美术欣赏课

摘要： 随着教育改革的持续推进,高校尤为重视大学生的人文素质培养。而美术欣赏课恰好迎合了教育的发展路程,既能够有效地提升学生的审美水平,又能够对学生的审美方式进行培养,并逐步提高学生的想象能力。为了培养和提升学生的人文素养,美术欣赏课在时代的进展中成为高校的公共选修课。但在阶段教学过程中,美术欣赏课仍存在一定的误区。为了走出误区,现代高校美术欣赏课就要建构行之有效的教学策略。在此背景下,结合时代的发展进程,对高校美术作品欣赏教育提出相应的对策,并对高校美术作品欣赏教育的教学模式,即“叙述、分析、解释、评价”的教学模式进行分析。

摘要： 眼前的这个小常同学,每节课都让我自信心受挫,灰头土脸地下课离开教室。我按从前的经验对其谆谆教导过,也严厉地批评过,但他的课堂表现似乎在宣告这是我从教以来的首次“败下阵来”。正当我无技可施的时候,一节美术欣赏课彻底改变了他,也改变了我。美术课上同学们都在聚精会神地听讲,我转身在黑板上板书的间隙,班里突然一阵骚动,一个女同学站起来很愤怒地说:“老师,小常拽我桌洞里的东西。”

摘要： 随着教育改革的不断深入,时代对学生的综合素质提出了更高的要求,追求“德智体美劳”五个方面均衡发展。 其中“美”,旨在培养一个学生的审美能力,懂得欣赏美、追求美、甚至会创造美,激发学生的艺术细胞,锻炼学生的想象能力。 在教学过程中,更多地偏向了基础学科的教学,而对于美术欣赏课的重视程度不足,经过了时间的沉淀,在潜移默化中就形成了严重的分化,越来越多的人不知道如何去欣赏美,就更别说让他去创造美了。 因此,如何提高美术欣赏课的重视程度,需要我们从多个方面一起着手解决。 本文就将探讨在初中美术欣赏课中的教学方法,旨在培养学生正确的审美观,提高情商,懂得用自己的眼睛去发现生活的美。

摘要： 在高中美术教学中开展欣赏教学不仅仅是为了完成美术课程教学任务,更是为了培养学生的审美意识以及审美能力等综合能力,促进学生德、智、体、美、劳全面发展。教师需要通过有效的教学方式为学生提供更好的审美感知以及审美联想。本文针对美术欣赏课在高中美术教学中所产生的重要作用和影响进行实践研究和分析,以确保高中美术教学的有效开展。

摘要： 初中美术欣赏课可以丰富学生的美术知识,提升学生的审美素养。情境教学的应用可以让学生更真实地感受教学内容,理解教学内容。本文主要分析初中美术欣赏课的情境教学模式,供教育工作者参考和研究。

摘要： 对于高中生而言,美术欣赏不仅能够帮助其释放学习压力,而且使其获得良好的学习体验,促进其在欣赏美、了解美的过程中具备良好的素养与高尚的品质。因此,如何上好美术欣赏课就成为每一位美术教师都应该思考的问题。在教学实践过程中,教师可以通过应用多媒体资源、课堂积极引导、学生互动分析和组织户外美术欣赏活动,引导学生在实践参与中实现对美的充分感知和艺术素养的逐步完善[1]。

摘要： 美术学科主要对学生进行审美能力的培养,讨论式教学是一种较好的教学方式。本文通过展示初中“中西方美术作品欣赏”一课的实践过程,探索了“讨论策略”的意义。

摘要： 美术欣赏课教学是建立在学生对美术作品理解的基础上,围绕美术欣赏课教学目标和重难点,对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析,逐步引导学生形成审美趣味和美术欣赏能力。在网络学习平台中设计问题链,展开美术欣赏课深度学习,是基于学生已有知识结构和认知经验,预设学生学习过程中可能产生的困惑,用逐渐深入和环环递进的逻辑结构问题链引领学生自主探究的学习方式。它能提升课堂教学效果,发展学生思维,提高解决问题的能力。

摘要： 随着课程改革的深入,美育的功能得到进一步重视。为解决当前小学高年级美术欣赏课中存在的学生学习兴趣下降、学生课堂参与度不高等问题,教师可尝试运用“赏述2+1”教学模式进行教学。将“课前思维导图预习+课前口语训练+课堂创作体验”的教学模式融入美术欣赏课中,能有效激发学生进行美术欣赏的积极性,提高学生的审美能力和自主学习能力,进而全面提升学生的美术核心素养。

摘要： 欣赏课是中学美术课程的重要组成部分,内容涉及古今中外的优秀美术作品。该文探讨如何使美术欣赏课更加贴近学生的生活,激发学生的学习兴趣,实施有效教学。

摘要： 本文结合中等职业学校美术欣赏课的教学实践，以上海市工程管理技术学校为例，探究了现代媒体和传统媒体在教学过程中的优势和劣势，指出现代媒体和传统媒体两者的特点各不相同，各有千秋，所产生的功效也不相同；现代和传统两大媒体只有出现的先后，没有主次之分；现代媒体不能代替传统媒体，传统媒体也不能独霸天下；现代媒体要借鉴传统媒体成功的经验，传统媒体也不能把现代媒体视为异物。方兴未艾的现代媒体教学有着传统媒体教学所无法比拟的优点，而其存在的缺点，恰恰正是传统教学中的优点，它的出现极大地丰富和弥补了传统教学的不足。因此，只有将两者有机结合优化组合才能更好地满足现代教育的需要。提出了注重现代媒体中技术运用的优化，注重利用两大媒体，激发学生学习兴趣，注重各种文化的积累，为媒体的最优化利用提供丰富的文化内涵等将两大教学媒体进行优化的策略。

摘要： 20世纪90年代以来我国提出并推行了强调学生“德、智、体、美、劳”全面发展的素质教育,它与应试教育不同,更加注重对学生审美能力和美术兴趣的培养,为培养适应时代发展的全方位人才而努力.美术欣赏课是一种能够有效提高审美能力、创造能力,提升艺术涵养的课程类型,对塑造人生观、价值观、世界观具有重要的意义.初中阶段的学生正处于人生发展的黄金时期,在这一阶段对学生进行的教育,将有可能对其未来一生的发展都产生巨大影响,所以研究初中阶段的美术欣赏课教育尤为重要.要凸显感性特征，形成“审美期待”，培养发散思维，实现个性化教学，注重非功利性，培养人格品质，五感并行体验，丰富审美经验。

摘要： 本文从一堂美术欣赏课的教学案例出发，总结其特点并进行反思。设计思路是：在《3--6岁幼儿学习与发展指南》中指出：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和生活环境中美的事物，乐于收集美的物品。旗袍，作为中国传统服饰，有着悠久的历史，蕴含着深厚的服饰文化，其不同的样式、色彩、图案等都蕴含着中国传统服饰之美，对于旗袍，幼儿并不陌生，在生活中随处可见，结合三月份“三八节”的主题设计了这个活动。通过本节课让幼儿喜欢具有中国特色的传统服饰，知道旗袍是中国女性的传统服饰，感受旗袍的样式、色彩、图案的美，并在感受的基础上愿意表达并设计、装饰旗袍，取得了很好的教学效果。

摘要： 本发明涉及颜料制作领域，具体为一种美术课用颜料盒的智能一体化装料机及其使用方法，包括底座，底座上固定有支架，支架上设置有用来输送盒体的送料机构一，支架上端固定有平台，且平台上设置有用来定量向盒体内部输送颜料和水液的送料机构二，送料机构一通过气动机构与送料机构二传动连接。该种美术课用颜料盒的智能一体化装料机，实现通过送料机构一将盒体自动输送至送料机构二处，省时省力，降低工人的劳动强度，有助于提高工作效率，通过气动机构二同时向盒体内定量式的输送颜料粉末和水液，确保每一个盒体内的颜料粉末和水液的量均相同，提高每一个颜料盒的均匀性，而且实现同时对盒体内装填颜料粉末和水液，无需人力参与，提高了生产效率。

摘要： 本发明公开了一种美术欣赏教学演示装置，包括底座和工作台，所述工作台一端固定有转套，转套内转动嵌设有转台，转台上端面周向转动安装有若干第一转筒，第一转筒一侧竖直开设有第一插槽，工作台远离转套的一端设有固定台，固定台上转动安装有第二转筒，第二转筒一侧竖直开设有第二插槽，固定台底部安装有驱动电机；工作台与底座之间设有升降组件，工作台上设有补光灯。该美术欣赏教学演示装置设置有多个第一转筒，可用于卷绕多幅画卷，利用驱动电机带动画卷收卷，从而进行画卷各个部分的展示，展示效果好；补光灯可对画卷正面进行补光，避免因光线不足影响展示效果；工作台底部设置升降组件，方便调节画卷的展示高度。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐欣赏课用展示装置，包括音乐播放器，所述音乐播放器下端侧壁设置有横板，所述横板下端侧壁固定设置有固定架，所述横板下端侧壁中部转动设置有圆球，所述圆球下端侧壁固定设置有竖轴，所述竖轴下端侧壁均固定设置有斜杆，多个所述斜杆一端均固定设置有第一弧形板，所述固定架内壁固定设置有固定板，所述固定板中部固定设置有与第一弧形板匹配的第二弧形板，所述第一弧形板下端侧壁与第二弧形板上端侧壁滑动设置。本实用新型将音乐播放器放在横板上端侧壁，利用两个夹板侧壁与音乐播放器两侧外壁紧密接触，配合两个螺旋弹簧弹性，这样两个夹板可以紧紧夹住音乐播放器，保证音乐播放器稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐欣赏课用展示装置，包括底座、固定块、防护罩、基座和电源线，所述底座上表面一侧安装有固定块，所述固定块两侧外壁对称安装有音响本体，所述底座上表面背离固定块一侧嵌入安装有基座、插孔和开关，所述基座上表面插接有定型管，所述定型管上端安装有麦克风，所述底座上表面设置有防护罩，所述防护罩两侧底端外壁固定有对称分布的卡扣，所述底座两侧外壁开设有对称分布的卡槽，所述卡槽与卡扣相适配，所述防护罩上表面安装有对称分布的连接块，两个所述连接块之间设置有把手，所述把手两端外壁通过转动轴安装在连接块内壁。本实用新型具备体积更小和便于携带的优点，并且摆放位置更加灵活，可便于进行教学展示。

摘要： 本实用新型公开了一种美术欣赏教学演示装置，涉及学术演示技术领域，包括教学演示装置本体，所述教学演示装置本体包括升降腿，所述升降腿包括支撑脚，所述升降腿的外表面上固定连接有摆动臂，所述摆动臂包括连接板，所述摆动臂的一端上固定连接有演示面板，所述演示面板包括外撑板，所述演示面板的外表面上固定连接有升降台。本实用新型通过画纸在转动辊的表面上进行滑动拉扯，在画纸转动的过程中利用压纸板对画纸进行夹紧固定，防止画纸在拉扯的过程中会跑偏，具备了可以随时对画纸进行替换的特点，避免了一张画纸在使用完后还需要在别的地方寻找新画纸的问题，达到了画纸在用完后可以随时将画纸进行替换的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种美术欣赏用作品展示装置，包括底座、可伸缩支撑柱和曲面展示板，所述底座上端设置有所述可伸缩支撑柱，所述可伸缩支撑柱与所述底座通过螺栓连接，所述可伸缩支撑柱上方设置有所述曲面展示板，所述曲面展示板与所述可伸缩支撑柱通过螺钉连接。有益效果在于：本实用新型通过设置曲面展示板，将作品进行曲面展示可为人们带来更好的感官体验，给人视觉上的刺激，进而凸显作品的灵魂，提高装置实用性，通过设置LED发光板，可将作品照亮，同时其产生的热量可对作品进行加热，防止外界灯光以及外界湿度对作品的影响，进而使人们直观清晰的观赏作品，提高装置功能性。

摘要： 一种幼儿园美术课教学用课桌，包括美术课桌的桌板，桌板上有弹性绳，弹性绳上有画笔，桌板上有第一凹槽，第一凹槽底部有第一通孔，第一通孔内有竖杆，竖杆上有按压板，竖杆下端有挡板，桌板上有第二空腔，第二空腔上有电机，第二空腔上有滑轨，滑轨内有滑块，滑块间有套筒，套筒上有盒体，盒体内有奖品，桌板右侧壁有控制器与激光感应装置。本装置通过画笔卡入第一凹槽内时按压板的下移实现了挡板对激光光束的阻挡，通过传动装置实现了电机的输出轴带动螺杆旋转，进而实现了套筒和盒体的上下移动，以便幼儿进行奖品拿取和老师进行奖品添加，本装置在保留美术课桌原有的放置物品功能的基础上，通过设置奖励的方式激励幼儿完成美术画具的整理收纳。

摘要： 本实用新型涉及一种折叠式画板结构及学前教育用美术课教学设备，所述折叠式画板结构包括主板，所述主板的一侧设置设置有与之连接的伸展组件，所述伸展组件包括与所述主板一侧转动连接的齿轮组的主动轮，所述齿轮组的主动轮通过与之转动连接的第一连接板转动连接齿轮组的的从动轮，所述齿轮组远离所述第一连接板的一侧设置有与之固定连接的副板，且所述齿轮组的主动轮通过第二传动带连接第一传动组件，所述第一传动组件与设置在所述主板上的驱动组件连接，所述第一传动组件工作时带动齿轮组的主动轮转动，所述齿轮组的主动轮转动是带动与之啮合的齿轮组的从动轮沿所述主动轮外转动，当所述齿轮组的从动轮转动是带动所述副板展开。

摘要： 本实用新型涉及一种学前教育专业美术课教学用具，包括伸缩杆组件，与伸缩杆组件顶部铰接的画稿放置板，所述画稿放置板的底部一侧设有画稿支撑板，所述画稿放置板的表面铺设铁板，铁板的表面安置画稿夹紧固定组件；画稿夹紧固定组件包括固定在所述铁板上的安装座，与安装座铰接的支撑架以及固定在支撑架上的磁块。画稿放置时，画稿的底部被画稿支撑板支撑，画稿贴合在铁板上并被吸附在铁板上的磁块夹紧固定，保证了画稿放置的牢固性。

摘要： 本实用新型公开了一种便于拆卸的水彩美术课用支架，包括固定座、支撑杆、辅助体、固定架、轨道槽、支架板，所述固定座底部固定设有移动轮，所述固定座上对称设有支撑杆，所述支撑杆上对接着辅助体，所述辅助体通过螺栓连接着所述固定架，所述固定架上端固定设有伸缩杆，所述伸缩杆与对接板固定连接，所述固定架端面上开有轨道槽，所述轨道槽为贯通槽，所述贯通槽内臂上下对称开有滑槽，所述固定架上设有支架板，所述支架板后端固定设有卡板，所述卡板镶嵌于滑槽内，所述辅助体侧面上开有滑动槽，滑动槽为矩形槽结构，位于滑动槽内镶嵌有展示板。