主体特征
主体特征的相关文献在1983年到2022年内共计194篇,主要集中在法律、经济计划与管理、中国文学
等领域,其中期刊论文182篇、会议论文3篇、专利文献70040篇;相关期刊165种,包括中国青年政治学院学报、法制博览、法制与社会等;
相关会议3种,包括2014年第五届全国知识组织与知识链接学术交流会、第六届公司治理国际研讨会、2016第三届中国认知传播学年会暨国际学术研讨会等;主体特征的相关文献由245位作者贡献,包括于桂花、郭翠璇、C·G·金博尔等。
主体特征—发文量
专利文献>
论文:70040篇
占比:99.74%
总计:70225篇
主体特征
-研究学者
- 于桂花
- 郭翠璇
- C·G·金博尔
- D·W·普莱斯
- F·B·斯图伦
- K·L·豪泽
- T·G·迪茨
- W·E·克莱姆
- 于静
- 侯淑英
- 刘永生
- 周宇航
- 安德鲁·G·V·奥尔德诺
- 张伟智
- 徐永
- 徐畅
- 成卫青
- 李中华
- 李佳贺
- 杨庚
- 林剑
- 林彦虎
- 梁晓宇
- 梁胜
- 洪龙
- 王雪
- 秋山弘光
- 罗伯特·波伊
- 罗明川
- 聂锴
- 胡平
- 郭昆
- 郭晴云
- 陈羽中
- 雷炎炎
- 黄卫东
- 丁斗鹏
- 丁楹
- 丁立芳
- 丁雪峰
- 万力
- 于鲸
- 从维熙
- 付正权
- 何代忠
- 何文燕
- 何晖
- 何玉媚
- 余娟
- 全彩宜
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丁立芳;
方佳玲;
柳兆林;
周虎
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摘要:
本文通过对目前查询机械加工相关参数进行分析,设计了一种机械设计及加工参数速查卡,介绍了速查卡的组成结构、工作原理。解决了机械设计及加工参数复杂的查询及计算过程问题,确保了参数查询的准确性,有效的提高工作效率。
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程慧
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摘要:
本文结合高职教育时代发展背景和实际情况,对高职教育主体的教师、学生进行深层剖析,指出高职教育主体存在的相关问题及其深层次原因。在详细阐述高职科研活动实质与教育蕴意基础上,明确科研工作是提高教学和育人质量的有力抓手,发挥其内在驱动力是“由内向外”改造教学的重要思路。本文阐述了科研引领教学的实践路径,也为高职院校科研工作的开展提供理论支撑。
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刘玉欣
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摘要:
新疆兵团的军垦创业者在长期艰苦的屯驻实践过程中不仅创造出丰富的物质财富,发展壮大了兵团事业,而且也创造出可贵的精神财富,总结凝练成军垦精神,是激励几代兵团人不断奋斗的强大精神支撑。广大的军垦创业者作为军垦精神的实践主体,也是兵团精神最重要的实践主体,具有鲜明的军队作风与特点,这使得他们所创造出的军垦精神具有明显的历史传承性。
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曹静;
方璐;
杨正宇;
曹卢
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摘要:
在新媒体时代,网络化的生存形态对社会主体产生着深远的影响.高校师生是广大网民中的中坚力量和网络意见领袖中的主力群体,因此高校网络空间治理水平对我国整体网络空间环境的净化具有重要影响.文章通过问卷调查分析,发现高校师生群体在网络使用行为、网络空间治理的认知等方面表现出积极的态势,但也存在上网目的泛娱乐化、网络素养有待提升等问题.高校应进一步提高网络空间治理能力,构建有力量、有温度的主流意识形态话语体系,坚持正确的舆论导向,传播主流的价值观,营造积极向上、风清气正的网络环境.
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王晰巍;
贾若男;
刘婷艳;
张柳
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摘要:
新冠肺炎疫情被世界卫生组织(World Health Organization,WHO)定为国际关注的突发公共卫生事件(public health emergency of international concern,PHEIC),并受到全球的广泛关注,引发了全球社交媒体平台大量信息的传播.本文对突发公共卫生事件中信息传播主体特征进行分析,是政府舆情监管和引导部门在此次疫情互联网舆情引导及网络生态治理中关注的重要问题.本文构建了新冠肺炎事件信息传播主体的特征分析方法和传播主体特征分析过程的模型,结合新浪微博平台"钻石公主号"邮轮事件为全球疫情期间的典型话题,进行信息传播主体参与时间、信息传播主体影响力和信息传播主体发布内容特征的分析.研究结果发现,不同信息传播主体在参与时间上存在明显差异.网络官媒主体的总体影响力最高,且传播主体的影响力随时间动态变化;网络官媒和自媒传播内容主题鲜明,普通网民关注内容类型多、差异大.
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蒋宗梅
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摘要:
高血压很多人都不陌生,似乎听起来很平常的病却很有可能给人带来致命的危险,当然,它并非不能治愈,对此,大部分人都选择药物治疗,也有一些人容易在治疗过程中停止用药,那么究竟对于高血压患者应该如何用药才能称得上科学呢?短文就带大家来简单了解一下。1、什么是高血压?所谓高血压主要是表现出以体循环动脉血压(收缩压≥140毫米汞柱/舒张压≥90毫米汞柱)增高为主体特征、并且同时伴有心、脑及肾器官功能及器质性损坏的一种临床综合征。
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孙班军;
蔡颖;
胡连伟
- 《第六届公司治理国际研讨会》
| 2011年
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摘要:
近几年,上市公司纷纷公布企业集团将在近几年逐步实现整体上市。随着我国整体上市企业集团的数量不断增多,对整体上市企业集团的研究也越发重要。目前,对整体上市企业集团董事会主体特征与整体价值之间的关系,还没有一个全面的评价。本文选取沪深两市2010年12月31日以前整体上市的63家样本公司,通过OLS实证回归分析,分析了董事会主体特征与企业集团整体价值之间的关系。结果表明,整体上市的企业集团董事会规模越小,企业集团整体价值越大;两职分离与企业集团整体价值显著正相关;董事研究生以上学历比例与企业集团整体价值显著正相关;董事会平稳性、董事会会议频率、董事持股比例和、董事会独立性都与企业集团整体价值没有显著的线性相关关系。
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姜海
- 《2016第三届中国认知传播学年会暨国际学术研讨会》
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摘要:
认知科学与传播学,两个古老的学科体系因时代环境的变更而转合,衍生出范式转型下其学理框架融合的认知传播学,超越各自独立源学科的脉络体系使其在多重视域下呈现出了新的学科特性.以特性为路径,探讨认知传播学情境互动下的建构机制,表明该学科已经具备交叉研究的包容性、超越传统的前沿性、动态变迁的现代性、多重研究的实践性、完整脉络的系统性、承上启下的学术性等六大本质特性.在转型范式下,认知传播的特性应从主体、内容、渠道、受众、效果五个维度研究该学科产生的学理建构、路径明晰、管控界限等理论与现实意义.
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姜海
- 《2016第三届中国认知传播学年会暨国际学术研讨会》
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摘要:
认知科学与传播学,两个古老的学科体系因时代环境的变更而转合,衍生出范式转型下其学理框架融合的认知传播学,超越各自独立源学科的脉络体系使其在多重视域下呈现出了新的学科特性.以特性为路径,探讨认知传播学情境互动下的建构机制,表明该学科已经具备交叉研究的包容性、超越传统的前沿性、动态变迁的现代性、多重研究的实践性、完整脉络的系统性、承上启下的学术性等六大本质特性.在转型范式下,认知传播的特性应从主体、内容、渠道、受众、效果五个维度研究该学科产生的学理建构、路径明晰、管控界限等理论与现实意义.
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姜海
- 《2016第三届中国认知传播学年会暨国际学术研讨会》
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摘要:
认知科学与传播学,两个古老的学科体系因时代环境的变更而转合,衍生出范式转型下其学理框架融合的认知传播学,超越各自独立源学科的脉络体系使其在多重视域下呈现出了新的学科特性.以特性为路径,探讨认知传播学情境互动下的建构机制,表明该学科已经具备交叉研究的包容性、超越传统的前沿性、动态变迁的现代性、多重研究的实践性、完整脉络的系统性、承上启下的学术性等六大本质特性.在转型范式下,认知传播的特性应从主体、内容、渠道、受众、效果五个维度研究该学科产生的学理建构、路径明晰、管控界限等理论与现实意义.
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姜海
- 《2016第三届中国认知传播学年会暨国际学术研讨会》
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摘要:
认知科学与传播学,两个古老的学科体系因时代环境的变更而转合,衍生出范式转型下其学理框架融合的认知传播学,超越各自独立源学科的脉络体系使其在多重视域下呈现出了新的学科特性.以特性为路径,探讨认知传播学情境互动下的建构机制,表明该学科已经具备交叉研究的包容性、超越传统的前沿性、动态变迁的现代性、多重研究的实践性、完整脉络的系统性、承上启下的学术性等六大本质特性.在转型范式下,认知传播的特性应从主体、内容、渠道、受众、效果五个维度研究该学科产生的学理建构、路径明晰、管控界限等理论与现实意义.
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姜海
- 《2016第三届中国认知传播学年会暨国际学术研讨会》
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摘要:
认知科学与传播学,两个古老的学科体系因时代环境的变更而转合,衍生出范式转型下其学理框架融合的认知传播学,超越各自独立源学科的脉络体系使其在多重视域下呈现出了新的学科特性.以特性为路径,探讨认知传播学情境互动下的建构机制,表明该学科已经具备交叉研究的包容性、超越传统的前沿性、动态变迁的现代性、多重研究的实践性、完整脉络的系统性、承上启下的学术性等六大本质特性.在转型范式下,认知传播的特性应从主体、内容、渠道、受众、效果五个维度研究该学科产生的学理建构、路径明晰、管控界限等理论与现实意义.
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- 通用电气公司
- 公开公告日期:2020-08-07
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摘要:
本发明公开了一种涡轮机护罩(100),其包括结构分解和可折叠特征部。该护罩包括整体式主体(102),其包括:支撑部分(104),直接联接到涡轮机系统(10)的涡轮机壳体(36);中间部分(134),与支撑部分(104)成一体并且远离支撑部分延伸;以及密封部分(154),与中间部分(134)成一体。整体式主体(102)还可以包括:两个相对斜面(122),邻近支撑部分(104)和密封部分(154)并且在该支撑部分和密封部分之间延伸;以及集气室(200),在两个相对斜面(122)之间延伸通过支撑部分(104)、中间部分(134)和密封部分(154)的至少一部分。另外,整体式主体(102)可以包括:一个或多个桥接构件(300,302),与中间部分(134)一体形成并部分地通过集气室(200)延伸,以及一个或多个孔口(306,308),在该集气室(200)的一部分内形成且延伸通过中间部分(134)。
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