考教分离

摘要： 文章首先说明了"医院膳食系统管理学"课程性质,然后论述了"医院膳食系统管理学"课程试题库建设的必要性,接着提出了"医院膳食系统管理学"课程试题库建设策略,最后通过分析2017级食品卫生与营养学专业78名学生期末考试试卷,对"医院膳食系统管理学"课程试题库建设实践情况进行了一定的反思与展望.

摘要： 该文运用文献资料法、问卷调查法、对比分析法来研究湖南理工学院"以赛代考""考教分离"的考核方案,得出以下结论:(1)调动学生学习的主动性、积极性;(2)培养学生的创新型能力、合作能力和师生沟通能力等;(3)改善教学考核的综合性、科学性.建议:(1)发挥"以赛代考"的优势;推进教学改革;(2)分析相关比赛视频,提前讲解比赛流程;(3)教学能力要与时俱进,持续学习新鲜产物;(4)优化考核评分细则,更好地培养学生能力.

摘要： 在教育信息化背景下,高校课程教学模式的改革也引起了广泛关注,课程教学与考试分离的方式也逐渐在各大高校中被应用,但建立教考分离的课程教学及考核方式体系还未完善。本文以四川师范大学音乐学院课程《视唱练耳与乐理》为例,分析高校音乐专业课程教考分离改革中存在的问题及解决对策。

摘要： 越来越多的医学院校开始应用医学网络题库与考试系统来实现考教分离.为加快推进医学教育改革,提高人才培养质量,南华大学附属第一医院拟开展网络题库建设.建设初期,通过开展问卷调查,了解目前考核信息化现状、网络题库使用需求情况以及教师对考教分离的态度,以期为网络题库信息化建设提供参考.

摘要： 考试是对教学效果评价的有效手段,教学改革中考试方式创新是新形势下的必然趋势,医学细胞生物与遗传学混合式教学改革中通过题库建设,充分利用互联网平台实现与传统考试方式完全不同的在线考试,真正意义上实现了考教分离.针对首次题库化考试的实施情况以及结果,设计调查问卷进行统计分析,论证题库建设在教学改革中的影响和意义.

摘要： 本文针对医学院校教学模式和考试特点.探讨了在医学院校中实施"考教分离"对医学生的利弊影响.并在此基础上对实施"考教分离"模式后可能存在的问题进行了总结,提出了相应的解决措施,使这种考试模式更有效地促进医学院校的教学质量.

摘要： 针对作者在''''高电压技术''''课程试题库建设过程中的工作要点,对试题库的建设原则、建设流程及在高职院校学生教学中的作用等三个方面进行了探讨。

摘要： 本文针对医学院校教学模式和考试特点.探讨了在医学院校中实施''''考教分离''''对医学生的利弊影响。并在此基础上对实施''''考教分离''''模式后可能存在的问题进行了总结,提出了相应的解决措施,使这种考试模式更有效地促进医学院校的教学质量。

摘要： 考试是检验学生达到所学课程的基本目标和基本要求的有效手段.为了切实提高教学质量,激发教师教学的积极性,提高学生的学习兴趣和学习成绩,应该认真研究课程标准,"以考促学",利用试题库,建立师生激励机制,实行考教分离.

摘要： 考教分离的实施是教育改革的一大进步，本文就考教分离的目的和必要性进行了分析，对考教分离所涉及到的命题和试题库建设提出了笔者的几点建议，并结合本校情况总结了为保证考教分离的实施，对考务管理、结果评价方面所做的工作。

摘要： 数字电子技术试题库采用开放式的设计结构,便于不同高校根据自身特点和教学要求,自行添加和修改试题;利用OLE技术,使题库与word挂接,增强了题库的信息处理能力;实现了成卷过程中试卷统计信息的动态生成。该题库已连续两届成功用于本校该课程6个专业20多个班级期末考试的统一自动命题,促进了课程考教分离的实现。

摘要： 本发明涉及一种分离式机器人拖动示教手柄及其示教方法，为了解决已有技术中力/力矩传感器成本高、示教效果差、手柄可移动空间小的不足，该分离式机器人拖动示教手柄，包括手柄本体，所述手柄本体上设有输入示教操作人员期望运动轨迹的摇杆，所述摇杆的输出端连接有将机械动作转换为模拟量电信号的传感器，所述传感器的输出端连接有将模拟量电信号转换为数字量信号的模数转换ADC模块，所述模数转换ADC模块的输出端连接有实现手柄与上位机之间数据交换的通讯模块。该分离式机器人拖动示教手柄可操纵空间大，操作员操作过程非常直观；示教结束后，将手柄移走即可，即分离式的，所以，该示教手柄可以用于多台机器人的拖动示教，降低了成本。

摘要： 本发明提供了一种利用增强现实佩戴设备可视化智能互动教考系统和方法，对操作区域进行深度图像序列采集，得到多个深度图像序列；对获取的多个深度图像序列分别进行人体姿态信息提取，得到对应的单视角人体姿态信息；根据多个单视角人体姿态信息以及多个深度摄像机之间的位置关系，得到一个多视角人体姿态信息，并对多视角人体姿态信息进行分析得到分析结果，并得到用于指引操作者至标准姿态的姿态指引信息；提供操作区域的增强现实图像，姿态指引信息显示/不显示在增强现实图像中。本发明通过增强现实技术实现了医护人员操作练习的教学和考核，填补了现有技术的空白。

摘要： 本申请公开的一种适用于内业生产的教考系统和方法，该系统包括理论解析模块、实操考练模块、以及考核评估模块，其中：理论解析模块，用于对目标理论知识点进行解析，并对解析得到解析项进行建模，得到用于反映真实生产环境的实体模型；实操考练模块，用于针对目标数据源中对应所需采集的采集对象，制定采集任务；实操考练模块，在接收到实操流程触发指令时，进行目标采集任务的选择，并基于实体模型执行对应已选择到的目标采集任务，其中，对应生成的执行结果将反馈到考核评估模块，以触发考核评估模块在确定用户通过考练时，以答题考核结合实操考核的方式，考核检验用户的学习效果。

摘要： 本申请涉及一种教考综合实验台，涉及教学用实验平台的领域，包括实验平台本体和升降机构；所述实验平台本体包括实验台面和多媒体台面；所述多媒体台面滑移连接至实验台面的一侧；所述升降机构用于驱动所述实验台面的升降，且所述实验平台本体上设有用于控制升降机构的控制开关。本申请中的实验平台具有便于运输的优点。

摘要： 一种现代教育用多媒体教考系统，包括教师终端、学生终端、中心服务器，还包括教考切换组件。教考切换组件用于实现教学场景模式和考试场景模式的切换，教考切换组件包括隔板、调光板、摄像头、镜头遮挡板以及切换模块。隔板设置在相邻两个学生终端之间，调光板设置在学生终端的显示屏的前侧，摄像头用于拍摄学生的学习状态，镜头遮挡板设置在摄像头的前侧，隔板、调光板、镜头遮挡板的材质均为调节透光板；切换模块用于教考切换组件的通电或断电，切换模块设置在教师终端内。本发明能够将多媒体教学系统与考试结合在一起，能够在同一个多媒体教室中实现教学模式和考试模式的快速切换。

摘要： 本发明提供了一种利用增强现实佩戴设备可视化智能互动教考系统和方法，对操作区域进行深度图像序列采集，得到多个深度图像序列；对获取的多个深度图像序列分别进行人体姿态信息提取，得到对应的单视角人体姿态信息；根据多个单视角人体姿态信息以及多个深度摄像机之间的位置关系，得到一个多视角人体姿态信息，并对多视角人体姿态信息进行分析得到分析结果，并得到用于指引操作者至标准姿态的姿态指引信息；提供操作区域的增强现实图像，姿态指引信息显示/不显示在增强现实图像中。本发明通过增强现实技术实现了医护人员操作练习的教学和考核，填补了现有技术的空白。

摘要： 本实用新型公开了一种能分离替米考星苦味基团的分离设备，包括分离器盖所述分离器盖上方设置有减速机，所述分离器盖下方设置有分离器体，分离器体内腔中设置有搅拌器，分离器体的外面设置有夹套，所述的夹套左侧设置有排气口，右侧设置有蒸汽进口，夹套底部设置有蒸汽凝液出口；所述蒸汽进口上方设置有金属螯合剂进口管道，所述分离器体内部还设置有过滤网架。本实用新型密封性好，分离效率高，通过多组喷淋头的设置，使药物反应范围更广，程度更彻底，滤网的设置使得细小的颗粒杂质得到过滤，能很好地保护被分离物质不受污染，有效提高替米考星的纯度。

摘要： 本实用新型公开了一种教考模拟自动生产线的加工机构，包括架体、网链式输送机、自动料仓组件、自动上料组件、自动装夹组件、自动加工组件和自动下料组件，自动上料组件和自动下料组件分别布置在网链式输送机的两侧；自动料仓组件包括仓体、水平料台、推料气缸和推料隔板，自动上料组件包括第一平移气缸、第一升降气缸、第一手指气缸和第一夹持指，自动装夹组件包括第二平移气缸和装夹机械手，自动加工组件包括第二升降气缸、电机座、电机和模拟刀具；动下料组件包括第三平移气缸、第三升降气缸、第二手指气缸和第二夹持指，本实用新型能在线模拟仓库自动排料、自动取料上料、自动装夹工件、自动加工工件及自动下料，有利于提高教学培训效果。

摘要： 本实用新型公开了一种教考模拟自动生产线，其包括架体和设置在架体上的网链式输送机，还包括工件加工模拟单元、工件装配模拟单元和工件入库模拟单元，所述网链式输送机为S形，工件加工模拟单元位于网链式输送机的前端，工件装配模拟单元位于网链式输送机的中部，工件入库模拟单元位于网链式输送机的后端；本实用新型教考模拟自动生产线，其能实现在线模拟工件加工、工件装配及工件入库，且各单元的结构简洁紧凑，能向学生直观的展示工件生产全过程，有利于提高教学培训效果。

摘要： 本实用新型公开了一种教考模拟自动生产线的装配机构，其包括架体、网链式输送机、自动出料料仓、取料转移机械手和夹持定位机械手；自动出料料仓包括仓体、料台、推料气缸和推料隔板，取料机械手包括竖板、设置在竖板上的倒凹形导向槽、设置在竖板后侧的旋转气缸、转臂、设置在转臂上的导向直槽、滚套、转轴、L形连杆和竖直设置在L形连杆下端上的真空吸盘；夹持定位机械手包括升降气缸、手指气缸和夹持指；本实用新型教考模拟自动生产线的装配机构，其能实现在线模拟工件装配过程，其结构紧凑，体积小，制造成本低，能直观的展示工件装配过程，有利于提高教学培训效果。