美育功能

摘要： 我国艺术铸造历史可追溯到华夏文明的源头,即夏商周为代表的“青铜时代”,此后历经岁月、跨越千年,艺术铸造技艺越发精湛、应用情境不断拓展,时至今日艺术铸造产品早已随处可见,大到城市景观、广场雕塑,小到指环项链、拉链纽扣。了解我国艺术铸造走过的漫长道路,可以发现“铸造”本身并不是简单的技术,它自诞生之日起就蕴含着艺术之美,这种美可以是华丽、精细之美,如利用当代科技也无法复制的曾侯乙尊盘,当然也可以是原生态的,即便是华夏先民早期创作的简陋铸件,也能传递出古朴、粗犷的审美情趣。

摘要： 古诗词是小学语文教学中的重点内容,它凝结了中华传统文化的精髓,对于培养小学生的审美能力具有重要的作用。基于此,文章简要分析了在小学语文古诗词教学中开展美育教育的必要性,并从通过朗读教学开展审美教育、通过创设情境开展审美教育、通过分析词句开展审美教育、通过背景知识开展审美教育、通过信息技术开展审美教育等方面对发掘古诗词美育功能的策略进行分析和解读。

摘要： 音乐课程作为学校美育的重要组成部分,在润物细无声中将美感浸润于儿童的情感、观念、行为等各个方面。它具有丰富情感体验、提升审美素养,陶冶道德情操、筑牢音乐文化自信,开拓想象空间、激发创造潜能的多维功能。但是在实践层面,如何推进美育功能的有效落地,是一个至关重要的现实问题。在音乐课程的教学过程中教育者应以小见大,取“形”传“神”,同时深挖音乐教材资源,创设多维互动的音乐教育生态环境,从而提升儿童的审美修养、丰富儿童的精神世界,为立德树人、塑造健全人格打下坚实的审美与文化基础,为儿童的终身发展注入鲜明的中国底色。

摘要： 美育是人文教育,面对的是人的精神和文化世界,发展美育在于培养学生认识美、感受美、热爱美、创造美进而传播美,从而塑造美好心灵、培养健全人格,促进人的全面发展。美术艺术教育直指人心、撼人心魄,让学生接受美术艺术的熏陶,感受到艺术作品的美轮美奂、精彩绝伦,体会艺术带来的心灵共鸣,有利于增强文化自信建设。高职院校培养学生全面发展,势必需要从美育教育着手。通过结合多年一线教学经验,诠释新时代美育的功能,探讨研究新时代高职院校美育学生全面发展的实践路径,以期对高职院校培养学生全面发展具有参考价值,助力美育教育走出新时代高质量发展步伐。

摘要： “美育”是音乐教育中的核心理念。高中音乐鉴赏课是实施美育的重要途径,因此,如何彰显其美育功能是亟待解决的问题。本文通过分析人音版高中音乐鉴赏教材的特点及实际教学中存在的问题,提出高中音乐课堂彰显美育功能的策略:明确突出学生的主体性、准确把握音乐课程目标、合理使用教材及相关素材、教学过程追求艺术美感。

摘要： 近年来,我国高职院校的教育改革进程不断加快,高职音乐教育中的音乐鉴赏在美育教育当中起着十分重要的作用,随着我国教育体制改革事业的不断进行,高职音乐教学的课程内涵改革也发生了转变。学生从受音乐教育以来一直都在接触传统的音乐鉴赏教学,不同于传统的仅要求成绩的教学模式。现今的音乐教学开始更加注重学生的美学素养教育的认识,进而提升学生的美学欣赏水平。而美学素养对学生人生观、价值观的构建具有十分重要的作用。如何培养学生的美学素养提升音乐课堂教学的美育功能,成为当前高职音乐教学课堂面临的关键性问题。

摘要： 本文采用内容分析法,对人教社高中英语教材(2019)必修模块阅读语篇中的修辞格进行统计分析,发现32个阅读语篇中修辞格分布广泛且种类丰富,其中排比、设问、拟人、明喻、夸张、反复、跳脱、隐喻、层递和倒装十种修辞格最为常见。语篇分析发现,修辞格的描写和强调功能强大,美育功能也较为突出。结合修辞格教学现状,建议教师设计修辞格赏析活动,提升学生的文学素养;设计修辞格运用活动,提高学生的语用能力。

摘要： 新技术构建新世界,新时代呼唤新人才。2019年教育部倡导的新文科建设,强调文科融通与技术融合,给传统的高校艺术教育与人才培养提出了全新挑战。影视教育专业教学方面要践行马克思主义文艺观、主动搭建媒介生态联系、用艺术理论统摄人文课程是新文科背景下高校影视教育课程设置的基本原则。加强通识教育、集中开展综合技能实践、强化课程的美育功能是影视课程教学改革的具体对策。

摘要： 立足“非遗纺织”保护与传承的理念,将“非遗纺织”之美和保护理念融入专业课程教学中。在课程设置、课堂教学、学生实践环节等方面融入“非遗纺织”之美,充实服装专业课程的内涵建设,引导学生全方位、多角度地参与“非遗纺织”的保护和传承。此举对专业课程思政教学的改革、服装专业人才的美育教育具有指导意义。

摘要： 视觉文化语境下,中国当代美育面临新局面。自媒体的出现,人民群众日益增长的审美文化需要等因素共同催生了美育新产品——艺术类自媒体。艺术类自媒体以全新的方式改写了艺术传播的途径,创设了直接、便捷的美育情境,同时消解了艺术与大众的区隔,这是其功能性的具体体现。更有价值意义的是,在主流文化引导下兼顾受众群体自主选择的视域更新,生产者与受众之间观念碰撞、身份转换下的文化意义再生产,能够赋予美育无限的可能性。基于视觉文化理论,从小众的艺术与大众化的自媒体碰撞出发,探究艺术类自媒体的美育功能及价值,以此为范例进行美育范式更新,将是“世界图像时代”美育研究的实践新路径。

摘要： 做有情趣的人主要是通过高层次的休闲文化达成的，休闲文化具有塑造审美的人的建构价值，主要表现为休闲文化可以充分发现自我、表现自我；可以培育自由意志，独立人格；改善人际关系，融入社会；融入自然，天人合一。从美育角度审视当代休闲文化出现的新问题，作者认为在两个维度上要特别加以关注:休闲的商业化与身份的夸饰性以及休闲的时尚化与身份的易变性。

摘要： 美育,又称审美教育,它是我国学校教育的重要组成部分,在素质教育中扮演着重要角色,在未来全面发展的人才培养方面,发挥着重要作用.目前,我国学校美育已初步取得了良好的阶段性成果.在实施美育过程中,广大教师及教育工作者力求探寻有效的美育途径,以确保美育在育人方面充分发挥作用.戏剧,作为一种综合性艺术,在实施美育的过程中,相较其他艺术学科,充分展现了其优越性.因此,准确把握美育中的戏剧概念、核心与内涵,深刻认识戏剧美育的优越性,对戏剧美育功能的发挥至关重要.

摘要： 小学阶段,学生正处于德、智、体、美、劳全面发展的启蒙期,对身边的人和事高度好奇的过程中,想象力与创造力都处于一个制高点,就好比一个正努力想在一张白纸上表达自己理念的画家一样,想法天马行空,画笔挥斥方道.在这一特殊时期,一定要在小学教育中培养孩子们的想象力,让他们将自己眼睛所见、心中所想付诸纸上,留在文中.因此,小学语文的写作教学就显得尤为重要.

摘要： 小学阶段,学生正处于德、智、体、美、劳全面发展的启蒙期,对身边的人和事高度好奇的过程中,想象力与创造力都处于一个制高点,就好比一个正努力想在一张白纸上表达自己理念的画家一样,想法天马行空,画笔挥斥方道.在这一特殊时期,一定要在小学教育中培养孩子们的想象力,让他们将自己眼睛所见、心中所想付诸纸上,留在文中.因此,小学语文的写作教学就显得尤为重要.

摘要： 小学阶段,学生正处于德、智、体、美、劳全面发展的启蒙期,对身边的人和事高度好奇的过程中,想象力与创造力都处于一个制高点,就好比一个正努力想在一张白纸上表达自己理念的画家一样,想法天马行空,画笔挥斥方道.在这一特殊时期,一定要在小学教育中培养孩子们的想象力,让他们将自己眼睛所见、心中所想付诸纸上,留在文中.因此,小学语文的写作教学就显得尤为重要.

摘要： 小学阶段,学生正处于德、智、体、美、劳全面发展的启蒙期,对身边的人和事高度好奇的过程中,想象力与创造力都处于一个制高点,就好比一个正努力想在一张白纸上表达自己理念的画家一样,想法天马行空,画笔挥斥方道.在这一特殊时期,一定要在小学教育中培养孩子们的想象力,让他们将自己眼睛所见、心中所想付诸纸上,留在文中.因此,小学语文的写作教学就显得尤为重要.

摘要： “美育”具有多重范畴的关照，它应摒弃传统的“填鸭式”、“灌输式”、“固化式”的教育途径，激发人们对于美的理解与诊释。以舞载道，通过舞蹈艺术手段与途径实现人的真、善、美教育，引导正确的人生观、文化观与价值观，提升人的审美修养与身体语言修养。

摘要： “美育”具有多重范畴的关照，它应摒弃传统的“填鸭式”、“灌输式”、“固化式”的教育途径，激发人们对于美的理解与诊释。以舞载道，通过舞蹈艺术手段与途径实现人的真、善、美教育，引导正确的人生观、文化观与价值观，提升人的审美修养与身体语言修养。

摘要： “美育”具有多重范畴的关照，它应摒弃传统的“填鸭式”、“灌输式”、“固化式”的教育途径，激发人们对于美的理解与诊释。以舞载道，通过舞蹈艺术手段与途径实现人的真、善、美教育，引导正确的人生观、文化观与价值观，提升人的审美修养与身体语言修养。

摘要： “美育”具有多重范畴的关照，它应摒弃传统的“填鸭式”、“灌输式”、“固化式”的教育途径，激发人们对于美的理解与诊释。以舞载道，通过舞蹈艺术手段与途径实现人的真、善、美教育，引导正确的人生观、文化观与价值观，提升人的审美修养与身体语言修养。

摘要： 本发明公开了一种美育实验平台用监控装置，涉及监控领域，包括承载板与梯型板，承载板外侧面靠近四角位置均贯穿开设有安装孔，梯型板与承载板之间设置有调节机构，梯型板上方设置有主体，主体底面与梯型板上端表面之间设置有转轴，主体一端安装有镜头，主体外部设置有防护机构，调节机构包括连接板、连接短板一与连接短板二，连接板一侧开设有活动槽，活动槽内部安装有活动板，活动板一侧与梯型板外侧面相固接。一种美育实验平台用监控装置的使用方法。该美育实验平台用监控装置便于用户可以根据需要灵活调整主体的位置，使得监控效果更佳，且便于用户将防护板从主体上取下，避免其安装在主体上时不易清理。

摘要： 本发明公开了一种美育实验室平台用互动调节装置，涉及美育领域，包括底板与支撑板，底板上端表面与支撑板底面之间设置有伸缩机构，支撑板上端表面靠近两侧位置均垂直安装有竖板，两组竖板之间设置有承载板，承载板两侧面与竖板外侧面之间位置均安装有连接轴，竖板一侧安装有电机，电机输出端穿过竖板与连接轴一端相连，承载板外侧面设置有限位机构，伸缩机构包括滑槽；一种美育实验室平台用互动调节装置的使用方法。该美育实验室平台用互动调节装置可以很好地将图纸固定在承载板上，避免其发生移动或掉落，造成不便，且便于教育工作者调整放置在承载板上的图纸的高度以及倾斜角度，从而便于对学生进行展示与互动。

摘要： 本发明公开了一种美育教学用多媒体投影设备，涉及多媒体投影设备技术领域，其包括支撑储放装置，所述支撑储放装置的底端两侧均设置有移动部件。该美育教学用多媒体投影设备，通过设置的两个横向调节部件对两个定位部件的支撑，两个定位部件对两个侧边定位部件的支撑，两个横向调节部件展开后可将两个定位部件远离一定的距离，两个侧边定位部件远离后可将投影布四角的四个挂钩与两个侧边定位部件上的四个挂环一一对应挂接，实现通过两个侧边定位部件将投影部件的投影布展开固定，且展开固定在投影仪本体的正后侧，实现通过自带的投影布进行投影，进而可在没有投影布的育美教学场所进行使用，避免对投影仪本体的使用造成局限。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿美育用多功能画架，包括两个第一杆体，两个所述第一杆体的后侧壁上共同安装有第一连接杆和第二连接杆，且第二连接杆位于第一连接杆的上侧，所述第二连接杆的顶壁上安装有顶杆，所述顶杆的前侧壁上安装有顶板，所述顶板底端的前侧安装有挡条，所述顶杆顶端的后侧通过转动座转动连接有第二杆体，所述第二杆体顶端的两侧均开设有滑槽，所述滑槽内滑动设有滑杆，所述滑杆上转动连接有连杆，所述连杆远离第二杆体的一端转动连接有转动板。本方案提出的画架具有方便固定画板和参照图片的功能，同时增加了颜料板的收纳和支起功能，方便幼儿在颜料板上放置颜料和调色，使得画架更加方便幼儿学习绘画。

摘要： 本实用新型涉及学习用具技术领域，具体涉及用于美育教育的多功能课桌，它由桌面、电动升降器、按钮、沙画制作台、沙画回收装置、键盘架、支腿、抽屉、把手和柜子组成；所述桌面内通过隔板分隔成左腔室和右腔室，该左腔室内设置有滑轨，该滑轨上设置有键盘架；所述桌面的底面四角分别设置有支腿；所述桌面上表面右侧设置有沙画制作台，该沙画制作台的左右两侧对应设置有沙画回收装置；所述桌面的底面中部设置有抽屉柜，该抽屉柜内设置有若干垂直排列的抽屉；它采用将普通课桌与沙画制作台进行结合，解决现在课桌不适合进行美育课程的缺陷，它具有结构简单，成本低，安装方便，方便学习以及提高了学习效率等优点。

摘要： 本实用新型公开了一种新结构思政美育教育作品展示装置，属于教育作品展示领域。一种新结构思政美育教育作品展示装置，包括壳体，所述壳体前侧开设有展示腔，所述展示腔前侧滑动安装有前板，所述前板后端面固定有照明灯板，所述前板左右两端上侧固定有滑动轴，所述展示腔左右两侧开设有呈J型设置的限位导轨，所述滑动轴滑动安装于限位导轨内，所述壳体上端滑动安装有盖板，所述盖板前侧开设有上下通透的插腔，所述展示腔左右两侧设有与插腔位置匹配的限位板。本实用新型可以在展示腔内对前板位置进行调整，从而可以对展示作品进行展示及收纳。

摘要： 本实用新型提供了一种美育用挂图装置，包括：挂图架主体、上盖、线条灯、画框、照明灯固定外框；所述挂图架主体的顶部设有上盖，且上盖与挂图架主体通过扣合方式相连接；所述线条灯设置在挂图架主体的前、后、左、右四个面的边缘位置，且线条灯与挂图架主体通过镶嵌固定；所述画框设置在挂图架主体前端的内部，且画框与挂图架主体通过手柄螺栓固定方式相连接；所述照明灯固定外框设置在挂图架主体的中间位置，且照明灯固定外框与挂图架主体为一体式结构；本实用新型通过对一种美育用挂图装置的改进，具有集观赏价值高，美观性好、可同时挂四副图像、可照明烘托艺术氛围多种功能于一体的优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种美育测评考试用耳返耳机，属于耳机技术领域。所述美育测评考试用耳返耳机包括耳机主体以及防护耳套。其中，耳机主体包括主体部以及入耳部；防护耳套可拆卸套设于入耳部上。在使用本申请提供的美育测评考试用耳返耳机时，通过更换防护耳套以降低多人使用同一耳机时发生交叉感染的风险。与现有技术相比，本申请提供的美育测评考试用耳返耳机能够提高使用美育测评考试用耳返耳机时的卫生性，保护考生的健康。

摘要： 本实用新型公开了一种思想政治美育成果展示装置，包括展示框、侧板和T型杆，展示框内壁上固定连接有展示板，展示框内壁顶端固定连接有两组照明灯，展示框前端和后端均通过合页活动连接有玻璃窗，展示框顶端固定连接有握把，展示框两侧顶端均设有第一定位槽，展示框两侧底端固定连接有滑块，侧板底端固定连接在底座上，侧板一侧设有滑槽，侧板顶端设有连接槽，通过设置展示框可以在两个侧板之间滑动，从而在不使用时将展示框移动至两个侧板之间，从而可以减小整体体积，方便携带，通过T型杆带动连接板活动卡接在展示框上的定位槽中，有利于稳固展示板，通过在展示框中设置展示板，使展示板前后两侧均可以展示作品，可以展示更多的作品。

摘要： 本实用新型公开了一种美学美育教育用讲桌结构，包括桌体，所述桌体的上表面固定连接有讲台，所述讲台的上表面开设有存放槽，所述存放槽的表面设置有支杆，所述支杆的表面滑动连接有提升杆，所述提升杆的一侧开设有通孔，所述提升杆的表面活动连接有转轴块，所述转轴块的数量为四个，所述转轴块的上表面固定连接有放置板。该美学美育教育用讲桌结构，通过桌体、车轮、螺纹块和提升块能够将整个桌体支起，使车轮悬空，保证桌体的稳定性，需要推行的时候可以使调节提升块使车轮正常运行，通过放置板能够放置教学书本，而且还能调节高度和角度，在不使用的时候可以使放置板下降到存放槽里，教学工具可以放到小箱和大箱里。