翻转课程
翻转课程的相关文献在2013年到2022年内共计77篇,主要集中在教育、信息与知识传播、常用外国语
等领域,其中期刊论文77篇、专利文献62589篇;相关期刊60种,包括教育教学论坛、科教导刊、课程教育研究等;
翻转课程的相关文献由114位作者贡献,包括张琳、梁晶晶、王娟等。
翻转课程—发文量
专利文献>
论文:62589篇
占比:99.88%
总计:62666篇
翻转课程
-研究学者
- 张琳
- 梁晶晶
- 王娟
- 陈梅桂
- 陈达
- 马翩翩
- DAI Hai-yan
- ZHANG Yan-bin
- 丁坤敏
- 丁岩
- 丁洁1
- 代永红
- 何司彦
- 余倩颖
- 刘伟
- 刘兴星
- 刘利华
- 刘瑛
- 刘相逢
- 刘贞玉
- 刘鑫
- 刘闪
- 卞建勇
- 吴春梅
- 吴锦秀
- 吴静
- 周群
- 周雪
- 和斌涛
- 唐大仕
- 孙爱珍1
- 孟德军
- 张明昕
- 张爽
- 张环环
- 徐伟
- 徐恒星
- 徐晓东
- 徐花
- 戴卿
- 敖波
- 方程
- 时晨
- 朱国忠
- 朱莉莉
- 李伟1
- 李晓红
- 李永珍
- 李绩才
- 李英华
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梁新彧
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摘要:
翻转课程作为一种新型的教学模式,随州互联网的发展与普及,逐渐走入到我国教育课堂教学,并取得了一定的效果。改革开放以来,中国经济快速发展,综合国力与日俱增,在国际舞台上发挥越来越重要的作用,来华留学生人数不断增长,我国作为亚洲最大的留学目的国,对外汉语教学对传播中国优秀传统文化,提高汉语在国际社会的影响力具有重要意义。长期以来,我国对外汉语教学形式单一,教师综合素质不高等问题,影响到对外汉语教学效果。本文首先阐述了翻转课堂的特点,翻转课堂在对外汉语教学应用存在的问题,并根据问题探讨了翻转课堂在对外汉语教学的应用策略。
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赵佑初
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摘要:
教育信息化及网络的普及推动了高等教育大变革,院校在课程设计中融入"三化三元素",利用线上共享学习平台、蓝墨云班课、虚拟仿真软件进行线上线下翻转课程教学模式的探索,帮助学生在实践中提高学习积极性及成绩。
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刘鑫;
王忠;
范青刚;
马晓丹
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摘要:
针对军队院校程序设计课程教学中存在的教学对象层次不一、师资和学时不足、教学内容轻思维、考核方式轻能力等问题,结合军委新大纲要求,提出"计算思维为导向—案例引领—翻转教学—实践考核"一导三步走的改革思路,并详细阐述具体实施过程,最后根据调查问卷结果说明改革效果.
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赵琳
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摘要:
在“智能制造技术”课程教学中,依托在线翻转课程平台,不断创新“互联网+教学”模式,通过提升在线翻转课程的建设与应用能力,结合多种网络教学工具,推动“现代信息技术”运用,运用“思政育人元素”与专业课教学的深度融合,激发学生对课程学习的源动力,培养大学生的科技创新能力,并及时提供“线上”关爱服务,引导大学生树立科学的人生观和价值观。
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熊伟婷;
方程;
汪徽
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摘要:
信息化背景下,居住区规划设计课程作为城市规划专业学生从微观向中宏观转化的关键课程,需要在课程结构、授课节奏、互动方式以及思维导向方面适应时代转型需求.基于此,融入翻转课堂教学理念,本文提出全开放式教学导向的半自主学习、师生双向互动导向的常态化反馈以及线上线下混合导向的多元化教学三种培养方式,以期弥补传统规划教学模式的相对单一、重复化不足,从而激发学生对于居住区规划课程学习的主观能动性.
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和斌涛
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摘要:
"解析几何"是数学专业的三大专业基础课之一,本文以"解析几何"课程为例,从教学目标、教学内容、教学方法和教学团队四个方面探索专业教育与创新创业教育的融合模式,在专业教育中培养学生的创新意识和创新创业能力.
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余倩颖;
刘闪
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摘要:
目的:为体现"以学生为中心"的教学理念,将微课和"翻转课堂"结合的教学模式应用于我校中医外科学教学中,引导学生更主动地寻求学习资源和挖掘知识点,提高其独立思考的能力,进行更有针对性、更高效的学习活动,为今后我校及其他高等中医药院校的中医外科学的教育改革和完善提供参考和新思路.方法:课前制作突显我校中医外科学特色的三种换药、制药操作视频作为微课教学内容,选取我校2018年3月—2019年12月参与中医外科学夜间开放课程的学生共60人作为研究对象,在课程中采用微课和翻转课堂相结合的教学模式,课程结束后,采用对教师的访谈调查和对学生的问卷调查方式进行教学效果评价.结果:有效调查人群60名学生中,68.3%的学生对于三种中医外科学换药、制药微课视频感到很满意或比较满意;53.3%的学生认为,与传统的教学方式相比,基于微课的教学模式更能满足个性化的学习需求;35%的学生认为通过这种模式的学习,学习积极性、自主性得到提高;15%的学生认为学习效果无显著差异.在对授课教师的调查访谈中,授课教师表示学生好奇心与求知欲在教学中得到激发,表现为课堂上学生提出问题的频率、难度都大有提升,对授课内容知识点的掌握更加牢固.结论:应用基于微课和翻转课堂相结合的教学模式效果显著,可以激发学生对中医外科学的兴趣和主动性,值得进一步研究和推广.
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齐杨;
陈青梅;
郭培培
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摘要:
在"中国制造2025"的行业背景下,针对当前机械专业课程教学内容陈旧、教学方法落后、教学理念与形式单一、理论与实践脱节等现状,提出在专业教学中应用翻转课堂式教学模式,以学生学习为中心,转换学习方法,通过课前视频自主学习和项目分配思考,课中师生讨论及知识延伸,课后总结和实践来进行知识的传授,以期为高等院校机械专业课程教学提供一种新型教学方法,为培养具有创新精神和扎实理论基础的高水平本科生奠定基础.
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