群体文化
群体文化的相关文献在1986年到2022年内共计242篇,主要集中在教育、经济计划与管理、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文240篇、会议论文2篇、专利文献7162篇;相关期刊215种,包括中国青年政治学院学报、思想政治课教学、企业家信息等;
相关会议2种,包括中国西南民族研究学会建会30周年学术研讨会、2006长春国际图书馆学术会议等;群体文化的相关文献由265位作者贡献,包括李丽华、余绍龙、周保凤等。
群体文化
-研究学者
- 李丽华
- 余绍龙
- 周保凤
- 崔守同
- 朴永春
- 温成涛
- 王承先
- 禹文萃
- 管其平
- 董雅致
- 蒋勋
- 郭正武
- 鲁满新
- 黄乃星
- 黄文辉
- 黄茜
- 丁佑
- 丁可
- 丁淑贞
- 丁维庚
- 万由祥
- 丛林
- 于彦博
- 于松梅
- 于胜民
- 付志高
- 代继辉
- 任友琳
- 任智
- 何静
- 余浩
- 倪敏娜
- 傅才武
- 傅树京
- 兰祖军
- 冯均科
- 冯逎郁
- 冯金美
- 刘婷
- 刘彬
- 刘德胜
- 刘忠华
- 刘景伟
- 刘龙有
- 北野
- 卢秀梅
- 史渊
- 叶佳红
- 叶燕荣
- 司光亚
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王恩帅;
杨淑萍
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摘要:
非正式群体指以个人好恶、兴趣等为基础自发形成,无固定目标,无成员之间的地位和角色关系的群体。非正式群体和正式群体存在于中学内,中学生处于身心发展的关键时期,在群体文化支撑下,该群体对于学生发展及班级管理的影响十分深远。然而,消极型非正式群体由于目标与正式群体不一致,因此对于学生发展往往存在不利的影响。对此,教师和家长应携手抓住“核心人物”的关键性特点,结合当下学生特点利用新媒体平台主动与群体内部成员沟通、开展适合他们的特长活动等方法,对其进行关心、尊重、交流、激励来实现消极型非正式群体的积极转化。
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池丽萍
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摘要:
同伴关系既包括同伴群体关系,也包括一对一的友谊关系,都是儿童在参与同伴群体活动过程中形成和发展的。同伴群体有其独特的群体特征和规则,这些规则吸引着儿童参与并渴望归属其中,同时又制约着他们的行为,让他们彼此同化,形成自己的群体文化。在这种同伴群体社会化过程中,儿童认识自身与他人,在同伴之镜的相互映照中领悟、预演各种社会角色,学会怎样适应群体,同时保持独立的自我。在同伴群体中,儿童形成的独特行为系统对其成年后的社会适应至关重要。
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田艳丽;
覃玮
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摘要:
校园文化是学校发展的价值体系,是以学生为主体,校园为主要空间的群体文化。课程是校园文化得以内化的载体。依托校园文化开发的校本课程能促进文化精神与校园活动深度融合,提升校园文化建设的育人实效。构建“叮咚”课程体系津洋口小学地处泉溪河畔,太阳山下,“泉溪”和“太阳”给了学校教育的启迪。结合地域特色和文化底蕴,学校确立了“泉润生命,向阳生长”的办学理念,以“泉”为载体进行文化建设,以“文”化“人”,即以泉文化教化学生、激励学生、鼓舞学生,在潜移默化中改变学生的思想、提高学生的素质,铸就学生像清泉那样温和善良的品性,追求像清泉那样叮咚奔放的活力。
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楚江亭
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摘要:
基于校长在学校治理中的地位及作用,近年来国内外学术界关于校长的培养、培训和专业发展等进行了诸多研究。由于很多研究、培训等秉持“客观主义或理性主义”的知识观,忽视“意会知识”“具身认知”等的知识理念,致使不少校长在日常学习及工作中,仅重视领导讲话、专家报告、外出参观等显性的学习方式,而漠视具体实践中自身对群体文化、社会交往,以及与教师、学生、家长互动中的体验、反思、顿悟等隐性的学习途径,不仅致使兼具探究性、个体性、授权性的意会知识被埋没或遗忘,而且造成工作兴味索然、领导力下降,原本包含知识技能、过程方法、情感态度与价值观等丰富内涵的学校管理工作也显得枯燥无味,专业发展受阻。
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彭贤智
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摘要:
学校文化建设是一项专业性、实践性、持续性很强的工作。它不仅是校长个体的文化,更是全体师生参与的群体文化。它可以调动全体教师的积极性,激发学校发展活力。学校文化是精神文化,更是实践文化,需要校长、领导班子与教师具有实干精神,这样才能把办学理念转化成实践话语,以引领与指导学校的各项工作,并通过三五年持续行动实践,带领学校实现内涵发展、特色发展与优质发展。笔者在学校文化建设指导实践中,探索了学校文化建设的基本标准与要求,供大家参考。
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摘要:
学校文化承载着一所学校精神文化的含义。是师生共同创造的一种群体文化,可传承。可生长。积极向上的学校文化是学校核心竞争力和长久生命力的体现。经常有校长说“要请专家给我们设计一下学校文化”。对此,北京市海淀区中关村第三小学(以下简称“中关村三小”或“三小”)刘可钦校长这样回答:“需要设计的不是文化,而是学校文化的概念。”
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盛思喆
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摘要:
服饰艺术是以人为本的艺术,服饰的功能从最初为人类身体遮羞、保暖,到实现人的自我审美观念表达、群体文化审美观念表达,再到为艺术角色进行塑造,其功能随着人类社会的不断发展逐渐丰富立体,而人类与服饰的关系随着这些表达诉求的不断增加而更为紧密,二者的关系由服饰为人服务逐渐演变为相互依存又相互影响的关系。
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孙晓涛
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摘要:
寝室是大学校园生活中最值得回忆的部分之一,也是高校对学生实施思想政治教育、以文化人和实践育人的关键场所。针对寝室文化建设方面,高校要以学生为中心,激发学生的主体意识,以群体文化为引导,融合新媒体,充分发挥寝室文化的育人功能,通过打造良好舒适的寝室环境,推动管理、服务、教育三融合,塑造寝室文化品牌,实施精准育人四项举措,全面提升高校寝室文化的教育功能和高校育人水平。
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杨秀芳
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摘要:
校园文化是一种以校园精神为主体的群体文化。在文化强国的背景下,高职院校以图书馆为平台,通过对学生阅读习惯的引导,丰富高职院校学生的精神世界。文章介绍了高职院校图书馆在校园文化建设中的意义,立足于图书馆资源建设和服务转型,提出了全媒体时代高职院校图书馆在校园文化建设中的变革策略。
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丁维庚
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摘要:
文化对国家和民族的发展起着不可替代的作用,同样,一所幼儿园的文化建设,对园所提升凝聚力、生命力、教育力和竞争力有着举足轻重的作用.何谓学校文化呢?学校文化是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、物质文化、行为文化和制度文化等为主要内容,以校园精神文明为主要特征的一种群体文化.它对师生良好个性和素质的养成具有导向、规范和塑造的作用.因此,要积极打造园所文化,使之成为校园内涵发展的灵魂,促进学校、教师和学生的和谐发展.
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沈再新
- 《中国西南民族研究学会建会30周年学术研讨会》
| 2012年
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摘要:
省际结合部是一种特殊的地理单元,它指以省级行政边界为起点向行政区内部横向延展一定宽度所构成的、沿边界纵向延伸的窄带型区域.从行政区划看,边界划分十分清晰,行政隶属关系十分明确;从范围上看,包括若干县及县级市,延伸数百千米及上千千米,远离省级行政中心或经济中心;从自然环境角度看,划分界线一般是以山脉或河流等自然屏障为界,差异较小,更多则体现其整体性特征;从人文生态角度看,省际结合部具有地缘结构、文化习俗、民族传统、经济发展状况等多方面的相似性和经济区位的同一性,因而作为一个特殊的地理边界区域,它会对国家或地区的政治、经济、社会、文化产生重要的影响.目前我国省际结合部仍然是一座未被开发的学术富矿,文章介绍了其自然和人文生态,民族关系和民族问题的特征和特性,省际结合部民族理论体系的构建、族群利益导向、群体性事件、民族发展战略、小城镇建设、边贸市场的培育与发展、区域联合与协作等问题.不仅可以根据有关省际边区的历史文献资料去了解一个文化过去的文化形态,更重要的是通过对现实情况的调查去了解它的现状,包括探讨这一文化的文化特征,从各种文化因素的形成和发展认识这一文化的特征和一个群体的文化面貌,研究文化变迁,一方面要从文化本身的变化,以及不同群体、不同文化间的接触与交融来认识一个文化的文化特征;另一方面要研究文化变迁的规律和方向。因此更多地从地方小传统的角度去研究族群文化或族群内部不同地方群体的文化,去解读省际结合部的民族关系和民族问题,在民族学人类学视野中有着明显的优势。
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沈再新
- 《中国西南民族研究学会建会30周年学术研讨会》
| 2012年
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摘要:
省际结合部是一种特殊的地理单元,它指以省级行政边界为起点向行政区内部横向延展一定宽度所构成的、沿边界纵向延伸的窄带型区域.从行政区划看,边界划分十分清晰,行政隶属关系十分明确;从范围上看,包括若干县及县级市,延伸数百千米及上千千米,远离省级行政中心或经济中心;从自然环境角度看,划分界线一般是以山脉或河流等自然屏障为界,差异较小,更多则体现其整体性特征;从人文生态角度看,省际结合部具有地缘结构、文化习俗、民族传统、经济发展状况等多方面的相似性和经济区位的同一性,因而作为一个特殊的地理边界区域,它会对国家或地区的政治、经济、社会、文化产生重要的影响.目前我国省际结合部仍然是一座未被开发的学术富矿,文章介绍了其自然和人文生态,民族关系和民族问题的特征和特性,省际结合部民族理论体系的构建、族群利益导向、群体性事件、民族发展战略、小城镇建设、边贸市场的培育与发展、区域联合与协作等问题.不仅可以根据有关省际边区的历史文献资料去了解一个文化过去的文化形态,更重要的是通过对现实情况的调查去了解它的现状,包括探讨这一文化的文化特征,从各种文化因素的形成和发展认识这一文化的特征和一个群体的文化面貌,研究文化变迁,一方面要从文化本身的变化,以及不同群体、不同文化间的接触与交融来认识一个文化的文化特征;另一方面要研究文化变迁的规律和方向。因此更多地从地方小传统的角度去研究族群文化或族群内部不同地方群体的文化,去解读省际结合部的民族关系和民族问题,在民族学人类学视野中有着明显的优势。
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沈再新
- 《中国西南民族研究学会建会30周年学术研讨会》
| 2012年
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摘要:
省际结合部是一种特殊的地理单元,它指以省级行政边界为起点向行政区内部横向延展一定宽度所构成的、沿边界纵向延伸的窄带型区域.从行政区划看,边界划分十分清晰,行政隶属关系十分明确;从范围上看,包括若干县及县级市,延伸数百千米及上千千米,远离省级行政中心或经济中心;从自然环境角度看,划分界线一般是以山脉或河流等自然屏障为界,差异较小,更多则体现其整体性特征;从人文生态角度看,省际结合部具有地缘结构、文化习俗、民族传统、经济发展状况等多方面的相似性和经济区位的同一性,因而作为一个特殊的地理边界区域,它会对国家或地区的政治、经济、社会、文化产生重要的影响.目前我国省际结合部仍然是一座未被开发的学术富矿,文章介绍了其自然和人文生态,民族关系和民族问题的特征和特性,省际结合部民族理论体系的构建、族群利益导向、群体性事件、民族发展战略、小城镇建设、边贸市场的培育与发展、区域联合与协作等问题.不仅可以根据有关省际边区的历史文献资料去了解一个文化过去的文化形态,更重要的是通过对现实情况的调查去了解它的现状,包括探讨这一文化的文化特征,从各种文化因素的形成和发展认识这一文化的特征和一个群体的文化面貌,研究文化变迁,一方面要从文化本身的变化,以及不同群体、不同文化间的接触与交融来认识一个文化的文化特征;另一方面要研究文化变迁的规律和方向。因此更多地从地方小传统的角度去研究族群文化或族群内部不同地方群体的文化,去解读省际结合部的民族关系和民族问题,在民族学人类学视野中有着明显的优势。
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沈再新
- 《中国西南民族研究学会建会30周年学术研讨会》
| 2012年
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摘要:
省际结合部是一种特殊的地理单元,它指以省级行政边界为起点向行政区内部横向延展一定宽度所构成的、沿边界纵向延伸的窄带型区域.从行政区划看,边界划分十分清晰,行政隶属关系十分明确;从范围上看,包括若干县及县级市,延伸数百千米及上千千米,远离省级行政中心或经济中心;从自然环境角度看,划分界线一般是以山脉或河流等自然屏障为界,差异较小,更多则体现其整体性特征;从人文生态角度看,省际结合部具有地缘结构、文化习俗、民族传统、经济发展状况等多方面的相似性和经济区位的同一性,因而作为一个特殊的地理边界区域,它会对国家或地区的政治、经济、社会、文化产生重要的影响.目前我国省际结合部仍然是一座未被开发的学术富矿,文章介绍了其自然和人文生态,民族关系和民族问题的特征和特性,省际结合部民族理论体系的构建、族群利益导向、群体性事件、民族发展战略、小城镇建设、边贸市场的培育与发展、区域联合与协作等问题.不仅可以根据有关省际边区的历史文献资料去了解一个文化过去的文化形态,更重要的是通过对现实情况的调查去了解它的现状,包括探讨这一文化的文化特征,从各种文化因素的形成和发展认识这一文化的特征和一个群体的文化面貌,研究文化变迁,一方面要从文化本身的变化,以及不同群体、不同文化间的接触与交融来认识一个文化的文化特征;另一方面要研究文化变迁的规律和方向。因此更多地从地方小传统的角度去研究族群文化或族群内部不同地方群体的文化,去解读省际结合部的民族关系和民族问题,在民族学人类学视野中有着明显的优势。
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