考查方式
考查方式的相关文献在1986年到2022年内共计897篇,主要集中在教育、化学、数学
等领域,其中期刊论文895篇、会议论文2篇、专利文献30026篇;相关期刊384种,包括历史学习(高考)、中学化学、中学生数理化(尝试创新版)等;
相关会议2种,包括中国畜牧兽医学会动物解剖学及组织胚胎学分会第十六次学术研讨会、全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会等;考查方式的相关文献由898位作者贡献,包括罗功举、丁兆存、余剑等。
考查方式—发文量
专利文献>
论文:30026篇
占比:97.10%
总计:30923篇
考查方式
-研究学者
- 罗功举
- 丁兆存
- 余剑
- 师殿峰
- 徐加华
- 沈华伟
- 穆玉鹏
- 雷范军
- 马亚楼
- 刘步春
- 徐文华
- 杨学军
- 汪振德
- 翁玉中
- 贝帮洪
- 陈仕功
- 黄琼
- 丁毅
- 万仲永
- 余建勇
- 余建国
- 余珍
- 余英
- 冯家河
- 刘新会
- 刘立川
- 匡婷
- 吴利敏
- 吴孙波
- 吴惠华
- 吴振升
- 周俊根
- 唐纪轩
- 孙增华
- 孙秀启
- 宋小芳
- 尹炫方
- 廖永福
- 张志平
- 张新中
- 张英锋
- 张贵福
- 彭海燕
- 徐丽杰
- 李东标
- 李传鹏
- 李先军
- 李娟
- 李宗来
- 李强
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刘树乾
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摘要:
学生通过宏观、微观和符号三种形式认识和理解化学知识,在构建三者之间的内在联系过程中可养成化学学科特有的思维方式,因此,宏观、微观和符号是化学学习的三重表征.高考化学作为学生重要的阶段性考查方式,不仅考查学生的化学思维方式和基本观念,还对学生的实验探究能力要求较高.学生在高中阶段不仅要掌握化学概念和理论,还要提高自身的化学核心素养.图表类试题突出考查了学生的阅读能力和信息处理能力,是新课程改革后备受命题者青睐的一类试题,能较好地体现学生的核心素养水平.
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吉武龙
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摘要:
将近三年全国Ⅱ卷高考试题各类题型分别从题干信息和图像信息两个方面加以细致对比,分析考查方式和动向的变化,结合《中国高考评价体系》,总结相应的教学策略,从而为新课改新高考背景下高效课堂的实施奠定基础.
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党江涛
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摘要:
2021年全国各省市语文中考说明文类阅读命题,遵循新课标精神,把信息提取能力列为命题考查的重要取向之一。信息提取有不同层次的能力要求,与此相关的试题也呈现出不同的形式和难度。其中,从文本中提取信息,判断信息是否符合文义是中考说明类文本阅读的常见题型,而利用信息资料解决实际问题,对所获信息进行进一步探究则是比较新颖的题型。这些新题型在考查方式上更注重知识的综合运用,更注重思维的发展和科学的方法.
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赖德贵
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摘要:
自1977年高考恢复以来,高考的考查方式与命题理念经过几次革新,已经发生了很大的变化,但始终未变的就是高考极为稳定的社会地位。因为高考不仅是社会对高等人才选拔的最佳参照,也是学校与教师的社会价值体现的主要参考。因此,从主观上讲,高考是学生人生中极为重要的一个转折点,从客观分析,高考就是高中阶段教学的风向标。对高考试题特点与规律的研究,能让教育工作者清晰地知道自己教什么,如何教等问题,进而让课堂教学更为有效。
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孔德靖
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摘要:
化学综合实验题凸显学科特色,是高考试卷中的必考内容.纵观近3年高考全国卷的8套化学试题,1次考查了混合物的分离和提纯、1次考查了物质性质及反应规律的系统探究,6次考查了物质制备,其中2次为有机化合物的制备,4次为无机物的制备,由此可见物质制备类综合实验题的重要地位.基于全国卷高考真题,了解物质制备类综合实验题的常见考查方式,并形成相应的思路方法,有助于高效地备考复习.
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余强
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摘要:
随着新高考改革的不断推进,近年来高考数列解答题也在不断创新。纵观近几年的高考数列试题,可以预测数列解答题仍将着重考查等差、等比数列的通项公式及前n项和,递推关系与通项公式的求解,数列的求和涉及转化与化归思想、分类讨论思想及方程思想等,对同学们的应用能力及创新意识的考查要求较高。由于数列解答题的考查方式多样,题型也灵活多变,所以数列是高考的重点和热点考题。本文在研究近几年高考真题的基础上,对数列解答题的几个创新点进行了分析和预测,希望对同学们的复习备考能有所帮助。
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摘要:
通过创新题型规避“题海战术”,则是今年各地中考命题的另一突出亮点。各地根据不同学科特点,合理设置试卷试题结构,采用灵活的考查方式,减少记忆性试题,着力避开简单刷题训练得高分的模式。“注重创设真实情境,让学生解决真实化学问题,在评价与反思中诊断并发展学生的创新思维。”广州教育学会中学化学教研专委会会长钟立表示,有试题将空间站中如何循环利用人体排出的水和二氧化碳,用分子模型图呈现,情境陌生且极具时代感,考查学生运用宏观微观相结合的思维方式解决问题的水平。
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茆建军
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摘要:
近几年,全国及各地自主命题省份高考试题经常出现分布系数曲线图(由物质的量分数δ(X)到H_(2)PO_(4)^(-)的分布分数δ再到A^(2-)的分布系数),通常考查电解质溶液中粒子成分及其量的关系,以及离子电离程度和水解程度的大小,不仅让考生感到很棘手,也让不少教师感到难以讲透,其原因是这类试题在中学知识内容基础上进行了一定拓展,其考查方式也较多.
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蒋金团
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摘要:
2022年高考全国甲卷物理试题依托高考评价体系,突出对必备知识和关键能力的考查,促进考生素养的提升,从而落实立德树人的根本任务;在保持平稳过渡的同时,2022年甲卷物理试题的考查方式和考查角度更加新颖与灵活,体现了“一核四层四翼”的创新性.
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林增辉
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摘要:
水溶液中的离子平衡是高考的热门考点,也是难点,考查内容范围广,计算量比较大,而且分值比重也比较大。该考点在全国I卷中基本都出现在选择题中,而且大多数情况下都是以酸碱中和滴定为情境,但在近两年的广东卷选择题中,却只在2021年考查了一道相对比较简单的选择题,这容易让人误认为高考降低了水溶液中离子平衡的考查难度,事实上,该考点在近年来的高考题中,考查方式已经发生了变化,从以往比较单纯的酸碱中和滴定过程分析,拓展到了沉淀溶解平衡甚至多平衡体系的分析,从选择题拓展到了填空题,甚至要求同学们书写推理或计算过程,难度进一步提高。
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张凤秦
- 《全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会》
| 2017年
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摘要:
随着基础教育质量工程和名师工程的逐步推进,中国中小学教师选拔的重心已从注重学历达标,到注重知识能力合格,再到注重非学术素养的适切.目前中国中小学教师选拔主要通过教师公开招考的方式进行.但在实践中还普遍存在着过分注重教师的学术素养标准,对教师非学术素养考查明显缺失的倾向.具体表现为教师招考的内容偏狭,缺乏对教师非学术素养的全面考查;教师招考形式单一,非学术测试普遍忽略或缺失;非学术测试的实施进展缓慢等问题.为此笔者提出了提高对教师非学术素养重要性认识、形成科学的招考程序和机制、建立科学的选拔标准、采取多种考查方式、吸收多方参与等五个方面的应对措施.
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