主体互动
主体互动的相关文献在1997年到2022年内共计105篇,主要集中在中国政治、教育、法律
等领域,其中期刊论文97篇、会议论文2篇、专利文献28439篇;相关期刊88种,包括四川行政学院学报、上海青年管理干部学院学报、法制与经济(下旬刊)等;
相关会议2种,包括全国教育评估机构第六次协作会议暨高等教育质量评价论坛、第十届全国语言文字应用学术研讨会 等;主体互动的相关文献由162位作者贡献,包括李建军、刘俊勇、刘友波等。
主体互动—发文量
专利文献>
论文:28439篇
占比:99.65%
总计:28538篇
主体互动
-研究学者
- 李建军
- 刘俊勇
- 刘友波
- 危兆宾
- 向月
- 刘会强
- 刘娟
- 刘智煖
- 喻杰
- 张志华
- 杜万恒
- 熊军
- 胡帅
- 谭天美
- 贺帅佳
- 陈彬
- 陈艺洁
- 高红均
- 仲伟通
- 余令
- 储建明
- 全凤英
- 刘小年
- 刘徐湘
- 刘春黎
- 劳微微
- 古月
- 台春玲
- 吴宏
- 吴志强
- 吴志锋
- 吴新锋
- 吴绍晋
- 周雷12
- 姜尚松
- 姜桂兰
- 姬超
- 孙伟
- 孙秋阳
- 安新玉
- 常晶
- 张东林
- 张伟劲
- 张威
- 张巍
- 张文胜
- 张新文
- 张聪
- 张菲菲
- 彭正波
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劳微微;
张巍
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摘要:
随着经济与社会不断发展,社会思想文化领域发生着深刻变化,各种问题、新情况不断出现,护理专业学生作为大学生群体中的一员,在高校教育过程中难免需要接触到思想政治。而为了使得护理专业大学生思想政治教育工作更为贴合当前社会变化,满足社会需求,高校充分运用现代互联网技术,构建一种以护理专业大学生为主体的互动教学模式十分必要。本文主要从护理专业大学生特点、思想政治教育主体互动模式优势、思想政治教育主体互动模式构建途径等方面进行分析,以构建大学生思想政治主体先互动教育模式,提升大学生思想政治教育质量,希望可以起到一定借鉴意义。
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王洲林;
陈蔚镇
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摘要:
系统探究景观方法对空间治理主体互动过程的支撑作用是新时代提升空间治理能力和挖掘景观研究与实践范式应用价值的途径之一。首先界定景观方法和空间治理主体互动的研究对象,然后在国内外相关文献梳理和典型案例分析的基础上系统展示了这种支撑作用的具体表现形式。一般来看,各类景观研究方法都强调为空间规划各环节的主体互动打开跨边界交互的窗口,并架设跨层级联系的桥梁;具体到特定空间范围,景观规划项目所建构的实践框架能有效纳入多元利益相关者,且整个过程所运用的多种景观研究方法可显著提升各类主体在空间规划体系整体运作中的参与意识和协作能力。本质上,作为空间治理主体互动媒介的景观方法主要致力于提供共识性的话语体系与合适的契机和平台来推动空间规划研究或实践领域的合作,而非直接提供技术性的土地利用解决方案。本研究的分析视角在进一步明确风景园林与空间规划的交叉研究重点的同时,深化了对风景园林价值实现途径的理解。
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梁春蕾
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摘要:
活动教学法是以主题参与为内容,以主体互动为过程,以主体构建为结果,通过主体参与来完成教学,实现发展的教学方法。该教学法对教师提出了更高的要求,教师要根据教学要求和学生获取知识的过程,为学生提供适当的教学情境,并根据学生身心发展的程度和特点设置,让学生凭自己的能力参与阅读、讨论、游戏、学具操作等去学习知识。相较于传统的教师讲、学生记、反复机械练习的单调教学模式,这种教学方法更容易让学生接受,学生在参与活动的过程中。
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陈梦茜;
薛巧巧
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摘要:
在传统作业观的影响下,作业设计、作业布置等方面存在诸多问题:作业过量,缺乏对知识点的系统整合;作业过重,忽视学生的认知差异,盲目搞一刀切;作业形式单一,学生在作业中缺乏主体互动。“双减”政策的实行,为作业设计改革提供了契机,本文基于以上作业问题,对其影响因素进行分析,并提出有效解决策略。
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成都市发改委重大课题组
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摘要:
在自主创新背景下,创新平台可理解为政府、企业或其他组织牵头,构建一定规模的条件设施、资源保障或创新活动场所等创新市场,吸引创新主体进入该市场,促使各主体互动并主动开展科学与工程研究、技术创新与成果转化等创新活动。以重大科技基础设施为代表的创新平台是不断深入提供极限研究的手段和科学研究的战略性资源。
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谭天美
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摘要:
近年来,校本教研作为教师专业成长和学校特色发展的重要抓手,在中小学日渐受到重视。校本教研主体互动是以教师为核心的多元主体之间,通过语言、符号、动作等媒介进行对话交流、相互协作、共同分享经验、共同研究教学问题,主体之间相互作用、相互影响而发生积极作用的交互过程。校本教研主体互动有利于主体参与校本教研的意识唤醒,是促成校本教研主体间合作的重要保障,也是教研主体自身发展的有效动力。校本教研主体互动的结构由互动情境、互动目的、互动主体、互动关系、互动载体等基本要素构成,并以“教”“研”“训”为主要载体运行。
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常晶
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摘要:
在西方国家治理变革的语境中,多民族国家已经从"一致性建构"和"包容性建构"走向"互动式建构".西方以外的国家也开启了治理转型进程,虽然道路不同,但或多或少都表现出"互动式建构"的特点.多民族国家治理中主体互动模式有四种基本类型:共融、合作、竞争、冲突,这些互动模式有着自我强化的趋势,如果某种模式的互动能够使行动者达成目标,行动者很大程度上会固化原有的行为逻辑,在以后的行动中继续选择该方式来与其他行动者进行互动;在行动者通过原有的互动模式无法达成目标的情况下,行动者会更倾向于改变现有的互动方式.以"结构-过程"为视角,结合四种模式可以构建评估多民族国家治理绩效的基本框架:在结构维度考察互动结构、主体关系和情境条件,在过程维度考察互动机制、治理效率和治理效果,将静态评估和动态评估融合起来,既关注治理改革的制度结果,也关注治理改革在解决族际冲突和矛盾方面的过程表现.已有实践表明,以分权化和多中心为主要特点的西方式治理会给多民族国家带来离散、分离甚至分裂的危机,多民族国家治理应以统一的国家认同和政治文化为中心,防止不恰当的分权带来离心倾向,建立合作机制以促进主体互动模式向合作和共融转化.
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熊丽娟
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摘要:
环境公益诉讼作为一种新兴的制度,其自身含有较多不稳定因素,在现有环境公益诉讼法律制度框架下,仍存在行政机关完全履职后社会组织可撤诉的制度设计导致的行政权越位司法权的奇怪现象、环保行政机关与检察机关在支持起诉中存在监督检查与协调互助并存的矛盾、专家参与到环境公益诉讼案件中存在的专家参审职能模糊不清等各种问题.基于环境公益诉讼案件的顺利开展和制度的均衡、稳定发展的考虑,对以法院、检察院、环保行政部门为主的"公权力主体"与以环保公益组织为主的"私权利主体"的两类主体互动机制的研究具有重要的价值意义.通过多元主体互动的视角促进环境公益诉讼制度之间的衔接流畅与主体之间的协同共进,构建环境民事公益诉讼的前置程序;挖掘并处理好检察机关与环保行政机关的关系,建立起两者的长效配合互动机制;推进诉讼过程中专家参与的各种途径的完善与"专家参审——司法鉴定——专家辅助"衔接互动,解决目前环境公益诉讼制度建设过程中存在的矛盾和问题,促进我国环境公益诉讼制度又好又快的发展.
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