考试焦虑症
考试焦虑症的相关文献在2000年到2022年内共计77篇,主要集中在教育、神经病学与精神病学、心理学
等领域,其中期刊论文77篇、专利文献23533篇;相关期刊66种,包括中小学心理健康教育、大众心理学、学问·现代教学研究等;
考试焦虑症的相关文献由75位作者贡献,包括卢会芹、吴佳庆、洪恬等。
考试焦虑症—发文量
专利文献>
论文:23533篇
占比:99.67%
总计:23610篇
考试焦虑症
-研究学者
- 卢会芹
- 吴佳庆
- 洪恬
- 王振钧
- 郭静
- 于学浦
- 任国心
- 佘艳
- 俞雪芽
- 刘佳
- 刘洪波
- 刘耕
- 刘萍
- 包伟
- 吕志敬
- 吴文君
- 周旗
- 周木岚
- 周红梅
- 唐秀荣
- 姚生
- 姜月
- 姜秀琴
- 孙万忱
- 小非
- 少康
- 崔琦
- 崔琦1
- 庞强强
- 张志强
- 张毅蓉
- 张章新
- 张缨
- 曾庆鸿
- 朱仪
- 朱珊
- 朱珊1
- 李丽纯
- 李军
- 李德敏
- 杜亚松
- 杨兴龙
- 杨婉蓉
- 杨拥军
- 桂新光
- 欣雨
- 武玉贤
- 王伟臣
- 王文彬
- 王海燕
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郭少清;
包伟;
陈兴泳
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摘要:
目的观察心理治疗联合坦度螺酮治疗对大学生考试焦虑症的临床疗效.方法采用随机数字表法将大学生考试焦虑症患者62例分为心理治疗组(对照组)和心理治疗联合坦度螺酮治疗组(观察组)各31例.于入组时、治疗6周末,进行考试焦虑量表(TAS)、焦虑自评量表(SAS)、匹兹堡睡眠量表(PSQI)测量,并观察坦度螺酮不良反应.结果两组患者治疗前TAS、SAS及PSQ评分比较差异无统计学意义(P>0.05),治疗6周后TAS、SAS及PSQI评分均有显著下降(P<0.05),且观察组患者下降更为明显(P<0.05).两组患者均未见明显不良反应.结论大学生考试焦虑症患者心理治疗联合坦度螺酮治疗效果优于单纯心理治疗,有利于改善睡眠质量,且安全性高,值得推广.
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王文彬
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摘要:
数学作为高中教育的基础学科之一,一直处于高中众学科的“霸主”地位.“数学强,则高考强”已成为人们的共识.无论是学校领导,还是教师与家长,都把高考的最大希望寄托在数学上.于是,数学学科的教学压力无限增大,教师的教学课时“潜滋暗长”,教学难度“与日俱增”,学生的数学练习量也随之“水涨船高”.在校期间,数学半小时早练,半小时午练和半小时晚练的“三练”模式雷打不动.回到家里,为了完成家庭作业,挑灯夜战到深夜十二点钟的学生不在少数.可每到考试季节,许多学生还是出现了“考试焦虑症”.
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赵成昌
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摘要:
赵老师:您好!我是一名高三学生,有幸听了您的几堂心理教育课,受益匪浅。我感觉自己也存在一些心理问题,思考再三,还是决定写信向您求助。我的反常表现是,一到考试就十分紧张、恐慌和焦虑,甚至一听见“考试”两个字,我就如同大山压顶,坐卧不安。为此,我总是睡不好觉,有时还会失眠、心悸,即使睡着了也时常被噩梦惊醒。
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董华翱
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摘要:
认识放松训练在即将面临重大考验或挑战的时候,人们总是不由自主地表现出紧张、焦虑的情绪,有时还伴有莫名的兴奋。比如即将来临的高考,考生们就容易产生情绪的波动,感到压力山大、紧张焦虑、激动亢奋等,更有甚者还会出现坐立不安、失眠惊厥等严重不良反应。
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杨拥军
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摘要:
目的 探讨甘麦大枣汤联合认知疗法治疗考试焦虑症的临床疗效.方法 选取2017年1月—12月收治的考试焦虑症患者68例,将其随机分为2组,研究组和对照组各34例.对照组患者采用艾司唑仑配合贝克(A.T.Beck)认知转变法进行治疗,研究组患者采用甘麦大枣汤联合认知疗法进行治疗.对比2组患者的治疗效果、治疗前后的焦虑自评量表(SAS)和考试焦虑量表(TAS)的变化.结果 研究组患者的治疗效果显著优于对照组(P0.05),治疗后研究组患者的SAS和TAS评分优于对照组(P<0.05).结论 考试焦虑症患者采用甘麦大枣汤联合认知疗法治疗,提高临床治疗效果,有利于降低SAS和TAS评分,提高患者的生活质量,值得在临床上进一步推广和应用.
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钟燕桃;
陈彩平
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摘要:
当前初中青少年经常出现考试焦虑症及学业情绪等现象,主要表现为一些消极的情绪.而这些情绪对学生的学习及生活成长都是非常不利的.因此重视初中学生考试焦虑与学业情绪是当前乡村学校应该重视的问题.本文将对农村初中生的考试焦虑症进行判断,分析其原因,找到有效的应对对策.
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朱仪
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摘要:
为了一洗上次期末考试失败的耻辱,这次考试前,我又是读又是背,做好了充分的准备。考试前一天晩上,直到10点的钟声敲响,我才依依不舍地合拢语文练习试卷,熄灯睡觉。这一夜,我睡得很不舒服,脑海中好像一直有个声音在回响:仔细点儿,考好点儿;考好点儿,仔细点儿……第二天我起了个大早,迅速整理好了一切,背上书包就往学校跑去。一进教室,我又认真地复习起来:词语,过!片段,过!习作,过!
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