动装置，一次使至少两个主体绕它们的纵轴转动，以使两个主体的对应的连接元件能够配合的方式将对应的连接元件对齐。本发明还涉及用于生产由主体构成的包装的方法，其中首先使至少两个主体对齐，然后在相对配置的连接元件依形锁定地互锁的情况下，组装所述至少两个主体以形成第一包装。

摘要： 本发明涉及一种观影主体识别方法、系统及设备，属于智能电视技术领域，该观影主体识别方法，应用于终端，通过接收用户的触发行为信息；根据所述触发行为信息及用户画像模型组，确定所述用户的用户画像模型；根据所述用户画像模型，识别观影主体。从而准确识别观影主体的身份，根据观影主体的身份，为观影主体提供准确的内容推荐，在观影主体角色在线切换时进行识别。

摘要： 本发明涉及一种用于过滤流体的过滤系统（100）、特别是空气过滤系统，其具有由扁平隔热材料（22）形成的隔热主体（20），该过滤系统包括在过滤器壳体（110）中的至少一个过滤元件（10），过滤器壳体（110）至少包括用于流体的入口（102）和出口（104），其中隔热主体（20）布置成环绕过滤器壳体（110）的外轮廓（112）。此外，本发明涉及一种用于过滤系统（100）的隔热主体（20）以及用于制造隔热主体（20）的方法。

摘要： 本发明涉及箔主体，用于反注入成型箔主体的方法以及反注入成型工具。本发明特别涉及用于反注入成型用于生成诸如触摸屏的触敏传感器的层电极(1)的方法。在该方法中，在反注入成型之后仍能自由移动的层电极(1)的部分在反注入成型过程之前和期间由牺牲箔(3)覆盖。

摘要： 本发明公开了一种水龙头主体除铅工艺、水龙头主体除铅设备及水龙头主体的加工工艺，借助传统的酸洗与置换法将合金中的铅替换出来，使得水龙头表面含铅量极少，使用时不易对使用者造成危害，其技术方案要点是通过二次酸洗与置换，很大程度的降低含铅量，同时在水龙头主体内壁设置薄膜，使用时将水与金属隔绝开，进一步防止饮用水中含铅，同时除铅溶液可以通过加入硫酸来反复使用，除铅成本低。

摘要： 一种成像设备，包括其中设置光学系统和成像装置的成像单元和形成有凹陷部分的照相机主体，所述成像单元可安装和可拆卸地安装到该凹陷部分上/从该凹陷部分上拆卸，通过将成像单元安装在照相机主体上，该成像设备拍摄物体图像，其中，所述凹陷部分包括三个壁，即：后壁部分、侧壁部分和上壁部分，在成像单元安装到凹陷部分上且在从物体侧沿着光学系统的光轴方向观察时，壳体的后表面面对后壁部分，壳体的左侧表面面对所述侧壁部分，且壳体的上表面面对所述上壁部分；成像设备包括闭锁元件，该闭锁元件与形成在成像单元上的要被闭锁的元件配合闭锁成像单元；用于解脱照相机主体和成像单元借助于闭锁元件的闭锁的解锁操作元件设置在侧壁部分和上壁部分的相交部分；构成所述凹陷部分的至少三个壁部分开放。

摘要： 本实用新型公开了一种带有该端子主体和/或端子主体模块的复合式同轴连接器，所述端子主体包括绝缘内壳、中心端子及屏蔽壳体，所述绝缘内壳包括基座及柱状部，屏蔽壳体具有包覆基座外围面的框体部，所述端子模块包括绝缘内壳、多个中心端子及屏蔽壳体，所述绝缘内壳包括基座及多个柱状部，屏蔽壳体具有包覆基座外围面的框体部，该复合式同轴连接器由端子主体和/或端子主体模块组装成，其上的屏蔽壳体包覆于基座所有的外围面，能有效的降低两个端子主体之间或端子主体与端子主体模块间的电磁干扰，从而有利于进一步提高复合式同轴连接器的性能。

摘要： 本实用新型公开了一种带主体观察孔的喷头，包括喷头主体，在喷头主体下方连接有上溅散盘，在喷头主体上端内部安装有导流管，在喷头主体的下端侧面上至少开有一个观察孔，并且所述观察孔的最上端边缘高于所述导流管的下端边缘。本实用新型的带主体观察孔的喷头，在喷头主体的下端侧面开有观察孔，不仅可以观察水的溅散形状，也可以减少主体重量，节约材料，同时在瞬时水流过大时有溢流作用，不会堵塞使喷头主体以及配水支管中压力过高，对喷头和支管均有保护作用。