考核评价方法
考核评价方法的相关文献在1982年到2022年内共计84篇,主要集中在财政、金融、教育、中国共产党
等领域,其中期刊论文68篇、会议论文1篇、专利文献10225429篇;相关期刊58种,包括公安教育、才智、当代陕西等;
相关会议1种,包括2010年全国智能科学技术课程教学研讨会等;考核评价方法的相关文献由183位作者贡献,包括吴建军、曹湘伟、李云婷等。
考核评价方法—发文量
专利文献>
论文:10225429篇
占比:100.00%
总计:10225498篇
考核评价方法
-研究学者
- 吴建军
- 曹湘伟
- 李云婷
- 杨凤翔
- 梁超
- 沈志伟
- 王琦
- 芮建秋
- 范优铭
- 裴小放
- 陶庆
- 高浩
- 万兆丰
- 万海波
- 于雷
- 付振辉
- 任文社
- 何俊
- 冉鹏雯
- 刘全明
- 刘刚
- 刘华敏
- 刘宗玥
- 刘怀省
- 刘怀锋
- 刘振华
- 刘文静
- 刘杰
- 刘柳杨
- 刘源
- 刘畅
- 刘美玲
- 刘进
- 包志炎
- 单月晖
- 叶军
- 吴春珍
- 周含笑
- 周婉娜
- 周小建
- 周永强
- 周珺
- 夏运新
- 姚芳
- 姜学广
- 姜宇
- 孙卫红
- 孙晓冬1
- 尉传龙
- 尉志强
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赖华东
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摘要:
检验与推进文化强国建设需要构建评价体系,应充分考虑不同地区文化发展条件,创新文化强国建设考核评价方法,构建一套相对客观、公正、科学的评价指标体系文化兴则国运兴,文化强则民族强。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。建设社会主义文化强国,是全面建设社会主义现代化国家的战略任务,是实现中华民族伟大复兴的基础支撑.
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汪鑫禹;
刘华敏
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摘要:
近年来,项目化学习被广泛地应用在课程教学中。本文是在安徽信息工程学院制订的4L4D项目化教学体系的基础上,结合《面向对象程序设计》课程进行教学改革。根据课程性质及目标定位,明确该课程的项目类型为2L1D。基于此,分析当前项目化教学实施流程及考核评价方法,指出当前项目教学考核评价方法存在的问题。再根据已有研究基础,针对当前存在的问题,提出项目教学考核评价方法改进新思路,以更好地解决目前需要处理的问题。基于PBL模式的项目教学考核评价方法的探究,为后续课程项目教学考核评价质量及教学效果的提高奠定了坚实的基础。
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邓一平
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摘要:
采取终结性评价、过程性评价、个体评价、团体评价、理论知识学习评价、实践技能评价、素质考核评价、定性评价等方法,来解决当前工商企业管理专业实践类课程学生考核评价方法单一呆板的问题,并根据课程的不同内容要求来设置考核评价的各个观测点,以此确保考核评价的科学、客观、公正。从多元的考核评价方法角度出发,真正使考核评价发挥其诊断、政励、促进的作用,实现考核评价的价值,从而提升学生培养的质量。
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张朋;
陈海军;
单月晖;
麻力
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摘要:
铯束管作为铯原子钟的核心器件,是决定铯原子钟频率准确度、频率稳定度和寿命的最主要因素。本文分析了磁选态铯束管、激光抽运铯束管和磁选光检铯束管的工作机理,研究了影响铯束管寿命的主要因素,提出了长寿命铯束管的寿命考核评价方法,并开展了试验验证,试验结果表明该评价方法可行。
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王琦
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摘要:
“建筑施工技术”是高职建筑工程技术专业的专业核心课程,开展项目化教学对推动教学改革意义重大。以该课程为例,进行项目化教学设计,以不同结构类型的建筑工程施工项目为载体,确定具体的教学内容和考核评价方法,分析开展项目化教学的优势及应用效果,有效推动课程教学改革,同时为建筑工程技术专业教学改革奠定基础。
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张敏莹
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摘要:
为了不断强化党建工作责任制,全面推进党建工作高质量发展,中铁二十局集团(以下简称“集团”)党委聚焦考核指标内容、考核评价方法、考核结果运用三项重点工作,不断完善考核工作体系,切实引导广大干部求真务实、真抓实干。
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王琦
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摘要:
"建筑施工技术"是高职建筑工程技术专业的专业核心课程,开展项目化教学对推动教学改革意义重大.以该课程为例,进行项目化教学设计,以不同结构类型的建筑工程施工项目为载体,确定具体的教学内容和考核评价方法,分析开展项目化教学的优势及应用效果,有效推动课程教学改革,同时为建筑工程技术专业教学改革奠定基础.
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陈殿生;
陈彧欣;
王田苗
- 《2010年全国智能科学技术课程教学研讨会》
| 2010年
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摘要:
项目研究式教学,目的在于培养学生综合运用知识的能力,提高工程实践动手能力,是典型的实践教学例子.文章阐述的"自评互评"方法是基于机电控制工程课程,每个小项目采用"排名式的总分分配制",让每位学生填写一份"自评互评"调查表.所有小项目完成后,再填写一份基于此课程整体表现的排名式自评互评调查表.经一学期实践,其符合度在80%以上,充分说明了"自评互评"方法的可实现性和有效性.