翻折
翻折的相关文献在1989年到2023年内共计1995篇,主要集中在数学、自动化技术、计算机技术、教育
等领域,其中期刊论文219篇、会议论文1篇、专利文献64444篇;相关期刊122种,包括数理化学习(初中版)、数理天地:初中版、数理化解题研究:高中版等;
相关会议1种,包括中国计算机学会职业教育专业委员会第二届年会等;翻折的相关文献由3212位作者贡献,包括池万帽、吴卫江、张志飞等。
翻折—发文量
专利文献>
论文:64444篇
占比:99.66%
总计:64664篇
翻折
-研究学者
- 池万帽
- 吴卫江
- 张志飞
- 金永益
- 不公告发明人
- 何木灵
- 唐江
- 阳杰
- 刘明峰
- 张世君
- 李俊
- 王应强
- 石磊
- 刘航东
- 吕晶晶
- 李凯
- 欧阳锡聪
- 赵振锋
- 陈元定
- 陈小兵
- 丁宁新
- 严海宏
- 倪健
- 凌炎
- 卢金新
- 吴军
- 吴晓白
- 周云翔
- 张俊峰
- 张永康
- 彭晓光
- 战磊
- 曹海霞
- 李世钊
- 李华杰
- 杨琪
- 杨达奇
- 梁振辉
- 王腊鹏
- 薛冰洋
- 郁军
- 陈勇
- 陈永林
- 高大诚
- 丰奇伟
- 何金光
- 刘娟
- 卢君帅
- 吴睿渝
- 夏广东
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顾予恒;
卢成娴
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摘要:
空间向量法是解决立体几何问题的有效手段之一,充分体现了向量的工具性.它的优势在于程序化,可以按部就班地借助向量的运算“算出”几何的结果,而不必添那些“从天而降”的辅助线,是空间感较弱学生的“福音”.文章以2021年高考立体几何真题为例,从“建z轴”的角度整理了几种常见类型的建系方法,让建系设点“有法可依”,让立体几何难题“有章可循”.
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余建明;
曹凤山
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摘要:
文章以2022年浙江卷第19题为例,再谈降维思考升维解题策略,立足“修栈道”找面面垂直,确定点在面的投影必在栈道上,从而彻底解决立体几何中与角、距离有关的可视、可测问题.
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陈燕玲
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摘要:
这是一道典型的以直角三角形为模型的翻折问题,考查了翻折前后的数量不变性.文章通过多种解法的探究,发掘出折叠问题的本质,让学生体会三角形翻折问题的多个思考角度,通过做一题、得多法、会一类.
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贾彬;
余庆纯
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摘要:
1引言“翻折与轴对称图形”是沪教版七年级第十一章“图形的运动”中第三节第一课时的学习内容[1],主要研究图形的翻折与轴对称.平移、旋转和翻折是几何图形的三种基本运动,在教材中,平移运动和旋转运动的概念都有明确的界定,但翻折运动并未给出具体的概念,而是通过剪纸让学生观察翻折运动.那么,怎样让学生经历剪纸感受翻折运动呢?
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顾志能;
倪森鹤
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摘要:
小学阶段“图形的运动”涉及平移、旋转、轴对称、放大(缩小)等知识。学生不把轴对称看作是图形运动的方式,是因为受到相关数学名词的干扰和教材编排带来的影响。教师要准确把握轴对称知识的数学本质,基于现有教材创新教学思路,初次教学时引入“翻折”,再次教学时强调“找点”,综合练习时引导“建联”。如此,能让轴对称知识的教学彰显本质,并使学生充分体验和深刻理解,实现认知的切实提升。
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张国梅;
王华栋
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摘要:
二年级“轴对称图形”的教学,在关注图形特征的基础上,还可以挖掘其“运动”的数学本质。引入“翻折”来描述轴对称运动,通过多个活动引导学生反复感知,既能让学习的过程生动活泼,又能使知识的理解深刻到位,还可巧妙地显现出教学的内涵。
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郑小娇
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摘要:
图形变换是初中数学重要的学习内容,笔者以"翻折"为例,解决翻折问题中的一类问题,借此问题的研究,了解解决图形变换问题的一类方法.
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向彬;
王英钰
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摘要:
王羲之的横折笔法在其行书笔法运用中极为广泛.本文将横折笔法的运用大体分为三类:其一,当偏向使转运笔时,可细分为带有篆隶遗韵的平动使转和多运用手势的圆转使转;其二,偏向翻折运笔时,又可分为圭角上挑和圭角下顿两类;其三,在单字或字组的构架过程中,使转与翻折往往巧妙结合,使转运笔在水平空间内回环往复可生成『曲线』的遒美流转,翻折运笔在立体空间内上下提按则形成『折线』的劲健挺拔.
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张进
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摘要:
常见的构建“隐圆”模型的方法有:利用圆的定义构造“隐圆”模型,利用翻折、旋转构造构造“隐圆”模型,定边对定角模型,直角三角形共斜边四点共圆模型,利用“隐圆”模型求线段的最小值.