美术教育专业

摘要： 培养合格的基础美术教育人才,是高职美术教育专业的根本任务。成为一名优秀的中小学美术教师,也是高职美术教育专业学生的发展目标。因此,高职美术教育专业需要通过对教学内容、教学方法、师资建设进行全面改革,实现与岗位能力的全面衔接。基于此,本文以中国画课程为例,就改革方向进行了探讨,以期起到相应的启示和借鉴作用。近年来,包含高职在内的美术教育专业,都将基础美术教育的现实需要作为专业改革和建设的新目标,并进行了一系列教学改革,这是值得充分肯定的。

摘要： 广东省高等教育学会美术与设计教育专业委员会的前身是广东省高等教育学会美术教育专业委员会,成立于1994年,2002年12月更为现名,是团结和联系省内高校美术与设计教育专业的二级学会,接受广东省高等教育学会的领导和业务指导,并按照有关规定组织开展学术活动。

摘要： 围绕核心素养的观点,以师专美术教育专业核心课程小学美术教学法为探究对象,剖析了美术教育专业的现状及存在的问题。努力探索多种方法改革课程,更好为学生服务,以适应当前教育改革新要求和满足更多就业方向,并为高职高专美术教育专业下一步的建设与发展提供借鉴与参考。

摘要： 高职院校作为优秀人才培育的重要阵地,主要教育目标就是培养出高质量的职业技术人才。而对美术教育专业而言,主要培养的是日后面向中小学生群体实施美术教育的人才,要求美术教育工作者除了要具备专业的美术教育技术技能,还要拥有高质量的素养和素质,成为全面发展的美术教育工作者。鉴于此,本次研究从加强高职美术教育专业人才培养的现实意义出发,分析了高职院校美术教育现状,就高职院校美术教育专业人才培养模式展开了探究。希望通过此次分析可以构建出完善的高职院校美术教育专业人才培养模式,从而提升美术教育专业人才培养质量,为我国美术教育事业的发展提供智力支持。

摘要： 培养合格的基础美术教育人才,是高职美术教育专业的根本任务。高职院校美术教育专业应结合新时期下美术教学的特征和要求,对美术教学理念和模式进行优化,提升教学水平。文章在深入衡阳市各区小学进行美术师资现状及需求调研的基础上,对美术教育专业教育教学进行反思,指出高职美术教育专业教学应强化课程实训、提升职业能力,创新教学手段、优化教学方法,培养综合素质、激发从教意愿,深挖传统文化、丰富课程资源。

摘要： 以新文科建设与师范类专业认证为契机,在传统人文社科的基础上结合师范认证理念,立足于地方发展情况及审美文化特点优化人才培养方案是高校培养美术教师的职能之一,也是全面推进和加快美育建设的要求。有基于此,本文以地方高校美术教育专业人才培养模式为例,从人才培养目标的设定、教育教学思想及实践教学效能发挥等方面阐释新文科建设及师范认证背景下高校美术教育专业建设的人才培养改革路径,构建具有地方学科优势、专业特色与本土文化的人才培养教学体系。

摘要： 基础教育美术学科核心素养的提出已有五年,但对于培养的未来践行核心素养的高等师范美术教育专业教学改革如何进行研究较少。通过研究核心素养的五个维度,结合中学美术课程的内容分析,找到高等师范专业学生培养的问题。安庆师范大学美术学院从改革教育教学理念,优化人才培养方案,改革课程体系,重视教学过程中融入师范性、新的育人机制的设立等方面探索进行新一轮的教育教学改革。基于基础教育美术核心素养的高师美术教育改革的探索取得了一定的成效,为其它院校的改革提供了借鉴意义。

摘要： 随着社会的不断发展和国家教育水平的不断提高,各级学校对艺术学科的重视程度越来越高,基层教学单位对美术教育专业毕业生的人才质量和技术要求也越来越高。这就要求学校要更好地适应国家和社会的需要,提升职高美术课堂的高效性,从而提高学生的专业水平。但是,在当前的学校中美术教育专业在教育和教学模式上还是存在着很多的不足,针对这些问题,教师应做出合理的改进来提升教学质量。一、改变传统教学模式。在传统的美术教学过程中,往往是教师照本宣科,学生照葫芦画瓢,然而从长远来看,这样的教学模式容易导致教师教学一成不变,学生学习敷衍了事。

摘要： 杨艳丽,陕西省榆林市横山区原创思维绘画美术培训学校创始人。毕业于陕西省教育学院美术教育专业。2010年起从事少儿美术教育至今,2017年参加了黄发旺老师的不教而教美术教育理念和课程培训后,彻底颠覆了其对儿童学画画的认知,从此她有了一种使命感,为了孩子,坚持“不教而教”。

摘要： 胡知凡,上海师范大学教育学院教授、中国教育学会美术教育专业委员会学术委员、人民教育出版社兼职研究员、上海市美术家协会会员,教育部《义务教育美术课程标准》《普通高中美术课程标准》研制组和修订组核心成员,上海市教委教研室《中小学美术学科课程标准》修订组主要修订者,中小学《美术》教材(人民教育出版社出版)副主编。

摘要： 本文关注当代德国高等美术教师教育的两阶段(two-phase model)课程模式下,如何发展建构学术性、理论性与实践性三位一体的课程框架体系.并以此为契机,为我国未来高等美术教师教育课程设置提供借鉴与参考.本文研究通过文献调查、数据统计、比较研究等方法,对德国高等美术教育专业培养模式、课程组织体系、课程具体设置进行分类研究,并以德国北威州明斯特美术学院美术教育专业的课程模式个案为例,试图找出典型范式,并提出思考和建议.

摘要： 本研究是关于职前美术教师教育的研究.为顺应时代及美术科学的发展,当前高师院校在本科生培养方案中都加入了新媒体艺术课程,旨在培养师范生的新媒体艺术创作及教学能力,提升师范生的媒体素养.本研究通过调查研究、比较研究等方法发现高等师范院校美术教育专业新媒体艺术课程的问题,分析其原因,在此基础上,以华东师范大学艺术教育专业《新媒体艺术》课程为改革试点,通过对课程教学大纲、教学形式、作业要求、评价方法等内容的改革及教学实践,有效提升师范生的新媒体艺术创作、鉴赏、教学设计及评价等多方面能力,促进师范生媒体素养的形成和教师专业化的发展.本研究成果为我国美术教师教育的发展提供新的思路以及值得参照的经验,为推进高师院校新媒体艺术课程的发展建设做出贡献.

摘要： 本文结合多年教学实践,针对高校美术教育专业课堂教学模式改革和创新,提出"课题化教学模式"观念并进行阐述,主要从"课题化教学模式"构建理念与思想、认知与理解、研究性思考与实践几方面论述.通过对专业课程教学和毕业创作教学的思考、研究和实践,得出该教学模式在实际教学中具有很大优势和可行性应用,形成具有美术教育专业特色的教、学、研一体化新型课堂教学模式,达到对学生创新能力、研究能力、综合素质能力培养的教育要求.

摘要： 毕业创作是高校美术教育专业迈向教学改革目标至关重要的一步,因此应构建各具特色的高校美术教育创作体系，发展毕业创作教学特色鲜明、创新有效的教学手段，首先是在多元化、互动教学的基础上，要求指导教师精心设计好创作教学计划，根据学生特点和个性能力，分解创作主命题为若干子课题，把握好子课题间的衔接性，并结合毕业创作工作展开大量研讨与交流，从创作课题中把握表现规律与解决思路；对毕业创作成果有着明确的要求，采用过程研究教案式思路对毕业论文进行了重新规划，改变了论文与答辩的传统方式，运用过程研究成果展示和创作研讨更加有效地提升了论文与答辩的学术含金量；在课题化教学过程中，引入企业以及理工类院校的科学研究开发手段，进行实验性探索，如：卡片法、资源配置法、基础形态分析、脑力风暴、评估与论证等，有效提升创作教学手段和效果；重视教育教学手段开发，通过主题化课堂、创作思路说讲会、团队模拟评价等教学手段，提升教学质量，创造新颖的教学形式。通过毕业创作教学手段的创新和科学研究，更加明确美术教育专业的创作定位和特色，从而获得良好的教学效果和学术成果。

摘要： 就高校顶岗实习支教,引述了中国教育部及一些省教育厅提出的政策性指导意见.介绍了广州大学推进"实习支教"的进展现状情况.笔者在广州大学美术与设计学院就顶岗实习支教落实政府政策性指导意见,进行了实际操作,旨在理论联系实际,即在理论上借鉴美国、日本、欧洲等发达资本主义国家实习教育的先进教学实践与教育经验,导入合作式学习的教学模式为切入点开展美术课程,运用几种符合学生学龄学段的合作式教学方法,具体化实施课堂提问激发学生、小组合作角色扮演模拟情境、课前课后的小组工作等.

摘要： 国家自上而下进行中小学美术课程改革带来了学校美术教学的重大变革,作为中小学美术教师人才培养"母机"的高等美术师范院校积极应对着中小学美术课程改革,深入研究实践,科学调整课程结构,形成了合理完善的课程体系,文章从三个方面论述:一、增设美术教育理论及教学实践课程,突出美术教育专业特点;二、科学整合美术学科课程,明确美术教育专业本质;三、调整重要课程的组织结构,彰显美术教育专业特色.这为培养新型的中小学美术教师发挥着积极作用.

摘要： 就高校"实习支教",引述了教育部及广东省教育厅提出的政策性指导意见.笔者在广州大学美术与设计学院就"实习支教"落实政府政策性指导意见,进行了实际操作,旨在从实践中探讨,即在理论上借鉴美国、日本、欧洲等发达资本主义国家实习教育的先进教学实践与教育经验,导入体验式学习的教学模式为切入点开展美术课程,运用几种符合学生学龄学段的体验式教学方法,具体化实施课前课后的体验练习、现场演示、角色扮演模拟情境、外出观摩等.

摘要： 就高校"实习支教",引述了教育部及广东省教育厅提出的政策性指导意见.笔者在广州大学美术与设计学院就"实习支教"落实政府政策性指导意见,进行了实际操作,旨在从实践中探讨,即在理论上借鉴美国、日本、欧洲等发达资本主义国家实习教育的先进教学实践与教育经验,导入体验式学习的教学模式为切入点开展美术课程,运用几种符合学生学龄学段的体验式教学方法,具体化实施课前课后的体验练习、现场演示、角色扮演模拟情境、外出观摩等.

摘要： 就高校"实习支教",引述了教育部及广东省教育厅提出的政策性指导意见.笔者在广州大学美术与设计学院就"实习支教"落实政府政策性指导意见,进行了实际操作,旨在从实践中探讨,即在理论上借鉴美国、日本、欧洲等发达资本主义国家实习教育的先进教学实践与教育经验,导入体验式学习的教学模式为切入点开展美术课程,运用几种符合学生学龄学段的体验式教学方法,具体化实施课前课后的体验练习、现场演示、角色扮演模拟情境、外出观摩等.

摘要： 就高校"实习支教",引述了教育部及广东省教育厅提出的政策性指导意见.笔者在广州大学美术与设计学院就"实习支教"落实政府政策性指导意见,进行了实际操作,旨在从实践中探讨,即在理论上借鉴美国、日本、欧洲等发达资本主义国家实习教育的先进教学实践与教育经验,导入体验式学习的教学模式为切入点开展美术课程,运用几种符合学生学龄学段的体验式教学方法,具体化实施课前课后的体验练习、现场演示、角色扮演模拟情境、外出观摩等.

摘要： 本发明涉及美术教学技术领域，公开了一种美术教育教学示范展示装置，包括固定座，所述固定座上固定安装固定框，固定框内壁位置分别转动安装正丝杠以及反丝杠，正丝杠以及反丝杠远离固定框一端安装有传动机构，所述正丝杠以及反丝杠上通过螺纹结构分别安装移动块，移动块上分别铰接安装有连杆，连杆顶部铰接有升降柱，升降柱底部安装有穿接于固定座上的导向柱，所述升降柱顶部通过转动块安装有展示架。本发明，结构合理，设计新颖，通过设置的正丝杠以及反丝杠之间的相互配合，实现了对于升降柱的有效高度调节，并且在展示架上安装延伸板以及夹紧板，进一步提高了展示装置的适用范围，实用性强，可靠性高。

摘要： 本实用新型属于美术教育用具技术领域，公开一种美术教育用便捷式美术工具箱，包括工具箱体、工具存储抽屉、颜料调色抽屉、存放托盘架、美术画纸存放筒、电动伸缩杆、画板；工具箱体内底部安装设置有工具存储抽屉，工具箱体内部通过隔板隔成上方的收纳腔和下方的存储腔，存储腔内部通过转轴安装有存放托盘架，在工具箱体的两侧内壁上均设置有一排的美术画纸存放筒。本实用新型将美术画纸存储在美术画纸存放筒内；存放托盘架通过转轴旋转分类存放用品；方便分类收纳拿取；画板底部通过支撑杆支撑在支撑限位槽中，在颜料调色抽屉内的颜料槽放置颜料，调色槽调制绘画颜色，方便使用者在画板或画纸上绘画；方便调色，使用方便且具有分类功能。

摘要： 本实用新型公开了一种美术教育用便捷式美术工具箱，包括一工具箱底板，工具箱底板的四个面上均设置有一个台阶槽，台阶槽内均铰接设置一工具板，四个面上的工具板底部与台阶槽内壁两侧的铰接孔弹性铰接，四块工具板互相对接形成一个封闭的矩形腔；工具板上均固定安装两个存储盒，存储盒的外侧面均抽拉式的设置存储内盒，存储内盒设置有一个以上用于放置美术工具的格栅腔。本实用方便携带，使用时下压驱动杆，即可打开四块工具板，并裸露出各存储盒，并能够使得存储盒内的存储内盒自动顶出暴露美术用品，非常的方便。

摘要： 本实用新型属于教育技术领域，尤其为一种美术教育用便捷式美术工具箱，包括第一箱体，所述第一箱体内壁的表面设置有第四滑槽，所述第一箱体通过第四滑槽活动连接有储物盒，所述第四滑槽的上方设置有第三滑槽，所述第一箱体通过第三滑槽活动连接有第二箱体，所述第二箱体的内部设置有挡板。该美术教育用便携式美术工具箱，第一箱体通过第三滑槽与第二箱体活动连接，减少工具箱的整体体积，方便携带，为使用者减轻负担，通过在铅笔放置槽的一侧设置有固定夹，对铅笔起到保护的作用，防止移动过程中铅笔碰撞损坏，第一箱体的一侧通过转动轴连接有拉杆，使拉杆可以旋转角度，为使用者提供舒适的提拉角度，方便使用者携带。

摘要： 本实用新型公开了一种幼儿美术教育演示板，包括两组支撑腿，两组所述支撑腿的顶部固定连接有底板，所述底板的底部中间固定连接有电机箱，所述电机箱的内腔底部固定连接有驱动电机，所述驱动电机的顶部设有连接杆，两组第二连接块相互靠近或远离，带动两组活动杆通过第一连接轴、第二连接轴和第三连接轴配合旋转，使放置板和演示板进行升降，可以根据需要调节演示板的高度，灵活性高，提高了教学演示的效果，不使用时，通过转动第二把手，带动第一转动杆和第一转动轮转动，通过传送带和第二转动轮配合，带动第二转动杆和卷绕杆转动，使防尘布可以通过第二通槽下降展开覆盖在演示板上，避免演示板长时间暴露在外界环境中造成积灰。

摘要： 本实用新型公开了一种便于对展示内容进行更换的美术教育用展示装置，包括底座、搭接柱、承重板、松紧绳和展示口，所述底座的内部活动安装有长杆，且底座的内部活动安装有连接轴，并且长杆的末端和连接轴的表面均固定安装有锥齿轮，所述夹持块的侧面固定连接有松紧绳，且松紧绳和夹持板为固定连接，并且夹持板的内壁上开设有滑槽，所述外壳的表面开设有展示口。该便于对展示内容进行更换的美术教育用展示装置在转动长杆时，长杆会带动两个锥齿轮旋转，进而使连接轴旋转，此时可以使夹持板旋转，切换到下一张需要展示的作品，且连接轴可以通过橡胶块和卡槽被固定，使作品在展示时，不会发生偏移的情况。

摘要： 本实用新型公开了资料存储技术领域的一种美术教育管理用拼接式资料存储装置，包括装置主体，装置主体的前端面设置有门板，装置主体的内部中间位置固定安装有分隔板，两个装置主体之间设置有连接板，装置主体的内部设置有若干个挡板；两个装置主体相互靠近的侧面前后端的位置均固定安装有侧板，连接板的外侧面紧贴四个侧板之间，四个侧板的内侧面开设有插槽，连接板的内部靠近边角的位置均开设有滑槽，滑槽的内部滑动安装有滑板，滑板与滑槽的内侧面之间固定安装有弹簧，滑板的另一侧面固定安装有与插槽相匹配的插杆。能够便于使用者对该资料存储装置进行拼接固定，有效的防止发生资料倾倒的情况，提高该装置的使用性能。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式美术教育用绘画装置，包括底板，所述底板的顶部转动连接有连接板，所述底板的底部呈矩形排布设置有四组用于对底板进行支撑的支撑组件，所述连接板的四周矩形排布转动连接有多个支撑板，本实用新型结构简单，将多个连接带从L型卡块上拔出，将画板通过固定带固定在连接板上可以完成画板的安装，转动第二螺母解除对连接板的固定，转动连接板可以调节画板的角度，方便使用，通过支腿可以增加画板的高度，并且将支撑板复位把画板吸附在多个支撑板顶部可以进一步增高画板的高度，以适应不同的环境，并且该绘画装置均为可收缩结构，方便携带。

摘要： 本实用新型公开了一种美术教育用课桌，涉及教育用品技术领域。本实用新型包括课桌，所述课桌的正面上部转动连接有桌盖，课桌的下表面两侧均固定连接有T形架，T形架滑动连接有T形座，T形座的内壁下部固定连接有载板，载板贯穿并转动连接有螺纹杆。本实用新型通过扭动旋钮带动蜗杆转动，进而带动涡轮进行转动，进而带动螺纹杆在载板的支撑作用下转动，进而使T形架在T形座内壁上实现上下滑动，从而实现了对课桌的高度进行调节；通过桌盖在转轴的配合作用下进行翻转，并将卡板的两端分别卡在卡槽一和卡槽二内，实现对桌盖的支撑作用，通过卡板的两端卡在不同位置的卡槽一和卡槽二内，实现调节桌盖的倾斜角度。

摘要： 本实用新型公开了一种可辅助学生听课的美术教育写生板。本实用新型，包括画板和支撑架，所述画板正面的一端安装有平板电脑，所述画板正面的一端安装有笔筒，所述画板的顶部设置有夹具，所述画板的一端通过合页铰接有第一扩展板，所述第一扩展板的底部通过合页铰接有第二扩展板，所述画板的背面安装有充电装置。本实用新型，通过在画板上设置平板电脑，当学生视线被遮挡后，不便观察内板时，可通过平板电脑获取老师讲课的画面以及音频信息，从而不影响学生的正常听课，并且设置的扩展板，扩展了使用面积的同时也便于收纳。