美育工作

摘要： 美育也称美感教育或审美教育,以塑造学生的心灵美、行为美为目的。美育对塑造美好心灵具有重要的作用,做好美育工作有助于促进高校学生身心健康发展。本文中,笔者借鉴介入性艺术的前沿成果,试图解决以下三个问题:第一,分析并探讨剧场概念与高校美育间的关系;第二,研究出一条构建高校师生交往理性的合理路径;第三,使当今的美育与前沿的艺术形态相匹配。

摘要： 美育的重要性不言而喻,这从国家近几年所印发的一些文件中就能发现。学校美育是培根铸魂的工作。美育能够使人成为完整、完善、感情充沛的人,并且能够成为德育的实施手段。但具体就某些院校而言,美育工作的布局、开展是有一些困难的。本文从高职院校美育现状入手,初探美育实践的现状。

摘要： 中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅近日印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》,要求各地各部门结合实际认真贯彻落实。关于体育的实施方案强调,各地要牢固树立健康第一的教育理念,推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,促进学生健康成长。

摘要： 新媒体时代的种种新技术使得思想政治教育和审美教育的融合成为可能。在这一过程中,高校应当创新思维、主动出击,追寻并了解如何更好地利用新媒体平台将美育内容推到一个新的高峰,从而让美育"活"起来,为学生提供更加全面的教育。从某种角度上说,合理利用新媒体平台加强美育工作,是推进思想政治教育因势而变、适时前行、因势而新的重要途径。《思想政治教育美学方法论》(浙江大学出版社2017年版)是王凤志教授撰写的一本美学教材,对思想政治教育美学方法进行了较为系统的探讨,为高校用思想政治教育美学方法实施思想政治教育,进而提高思想政治教育的效果提供了有益借鉴。

摘要： 一段时间以来,有关美育工作的讨论是教育界乃至社会各界所关注的热点。新时代加强和改进美育工作的重点、难点在哪里,如何扎实开展与时俱进的美育工作值得我们深思。2022年3月,中共河南省委办公厅、河南省人民政府办公厅出台《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》,明确提出:到2035年,基本形成全覆盖、高质量、体现我省优势与特色的学校美育体系。河南省有着厚重的文化艺术资源、庞大的学校教育规模、丰富多彩的学校艺术教育基础。

摘要： 近年来,随着核心素养的提出,美育在提高学生审美素养、丰富学生人生感悟和健全学生人格方面的作用愈来愈重要。新时代背景下如何做好中小学美育工作,确保美育工作落到实处,是教育工作者面临的一个重要课题。针对当前中小学美育的状况,在对美育内涵、美育作用进行体系化思考之后,本文提出三条美育实施路径:精心铺“美”底,亮丽换“美”装;引“美”进校园,多“美”渗课堂;社团“美”飞扬,校外“美”名响。以期对新时代中小学美育工作的落实进行探索和创新.

摘要： 2021年12月3日,山东省人民政府办公厅印发《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案》等三个方案,对全面构建体现时代特征的劳动、体育和美育工作体系作出了详细而具体的部署,这有助于让广大学生从“唯分数”“唯升学”的教育评价观中解放出来,让教育回归到全面发展的教育本质,为促进和实现学生的全面、个性和有创造的发展提供了政策保障。开展体美劳工作,不仅要通过系统的教育让学生牢固树立起“劳动最光荣”“健康第一”等观念,更要采取切实有效的措施,确保他们有足够的锻炼、体验、欣赏、创造的时间和机会,使其深刻地体会到要通过体美劳创造和孕育美好生活,为学生投入劳动、强身健体、审美创造等提供思想和能力储备。“道理千万条,落实第一条。”让我们以三个《方案》为遵循,让重视体美劳工作成为广泛的社会共识,让落实《方案》成为每个教育人的自觉行动。

摘要： 音乐是人类心灵的写照和情感的迸发,开展音乐教育对于人的思想塑造有着重要价值,是学校开展德育、美育工作的重要途径。随着时代的变迁,音乐教育的理念、形式、内容和方法已经发生了改变,传统的教学手段已经难以适应音乐教育的变化。随着多媒体技术应用范围的不断扩大,高校音乐教育也将多媒体技术应用于音乐教学课堂实践。虽然多媒体技术在教育领域的应用已取得了一定成就,但由于传统教育模式的限制,多媒体技术的优势并未完全地运用于音乐教育。由崔雅编著、中国社会科学出版社于2018年出版的《高校音乐教学与多媒体技术应用》一书,详细分析了多媒体技术在高校音乐教学中的现状、优势和不足,探讨了其在音乐教学过程中的策略和方法,对高校音乐教学与多媒体教学的融合具有一定的优化和借鉴作用。

摘要： 欣赏书法大致有六条标准:一是形体,看结构天成,横直相安;二是魄力,从笔力用墨看;三是意态,要飞动;四是流派,不拘泥碑帖,不以碑的标准看帖;五是才学,书法以外关系;六是气象,浑朴安详。--郭绍虞书法欣赏在美育工作中应当占有特别的分量。欣赏书法是“高难动作”,需要长期培养涵育。

摘要： 美育是教学生认识美和创造美的一门课程,同样也是学生素养全面发展的一项必备课程。高校通过美育培养学生的专业技能,让走出校门的学生能与就业市场上的高技能要求相贴合。美育如今已经成为高校培养学生职业素养的一种重要方式。基于此,文章从3个方面对基于学生职业素养培训下的高校美育工作展开了分析,首先是美育的概念,其次是美育和职业素养之间的关系,最后是通过美育对学生职业素养展开培训的策略,希望能为有关人员提供参考。

摘要： 对河南师范大学近几年公共艺术教育情况进行汇报：领导重视，科学管理，保障了艺术教育工作的顺利开展；以课堂教育为主，努力营造校园文化艺术氛围是搞好艺术教育工作的保证；优秀的师资队伍，是搞好艺术教育工作的前提；丰富多彩的课外艺术活动，是课堂艺术教育有力补充。

摘要： 为了加速上海国际航运中心建设，必须培养一大批具有优良综合素质的现代国际型海员。本文论述了加强航海专业学生素质教育中的美育工作的重要性、内容和途径等问题。这项工作在国内乃至世界航海教育上处于开创性领先地位。

摘要： 李长之"感情的型"理论中包含着启蒙主义的人文精神,对中国现代美育理念的发展起了弥足珍贵的作用,然而借对古代先贤的传记批评来阐释其美育中的人文内涵,文化英雄与精英情结某种偏执又阻碍了他超越审美自律的乌托邦,"人生艺术化"的理想目标也因切断了丰富的社会生活的源泉而易被悬置、孤立与封闭,难以拓展其美育的社会与政治功能,而在后一维度上,雷蒙·威廉斯的"情感结构"理论中包含的美育观念或许可以让人们在美感的公正分配与美的民主化道路上走得更远.故而在美育与美的民主化的框架下比较两个概念的异同,互为参照,互相激发,其用意体现在,一,从李长之研究而言,以西学参照后,有助于反思并纠正审美自律论的某种弊端;二,从威廉斯研究而言,将美育与其文化理论联系起来考虑,不仅有助于还原其美学与文化理论的整体性,也拓展了美育研究的范畴,将美育看成是美的民主化的途径,在美育与政治、文化民主化进程的关系中来看美育,并为当代中国美育与美的民主化提供一种参照,以期在不久的未来达成一种社会共识,走向一种共同文化.

摘要： 李长之"感情的型"理论中包含着启蒙主义的人文精神,对中国现代美育理念的发展起了弥足珍贵的作用,然而借对古代先贤的传记批评来阐释其美育中的人文内涵,文化英雄与精英情结某种偏执又阻碍了他超越审美自律的乌托邦,"人生艺术化"的理想目标也因切断了丰富的社会生活的源泉而易被悬置、孤立与封闭,难以拓展其美育的社会与政治功能,而在后一维度上,雷蒙·威廉斯的"情感结构"理论中包含的美育观念或许可以让人们在美感的公正分配与美的民主化道路上走得更远.故而在美育与美的民主化的框架下比较两个概念的异同,互为参照,互相激发,其用意体现在,一,从李长之研究而言,以西学参照后,有助于反思并纠正审美自律论的某种弊端;二,从威廉斯研究而言,将美育与其文化理论联系起来考虑,不仅有助于还原其美学与文化理论的整体性,也拓展了美育研究的范畴,将美育看成是美的民主化的途径,在美育与政治、文化民主化进程的关系中来看美育,并为当代中国美育与美的民主化提供一种参照,以期在不久的未来达成一种社会共识,走向一种共同文化.

摘要： 李长之"感情的型"理论中包含着启蒙主义的人文精神,对中国现代美育理念的发展起了弥足珍贵的作用,然而借对古代先贤的传记批评来阐释其美育中的人文内涵,文化英雄与精英情结某种偏执又阻碍了他超越审美自律的乌托邦,"人生艺术化"的理想目标也因切断了丰富的社会生活的源泉而易被悬置、孤立与封闭,难以拓展其美育的社会与政治功能,而在后一维度上,雷蒙·威廉斯的"情感结构"理论中包含的美育观念或许可以让人们在美感的公正分配与美的民主化道路上走得更远.故而在美育与美的民主化的框架下比较两个概念的异同,互为参照,互相激发,其用意体现在,一,从李长之研究而言,以西学参照后,有助于反思并纠正审美自律论的某种弊端;二,从威廉斯研究而言,将美育与其文化理论联系起来考虑,不仅有助于还原其美学与文化理论的整体性,也拓展了美育研究的范畴,将美育看成是美的民主化的途径,在美育与政治、文化民主化进程的关系中来看美育,并为当代中国美育与美的民主化提供一种参照,以期在不久的未来达成一种社会共识,走向一种共同文化.

摘要： 李长之"感情的型"理论中包含着启蒙主义的人文精神,对中国现代美育理念的发展起了弥足珍贵的作用,然而借对古代先贤的传记批评来阐释其美育中的人文内涵,文化英雄与精英情结某种偏执又阻碍了他超越审美自律的乌托邦,"人生艺术化"的理想目标也因切断了丰富的社会生活的源泉而易被悬置、孤立与封闭,难以拓展其美育的社会与政治功能,而在后一维度上,雷蒙·威廉斯的"情感结构"理论中包含的美育观念或许可以让人们在美感的公正分配与美的民主化道路上走得更远.故而在美育与美的民主化的框架下比较两个概念的异同,互为参照,互相激发,其用意体现在,一,从李长之研究而言,以西学参照后,有助于反思并纠正审美自律论的某种弊端;二,从威廉斯研究而言,将美育与其文化理论联系起来考虑,不仅有助于还原其美学与文化理论的整体性,也拓展了美育研究的范畴,将美育看成是美的民主化的途径,在美育与政治、文化民主化进程的关系中来看美育,并为当代中国美育与美的民主化提供一种参照,以期在不久的未来达成一种社会共识,走向一种共同文化.

摘要： 本发明公开了一种美育实验平台用监控装置，涉及监控领域，包括承载板与梯型板，承载板外侧面靠近四角位置均贯穿开设有安装孔，梯型板与承载板之间设置有调节机构，梯型板上方设置有主体，主体底面与梯型板上端表面之间设置有转轴，主体一端安装有镜头，主体外部设置有防护机构，调节机构包括连接板、连接短板一与连接短板二，连接板一侧开设有活动槽，活动槽内部安装有活动板，活动板一侧与梯型板外侧面相固接。一种美育实验平台用监控装置的使用方法。该美育实验平台用监控装置便于用户可以根据需要灵活调整主体的位置，使得监控效果更佳，且便于用户将防护板从主体上取下，避免其安装在主体上时不易清理。

摘要： 本发明公开了一种美育实验室平台用互动调节装置，涉及美育领域，包括底板与支撑板，底板上端表面与支撑板底面之间设置有伸缩机构，支撑板上端表面靠近两侧位置均垂直安装有竖板，两组竖板之间设置有承载板，承载板两侧面与竖板外侧面之间位置均安装有连接轴，竖板一侧安装有电机，电机输出端穿过竖板与连接轴一端相连，承载板外侧面设置有限位机构，伸缩机构包括滑槽；一种美育实验室平台用互动调节装置的使用方法。该美育实验室平台用互动调节装置可以很好地将图纸固定在承载板上，避免其发生移动或掉落，造成不便，且便于教育工作者调整放置在承载板上的图纸的高度以及倾斜角度，从而便于对学生进行展示与互动。

摘要： 本发明公开了一种美育教学用多媒体投影设备，涉及多媒体投影设备技术领域，其包括支撑储放装置，所述支撑储放装置的底端两侧均设置有移动部件。该美育教学用多媒体投影设备，通过设置的两个横向调节部件对两个定位部件的支撑，两个定位部件对两个侧边定位部件的支撑，两个横向调节部件展开后可将两个定位部件远离一定的距离，两个侧边定位部件远离后可将投影布四角的四个挂钩与两个侧边定位部件上的四个挂环一一对应挂接，实现通过两个侧边定位部件将投影部件的投影布展开固定，且展开固定在投影仪本体的正后侧，实现通过自带的投影布进行投影，进而可在没有投影布的育美教学场所进行使用，避免对投影仪本体的使用造成局限。

摘要： 本实用新型公开了一种新结构思政美育教育作品展示装置，属于教育作品展示领域。一种新结构思政美育教育作品展示装置，包括壳体，所述壳体前侧开设有展示腔，所述展示腔前侧滑动安装有前板，所述前板后端面固定有照明灯板，所述前板左右两端上侧固定有滑动轴，所述展示腔左右两侧开设有呈J型设置的限位导轨，所述滑动轴滑动安装于限位导轨内，所述壳体上端滑动安装有盖板，所述盖板前侧开设有上下通透的插腔，所述展示腔左右两侧设有与插腔位置匹配的限位板。本实用新型可以在展示腔内对前板位置进行调整，从而可以对展示作品进行展示及收纳。

摘要： 本实用新型提供了一种美育用挂图装置，包括：挂图架主体、上盖、线条灯、画框、照明灯固定外框；所述挂图架主体的顶部设有上盖，且上盖与挂图架主体通过扣合方式相连接；所述线条灯设置在挂图架主体的前、后、左、右四个面的边缘位置，且线条灯与挂图架主体通过镶嵌固定；所述画框设置在挂图架主体前端的内部，且画框与挂图架主体通过手柄螺栓固定方式相连接；所述照明灯固定外框设置在挂图架主体的中间位置，且照明灯固定外框与挂图架主体为一体式结构；本实用新型通过对一种美育用挂图装置的改进，具有集观赏价值高，美观性好、可同时挂四副图像、可照明烘托艺术氛围多种功能于一体的优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种美育测评考试用耳返耳机，属于耳机技术领域。所述美育测评考试用耳返耳机包括耳机主体以及防护耳套。其中，耳机主体包括主体部以及入耳部；防护耳套可拆卸套设于入耳部上。在使用本申请提供的美育测评考试用耳返耳机时，通过更换防护耳套以降低多人使用同一耳机时发生交叉感染的风险。与现有技术相比，本申请提供的美育测评考试用耳返耳机能够提高使用美育测评考试用耳返耳机时的卫生性，保护考生的健康。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治美育成果展示装置，包括展示框、侧板和T型杆，展示框内壁上固定连接有展示板，展示框内壁顶端固定连接有两组照明灯，展示框前端和后端均通过合页活动连接有玻璃窗，展示框顶端固定连接有握把，展示框两侧顶端均设有第一定位槽，展示框两侧底端固定连接有滑块，侧板底端固定连接在底座上，侧板一侧设有滑槽，侧板顶端设有连接槽，通过设置展示框可以在两个侧板之间滑动，从而在不使用时将展示框移动至两个侧板之间，从而可以减小整体体积，方便携带，通过T型杆带动连接板活动卡接在展示框上的定位槽中，有利于稳固展示板，通过在展示框中设置展示板，使展示板前后两侧均可以展示作品，可以展示更多的作品。

摘要： 本实用新型公开了一种美学美育教育用讲桌结构，包括桌体，所述桌体的上表面固定连接有讲台，所述讲台的上表面开设有存放槽，所述存放槽的表面设置有支杆，所述支杆的表面滑动连接有提升杆，所述提升杆的一侧开设有通孔，所述提升杆的表面活动连接有转轴块，所述转轴块的数量为四个，所述转轴块的上表面固定连接有放置板。该美学美育教育用讲桌结构，通过桌体、车轮、螺纹块和提升块能够将整个桌体支起，使车轮悬空，保证桌体的稳定性，需要推行的时候可以使调节提升块使车轮正常运行，通过放置板能够放置教学书本，而且还能调节高度和角度，在不使用的时候可以使放置板下降到存放槽里，教学工具可以放到小箱和大箱里。

摘要： 本实用新型公开了高校思想教育美育宣传栏，包括放置板，放置板的一侧设有放置槽，放置槽的内壁固定连接有隔板，放置槽的内部且位于隔板的一侧固定连接有宣传板，放置槽的内壁且位于宣传板的上方设有液晶屏；本实用新型所达到的有益效果是：通过设置了液晶屏、宣传板、固定板、玻璃板、一号转动座和二号转动座实现了多种方式进行思想教育美育宣传的功能；通过设置了二号电机、蜗轮、蜗杆、转轴和转动板实现了对于宣传物品的防尘功能；通过设置了红外人体感应器实现了无人经过时，液晶屏自动关闭的功能，便于节约电能，宣传效果好，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，包括底面平板、支架、调节板、靠背、调节拉手和拉手挂杆，支架、靠背和拉手挂杆固定于底面平板，支架包括门架和斜拉杆，斜拉杆设有两根连接于门架的两侧并向门架的前下方倾斜设置，靠背位于门架的前方，拉手挂杆设置于斜拉杆的侧方，拉手挂杆上上下间隔设置若干挂钩，调节板设置在门架的横梁下由门架的立柱限制进行上下移动，门架上设置若干滑轮，调节板连接有钢丝绳，钢丝绳头端穿过滑轮后连接调节拉手，调节拉手穿挂于挂钩。本实用新型可满足基础的地面压腿训练使用，保证安全性及舒适性。