考核评分

摘要： 目的:研究品管圈活动用于提高护士心电监护仪设置正确率中的作用。方法:选取本院2019年2月~2020年2月56例护士作为本次研究对象,分析品管圈活动前后的心电监护仪设置正确率。结果:品管圈活动实施后,其理论考核评分以及操作考核评分(87.61±3.25)分、(93.23±3.34)分均优于活动前(77.54±3.27)分、(85.03±3.32)分,组间差异具有统计学意义(P<0.05);品管圈活动实行后的心电监护仪设置正确率为96.43%,明显高于品管圈活动实施前的78.57%,组间差异具有统计学意义(P<0.05);品管圈活动实行后的心电监护仪有效报警率为63.77%,明显高于品管圈活动实施前的24.84%,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:品管圈活动可以进一步提高护士的理论以及操作考核评分,能够使护士的管理能力以及专业水平得到强化,进而提高护士对心电监护仪设置正确率,能够充分发挥心电监护仪的作用,对于提高工作质量和工作效率以及提高护士的自身责任感都是非常重要的。

摘要： 目的:探讨我中心护士进行交通伤院前急救护理培训对提高其急救能力的意义.方法:选取2019.6～2020.6期间我中心的在院护士,抽选其中35名作为实验对象,对其进行交通伤院前急救护理培训,观察培训之后护士在处理紧急状况时的应急反应及急救措施的及时性、准确性与规范性,并对其进行考核,对比培训前后护士各项急救能力评分.结果:护士经培训后各项急救能力均显著高于培训前,P<0.05,具有统计学意义.结论:对护士开展交通伤院前急救护理培训效果显著,可明显提高护士的急救能力,建议推广使用.

摘要： 目的 分析情景模拟训练和阶段目标教学在助产士规范化培训中的应用效果.方法 将我院55例新入职助产士分为对照组(27例)与试验组(28例),分别采用传统带教培训和阶段目标教学+情景模拟训练培训.结果 试验组理论知识、操作技能、急救技能、护理质量评分均高于对照组(P<0.05);试验组培训满意度96.43％高于对照组66.67％(P<0.05).结论 在助产士规范化培训中采用阶段目标教学+情景模拟训练,可提高助产士的操作技能和急救技能,培训满意度高.

摘要： 目的 分析临床路径模式应用于肿瘤科护理带教中的效果.方法 选取54名于该院肿瘤科2018年9月—2020年10月间实习的护理实习生.纳入病例根据入科时间不同分为实践组(n=27)、参考组(n=27).参考组护理实习生实施常规教学模式,实践组护理实习生开展临床路径模式.比较观察两组教学满意度、考核评分、学习任务完成情况、教学模式认可度.结果 实践组护理实习生理论考试、实践考试、综合素质考核评分均高于参考组,差异有统计学意义(P<0.05);参考组护理实习生各项学习任务完成人数明显低于实践组,差异有统计学意义(P<0.05);实践组护理实习生对教学内容、教学方法、教学效果、师生沟通的满意度评分相比参考组明显更高,差异有统计学意义(P<0.05);实践组认为护理教学模式有利于激发学习兴趣、有利于培养独立思考能力、有助于提升学习效率、有利于培养信息获取能力的护生人数均高于参考组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 临床路径模式应用于肿瘤科护理带教中能够有效提高护生考核评分,保证护生顺利完成各项学习任务,提高护生对教学模式的满意程度与认可程度,具有较高的推广应用价值.

摘要： 目的 探讨标准化出入科教育在ICU护理带教的应用效果.方法 将我院80例ICU护理实习生,双盲随机法分两组.对照组给予常规法带教,实验组实施标准化出入科教育.比较两组对带教工作的认可评分、ICU护理实习中对理论知识的掌握度、ICU护理实习技能的考核评分.结果 实验组的对带教工作的认可评分比对照组高(t=13.862,P=0.000<0.05).实验组的对带教工作的认可评分是(94.67±3.28)分,而对照组的对带教工作的认可评分是(86.11±2.12)分.实验组ICU护理实习中对理论知识的掌握度、ICU护理实习技能的考核评分均高于对照组,P<0.05.结论 ICU护理实习生实施标准化出入科教育效果确切,可提高ICU护理实习生的考核成绩和对教学方法的认可程度.

摘要： 近年来,同煤集团坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,在企业高质量转型发展过程中,把加强党的建设摆在各项工作的首位,并积极探索创新,通过制定下发《关于加强党的政治建设有关要求》、创新构建党政一体化考核体系、确立实施“1311”选人用人标准,出台《支持干部改革创新担当作为合理容错实施办法》等,有效地推动了企业党建工作与经济工作的深度融合,使党建工作优势转化成引领方向、从严管理、培育人才、服务员工群众的发展优势,走出一条奋力建设“创新、和谐、富强、振兴”新时代同煤的高质量发展新路。

摘要： 目的 探讨PDCA循环在软式消化内镜清洗消毒质量管理中的效果.方法 选定2017年5月—2019年4月本院软式消化内镜清洗消毒420件,按照管理模式的不同分为观察组210件(PDCA循环管理模式)与对照组210件(传统管理模式),比较两组内镜清洗消毒人员培训考核评分(操作/理论)、内镜清洗合格率、内镜消毒合格率指标.结果 管理结束,观察组操作考核评分(87.41±5.74)分、理论考核评分(96.71±4.65)分、内镜清洗合格率(97.62％)、内镜消毒合格率(98.10％)均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 PDCA循环管理模式可有效提高软式消化内镜清洗消毒合格率,提升内镜清洗消毒操作人员的培训考核评分.

摘要： 目的 探讨临床护理管理行6S模式的效果及对护理质量考核评分的影响.方法 于2018年3月—2018年10月本科18护理人员(均为女性)作为本次研究对象,将2018年3月—6月实施6S管理模式前称作A组,2018年7月—10月实施6S管理模式后称作B组,对比两组护理质量评分.结果 B组护理质量考核评分高于A组(P<0.05).结论 临床护理管理应用6S模式进行管理能够有效提升护理工作质量,该管理模式应在临床中广泛使用.

摘要： 本发明涉及一种可自动评分并复核的智能站SCD文件培训考核系统，包括功能模块，功能模块对登录该系统的账号类型进行识别，并提供特定的功能；账号类型包括教师账号和学员账号；功能模块包括管理系统、培训系统和考试系统；管理系统包括教学中心、题库管理、资料管理、人员管理和组织管理；资料管理用于教师账号上传和编辑与考试或教学相关的工具或资料；人员管理编辑学生账号；组织管理用于教师账号创建和编辑班级；培训系统用于学员账号进行SCD文件的测试及培训；考试系构用于学员账号进行SCD文件考核和评分。本发明通过在线的方式进行SCD文件的培训和考核，教培人员在线查看学员的考核结果，对学员的整体情况进行了解。

摘要： 本发明公开了一种导管制配能力考核的客观评分方法，包括以下步骤：利用多目视觉检测仪器扫描样件导管，获得样件导管上多个样件参考点的具体坐标；利用多目视觉检测仪器扫描制配导管，获得制配导管上与样件参考点同样数量的，且位于相同位置的制配参考点的具体坐标；计算样件导管上第i个样件参考点与制配导管上第i个制配参考点的误差，记为ei，误差ei为第i个参考点三维坐标差的均方和；计算样件导管上所有样件参考点与制配导管上对应的所有制配参考点的误差之和，记为e，e值越小，则表明制配导管与样件导管的外形参数差异越小，被考核人员制配导管的能力也越好。本发明能够客观评估修理人员的手工弯管能力，不易受主观性影响。

摘要： 本发明涉及一种考核自动评分方法、装置和系统，方法包括：获取考生预先提交的携带试卷标识的考生试题信息；从考生试题信息中提取理论题答案信息和实操题答案信息；对比理论题答案信息和预设理论题答案，确定试卷标识对应的理论题分数；根据实操题答案信息对应的实操题评判方式，对比实操题答案信息和预设实操步骤，确定试卷标识对应的实操题分数；根据预先存储的考生标识与试卷标识的关联关系，确定并输出考生的理论题分数、实操题分数和总分数。采用本方案，自动对考核后的理论题和实操题评分，节约了评分人力资源，减少了评分人工成本，相比于人工评分，自动评分速度快，提高了评分效率，不会受评分裁判的主观因素影响，提高了考核的公平性。

摘要： 一种应用于医生CPR考核的无人值考和智能评分方法，其特征在于：包括S1：设置考核环节、考核环节的考核要点和考核要点对应的评分标准；所述的考核环节包括操作前准备环节、操作中环节、操作后判断；S2:采集考生的操作动作视频和音频信息后上传至服务器；S3：服务器将接收的视频和音频信息发送至AI智能评分系统，并根据考核要点对应的评分标准对操作者的动作和音频进行智能评分；S4：服务器将考试的总的评分结果推送至显示器进行显示。本发明将人工智能的语音识别功能融合进CPR模拟培训教学的口述识别中，可实时识别操作者的术语正确与否，可有效地将口述质量时时反馈给参训人员，使参训人员能迅速纠正自身不足。

摘要： 一种医师CPR考试训练与考核的评分方法，所述方法包括由考生选择自由操作训练模式和实战操作考核模式；通过摄像头获取考生操作动作视频和音频信息后上传至服务器；将实时操作动作与数据库中标准操作进行比对并输出比对结果；在显示设备上显示比对结果，并在动作错误时通过语音或文字的交互形式提示；服务器将接收的视频和音频信息发送至AI智能评分系统，并进行智能评分；服务器将考试的总的评分结果推送至显示器进行显示。本发明解决了目前需要培训的学生多，练习机会不够的问题，同时提高质量和降低成本，无人值考还需要老师进行评价，本申请加入AI评分，制定一个评分标准，大大提升监考考评的效率。

摘要： 一种可离线设置考点分值后自动评分并复核的SCD考核系统，包括：考核系统服务器和客户端，其中考核系统服务器可将每套SCD配置考核试卷中所有考点进行分类整理，并通过客户端进行展示出卷人；出卷人通过客户端在线任意设置每个考点分值，也可将所有考点以表格形式导出，离线将每个考点分值设置好后再同步回考核系统服务器，出卷人可随时通过客户端登录服务器修改每个考点分值设置或离线修改好每个考点分值后同步至考核系统服务器，考试结束后，考核系统服务器可将学员提交SCD答题结果后，进行详细分析，罗列每个考点得分情况并可通过表格形式导出进行离线复核并存档。

摘要： 本实用新型公开了一种场内机动车辆自动评分考核装置，涉及机动车辆考核领域，包括考核机主体和遮光结构，所述考核机主体的左侧设置有轴承套筒，且考核机主体的后端设置有卡环，所述考核机主体的外侧设置有防护板，所述防护板的顶端设置有安装板。本实用新型通过设置的螺纹杆、螺纹套筒、前支撑架、遮光帘和后支撑架，旋拧螺纹杆，使其通过螺纹在螺纹套筒内侧转动，并在转动时带动前支撑架进行转动活动，使前支撑架移动至考核机主体的前端，且前支撑架在转动时带动遮光帘进行展开，后支撑架对遮光帘进行固定支撑，然后停止旋拧螺纹杆，则使遮光帘被固定，从而使展开的遮光帘对考核机主体的屏幕进行遮挡，防止光线直射。

摘要： 本发明涉及仪器操作考核领域，公开了一种仪器操作考核的自动评分方法，包括接收裁定人员根据待考核课题在考核仪器上进行标准型操作后得到的标准操作日志以及标准测量结果；根据待考核课题在预设评分标准制定规则库中筛选出对应的评分标准制定规则，根据评分标准制定规则将标准操作日志和标准测量结果制定成为考核评分标准数据；根据考核评分标准数据对当前操作日志和当前测量结果进行评分，得到与待考核人员对应的仪器操作考核评分分值。本发明实现了对仪器操作考核的自动化评分，提高了考核效率，使教学或者比赛的考核规模不再受到缺乏考核人员的限制。

摘要： 本申请公开了一种仿真化学实验的考核评分系统、方法及存储介质，系统包括实验环境仿真模块、实验操作获取模块、操作评定模块和考核记录模块，实验环境仿真模块用于仿真化学实验环境，化学实验环境包括:虚拟实验用品；实验操作获取模块用于获取对虚拟实验用品进行的当前实验操作；操作评定模块用于对当前实验操作进行评定得到评定结果；考核记录模块用于根据评定结果对当前实验操作进行评分或撤销当前实验操作。仿真化学实验的考核评分系统使学生能够进行虚拟的化学仿真实验，并能够对学生的实验操作进行考核评分。

摘要： 本发明提供了一种护士规范化培训考核评分方法和系统，涉及医疗技术领域，通过获得第一用户的专业理论测评信息；获得所述第一用户的专业技能测评信息；获得所述专业理论测评信息与所述专业技能测评信息的第一权重比值；根据所述第一权重比值，获得所述第一用户的第一考核评分；获得所述第一用户在第一医院的第一实践信息；根据所述第一实践信息获得所述第一用户的第一工作量化信息和第一评价信息；判断所述第一工作量化信息是否超过第一预设阈值；当所述第一工作量化信息超过第一预设阈值时，根据所述第一工作量化信息与所述第一评价信息获得第一考核系数；根据所述第一考核系数与所述第一考核评分，获得所述第一用户的综合考核评分。