考试制度改革

摘要： 各交通局、各运输管理分局,驾培机构,各有关单位:为深入贯彻落实《国务院办公厅转发公安部交通运输部关于推进机动车驾驶人培训考试制度改革意见的通知》(国办发〔2015〕88号)精神和《交通运输部公安部关于印发机动车驾驶培训教学与考试大纲的通知》(交运发〔2022〕36号)要求,2020年北京市交通委员会印发《北京市小型汽车学时管理规则(试行)》(京交驾培发〔2020〕9号),经试行,现结合实际进行修订完善,制定《北京市机动车驾驶培训学时管理规则》并印发,请认真贯彻执行。特此通知。

摘要： 在"百万扩招"背景下,考生数量的增多及考生间个体差异化的扩大对职教考试提出了新的要求。以往职教考试存在自主招生把控不到位、文化考核和技能考核不协调等方面的问题,严重影响了职教考试的公平性和科学性。因此,现阶段的高职院校要构建特色职教考试制度;围绕生源差异,科学进行分类考试;构建多元化录取机制,做好分层教学管理;加强与地方政府、企业的合作,营造良好职教环境。高职院校只有做好职教考试制度的改革优化,通过制度保障"百万扩招"下教育教学目标的实现,才能为社会和企业提供更多高素质技能技术人才。

摘要： 各地级以上市公安局:为贯彻落实国家有关机动车驾驶人考试制度改革精神,加强机动车驾驶人考场管理,促进考试工作规范化建设,按照《机动车驾驶证申领和使用规定》(公安部令第139号)及配套考试工作规范。

摘要： 新加坡2019年宣布对中等教育分流制度做出新一轮改革.这是该国在新时期践行全人教育理念的具体措施,也是化解教育分流制度带来的社会矛盾的重要举措.内容主要包括推动学制并轨、全面施行科目编班和改革考试制度.改革有三个积极点值得关注,一是试图平衡整体与个体的矛盾;二是分流的目的在于为每个学生提供合适的教育;三是关注学生自身发展,弱化个体间比较.此次改革尚处于试点阶段,未来在推广时可能面临一些挑战与风险.

摘要： 自主单独招生使高职院校办学自主权进一步扩大,招生录取渠道多元,学生选择机会增加.根据国家考试招生制度改革精神,综合素质测试是自主单独招生的重要评价方式.结合江苏农林职业技术学院在综合素质测试方面的探索,分析其自主单独招生现状,并从职业潜能评价的方向分专业大类进行职业适应性测试、量化得分标准、校企合作制定测试标准等方面进行研究,以期为实现考试招生公平、科学选才提供借鉴.

摘要： 自主单独招生使高职院校办学自主权进一步扩大,招生录取渠道多元,学生选择机会增加。根据国家考试招生制度改革精神,综合素质测试是自主单独招生的重要评价方式。结合江苏农林职业技术学院在综合素质测试方面的探索,分析其自主单独招生现状,并从职业潜能评价的方向分专业大类进行职业适应性测试、量化得分标准、校企合作制定测试标准等方面进行研究,以期为实现考试招生公平、科学选才提供借鉴。

摘要： 综合素质评价是评价与考试制度改革的难点。早在2001年教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》即提出"加强对学生能力和素质的考查,改革高等学校招生考试内容,探索提供多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔方式"。2014年9月,国务院出台的新高考改革纲领性文件《关于深化考试招生制度改革的实施意见》.

摘要： 普通高中学业水平考试改革自启动至今已完成了第一个3年周期,从总体上来看改革工作已取得了初步成效,但在实施过程中还存在着选择价值弱化、考试区分效度低下、成绩换算欠妥、专业化建设亟待突破等问题.为进一步巩固改革成果,推动改革工作的深入施行,须彰显学业水平考试的选择价值、增强区分效度、突破成绩换算困境、推进专业化建设.

摘要： 国家经济发展与社会进步对高校人才培养提出了新的要求。本文介绍了改革的出发点是根本解决“学生怎么学，教师怎么教的问题”、在考试制度改革中实施“考分下沉”，注重“以点带面”以及考试制度改革实现了“三个衔接”促进了“三个转变”等辽宁大学教育教学工作的改革措施。

摘要： 中共中央、国务院在《深化教育改革,全面推进素质教育》的决定中指出:"高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质。"高等学校是我国实施高等教育的主要机构,应该肩负起为国家培养造就大批创新人才的重任。近年来,就如何培养大批具有创新意识、创新精神、创新能力、综合素质高的创新人才,各高校进行了诸如调整专业设置、进行课程体系和教学内容的改革、教学管理制度等多方面的改革,但考试作为检验教学效果和评价人才质量的重要手段,还未引起足够重视。为此,应大力推进高校考试改革,狠抓考试质量,切实提高我国高等教育的质量,培养创新人才。本文论述了正确认识考试在人才培养中的重要作用、创新人才培养对高校考试提出了新的要求、现行考试模式在创新人才培养中存在的问题分析以及基于创新人才培养的高校考试制度改革与创新思考。

摘要： 本文围绕高考改革与减负问题,分析了学生负担重的成因主要有:过于关注教育的工具价值,忽视教育的人文价值;计划经济时期的教育制度已不适应时代要求;高等教育资源结构性短缺与巨大需求的矛盾;社会各行业选人用人以高考为基础;教育内部以中高考成绩作为评价管理手段.解释了为什么政府为学生减负,很多学生家长却更加忧虑.提出高考改革的目的不是减轻学生负担,而是解决创新人才的选拔及促进公平.认为减负的根本出路在于扩大优质教育资源的供给,增加学生的选择机会;建立现代学校管理制度;建立满足多元需求的现代课程体系.提出了当前不同主体能为减负所做的工作.

摘要： 本文围绕高考改革与减负问题,分析了学生负担重的成因主要有:过于关注教育的工具价值,忽视教育的人文价值;计划经济时期的教育制度已不适应时代要求;高等教育资源结构性短缺与巨大需求的矛盾;社会各行业选人用人以高考为基础;教育内部以中高考成绩作为评价管理手段.解释了为什么政府为学生减负,很多学生家长却更加忧虑.提出高考改革的目的不是减轻学生负担,而是解决创新人才的选拔及促进公平.认为减负的根本出路在于扩大优质教育资源的供给,增加学生的选择机会;建立现代学校管理制度;建立满足多元需求的现代课程体系.提出了当前不同主体能为减负所做的工作.

摘要： 本文围绕高考改革与减负问题,分析了学生负担重的成因主要有:过于关注教育的工具价值,忽视教育的人文价值;计划经济时期的教育制度已不适应时代要求;高等教育资源结构性短缺与巨大需求的矛盾;社会各行业选人用人以高考为基础;教育内部以中高考成绩作为评价管理手段.解释了为什么政府为学生减负,很多学生家长却更加忧虑.提出高考改革的目的不是减轻学生负担,而是解决创新人才的选拔及促进公平.认为减负的根本出路在于扩大优质教育资源的供给,增加学生的选择机会;建立现代学校管理制度;建立满足多元需求的现代课程体系.提出了当前不同主体能为减负所做的工作.

摘要： 本文围绕高考改革与减负问题,分析了学生负担重的成因主要有:过于关注教育的工具价值,忽视教育的人文价值;计划经济时期的教育制度已不适应时代要求;高等教育资源结构性短缺与巨大需求的矛盾;社会各行业选人用人以高考为基础;教育内部以中高考成绩作为评价管理手段.解释了为什么政府为学生减负,很多学生家长却更加忧虑.提出高考改革的目的不是减轻学生负担,而是解决创新人才的选拔及促进公平.认为减负的根本出路在于扩大优质教育资源的供给,增加学生的选择机会;建立现代学校管理制度;建立满足多元需求的现代课程体系.提出了当前不同主体能为减负所做的工作.

摘要： 本文围绕高考改革与减负问题,分析了学生负担重的成因主要有:过于关注教育的工具价值,忽视教育的人文价值;计划经济时期的教育制度已不适应时代要求;高等教育资源结构性短缺与巨大需求的矛盾;社会各行业选人用人以高考为基础;教育内部以中高考成绩作为评价管理手段.解释了为什么政府为学生减负,很多学生家长却更加忧虑.提出高考改革的目的不是减轻学生负担,而是解决创新人才的选拔及促进公平.认为减负的根本出路在于扩大优质教育资源的供给,增加学生的选择机会;建立现代学校管理制度;建立满足多元需求的现代课程体系.提出了当前不同主体能为减负所做的工作.

摘要： 本文提出,高校的教学改革应该以考试考核制度的改革为先导,运用目标教学法将材料力学课程的内容模块化,将传统的期末考试化整为零,跟随教学进度考核学生对基本知识的掌握程度。课程结束后,对学生的综合素质进行考核,形式多样,方法灵活,为培养高素质人才的教育目标创建了一种新的有效的考试考核制度和学生学习效果评价指标体系。

摘要： 本文提出,高校的教学改革应该以考试考核制度的改革为先导,运用目标教学法将材料力学课程的内容模块化,将传统的期末考试化整为零,跟随教学进度考核学生对基本知识的掌握程度。课程结束后,对学生的综合素质进行考核,形式多样,方法灵活,为培养高素质人才的教育目标创建了一种新的有效的考试考核制度和学生学习效果评价指标体系。

摘要： 本文提出,高校的教学改革应该以考试考核制度的改革为先导,运用目标教学法将材料力学课程的内容模块化,将传统的期末考试化整为零,跟随教学进度考核学生对基本知识的掌握程度。课程结束后,对学生的综合素质进行考核,形式多样,方法灵活,为培养高素质人才的教育目标创建了一种新的有效的考试考核制度和学生学习效果评价指标体系。

摘要： 本发明能够检验在对生胎进行硫化成形时的橡胶流动是否适当进行，预防表面凹处、气体进入、流动裂纹等产品不良的发生。通过第一步骤和第二步骤进行，所述第一步骤形成由多个标记(9)构成的图案，使各标记(9)沿生胎(1)的径向排列；所述第二步骤对形成有案的生胎(1)进行硫化成形。

摘要： 本发明提供了一种用于预浸料试制的辅助装置，包括：底板；设置在底板上的挡板，挡板在底板的表面上围成四周封闭的浸料空间；以及可容纳在浸料空间中并可滑过整个浸料空间的刮板。本发明的还提供一种预浸料的试制方法。本发明能够提高树脂含量的准确性和预浸料材料的均匀性。

摘要： 本发明能够检验在对生胎进行硫化成形时的橡胶流动是否适当进行，预防表面凹处、气体进入、流动裂纹等产品不良的发生。通过第一步骤和第二步骤进行，所述第一步骤形成由多个标记(9)构成的图案，使各标记(9)沿生胎(1)的径向排列；所述第二步骤对形成有案的生胎(1)进行硫化成形。

摘要： 本发明提供了一种用于预浸料试制的辅助装置，包括：底板；设置在底板上的挡板，挡板在底板的表面上围成四周封闭的浸料空间；以及可容纳在浸料空间中并可滑过整个浸料空间的刮板。本发明的还提供一种预浸料的试制方法。本发明能够提高树脂含量的准确性和预浸料材料的均匀性。

摘要： 本发明涉及汽车仪表盘试制工装及使用其试制样车的方法。本发明的汽车仪表盘试制工装包括：能够水平移动的基座；在所述基座的一侧位于所述基座上的升降架；以及用于承载所述仪表盘的抱夹，所述抱夹安装至所述升降架并且位于所述基座的上方，所述基座和所述抱夹位于所述升降架的同侧。本发明的汽车仪表盘试制工装能够满足样车试制对仪表盘工装小巧、轻便、价格低廉的要求。使用根据本发明的汽车仪表盘试制工装的方法既能满足样车试制的使用要求，又能够节省成本，同时提高了安全性和可靠性。

摘要： 本发明涉及计算机考试系统获取考试结果的方法和计算机考试系统，该方法，包括：采集考生的答题内容；获取考生的答题内容中的宏代码；比较考生的答题内容中的宏代码和预设的宏代码，获取考生的考试结果。本申请提供的技术方案，可以最大限度地避免信息技术相关考试中解题思路错误而答案却提交正确的畸形考试现象，同时避免了考生依靠概率蒙混答案的现象，使得考试结果更加的公平。

摘要： 本发明实施例提供了一种考试服务端、考试客户端和考试系统，考试服务端包括：身份认证模块、考题模块、阅卷模块和存储模块；所述身份认证模块，用于对登录所述考试系统的考官账号信息进行身份认证，以及对登录所述考试系统的考生账号信息进行身份认证；所述考题模块，用于登录所述考试系统的考官对各考生账号生成考题；所述阅卷模块，用于考官对各考生对考题的答题信息进行审阅和成绩打分；所述存储模块，用于存储考官账号信息、考生帐号信息、考题、考生的答题信息和答题成绩。通过采用本发明考试服务端，能够直观的、高效的管理考试进程和考试成绩。

摘要： 本实用新型提供了一种户籍制度改革流动服务车，车辆为规则的长方体形，采用全电驱动，车顶的四个角设有警报灯，左右车身靠上边缘处各设有两个大警示灯，车头和车尾靠下边缘处各设有两个小警示灯，车头顶部挂有警徽；左车身靠司机座位的部位设置有单扇门，门上设有小玻璃窗，左右车身各设有两个业务办理窗口，业务办理窗口由滑动式玻璃窗关闭，车内靠边设有长条形业务办理桌，车内两侧靠上边缘设有吊柜。采用本实用新型的技术方案，可方便的到广场、学校和社区进行户籍制度改革宣传和现场业务办理，大大提高了工作效率。

摘要： 本实用新型提供一种辅助转移试制样车的装置及试制样车。该装置包括底座及设置在底座上的支撑件，支撑件的上表面设有弹性层，底座包括顶壁、底壁以及设置在顶壁和底壁之间的两个相对的竖直侧壁，顶壁、底壁和竖直侧壁共同围成一个中空的容纳腔，容纳腔具有两个相对的开口部，开口部用于供叉车的铲钳穿过。本实用新型通过将叉车的铲钳穿过底座的容纳腔，使得底座套设在铲钳上，铲钳通过带有弹性层的支撑件与样车的底盘接触，从而避免了叉车铲钳对底盘造成损害的可能，使得直接利用叉车移动试制样车成为可能，通过这种方式可以节省大量的人力物力，极大的提高了样车试制的进程。

摘要： 本实用新型公开一种用于试制车的车灯系统及试制车，涉及汽车照明技术领域，能够自动控制试制车的车灯组件单元的开启时间，避免车灯组件单元长时间开启造成局部温度过高，导致其灯壳融化变形的情况发生。该用于试制车的车灯系统包括车灯控制单元、车灯开关单元和车灯组件单元，其中，车灯控制单元包括定时启动器和继电器，继电器串联在车载电源和车灯开关之间，定时启动器的输入端与车灯开关单元的输出端连接，定时启动器的输出端与继电器的输入端连接；定时启动器接收灯光控制信号，控制继电器间歇式导通。该试制车包括上述技术方案所提的用于试制车的车灯系统。本实用新型提供的用于试制车的车灯系统用于汽车中。