美学知识
美学知识的相关文献在1981年到2022年内共计125篇,主要集中在教育、信息与知识传播、美学
等领域,其中期刊论文125篇、专利文献15068篇;相关期刊119种,包括中共山西省委党校学报、学校党建与思想教育(高教版)、当代青年研究等;
美学知识的相关文献由132位作者贡献,包括乔丽、张居鹏、施凡等。
美学知识—发文量
专利文献>
论文:15068篇
占比:99.18%
总计:15193篇
美学知识
-研究学者
- 乔丽
- 张居鹏
- 施凡
- 邓瑞玲
- 严祖新
- 云龙
- 介仑
- 付秉义
- 何志华
- 何永胜
- 侯正永
- 俞其仙
- 傅文杰
- 党月坤
- 冯景海
- 况玉萍
- 刘东兴
- 刘丰杰
- 刘勇
- 刘受益
- 刘明光
- 刘继平
- 卓昌勇
- 叶朗
- 吕欣
- 吴卫东
- 吴妍发
- 吴怀亮
- 吴静静
- 周健生
- 周桂玲
- 周玲玲
- 周荣耇
- 唐鸿斌
- 夏琼平
- 姚铁意1
- 孙庆洲
- 宗甄
- 庞亭
- 张世忠
- 张伟东
- 张兴武
- 张启锋
- 张孝义
- 张春玲
- 张正方
- 张济渠
- 张海德
- 张竞艳
- 张跃
-
-
李良芳
-
-
摘要:
研究梁启超的美学思想,既要有厚实的古典美学理论基础,又要有近代西方哲学美学知识的广泛涉略,同时还要有对近代政治社会发展基本脉络的清晰认识。莫先武博士恰好具备这三方面的条件,他读了两个硕士,一个是文艺学,研究“现代意境理论的生成”;一个是法学,研究“行政主体特权的法律控制”。
-
-
陈瑞涛
-
-
摘要:
根艺与其他类艺术相比有一些自己的特性,其中最突出的一点就是自然性。根雕是根据原材料的自然形态,因势造形、因才施艺,所以,欣赏一件根雕作品,需要一定的艺术修养、艺术感悟力以及美学知识。因为根的妙在于似与不似之间,只有善于观察、善于发现,才能从它的奇、怪、妙中悟出它的神韵;只有充分发挥想象,才能领略自然的妙趣,体味更深刻的内涵。
-
-
徐欢
-
-
摘要:
美育又称美感教育或审美教育,即通过培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,使学生具有美的理想、情操、品格和素养。《谈美书简》是一部系统性美学著作,是人们学习美学知识的必读书目。阅读《谈美书简》,加之以作业设计与评价,能帮助学生提升审美能力,达到美育目标。审美能力包括感受力、判断力、想象力和创造力,想通过作业全面提升学生的审美能力,就要有针对性地设计不同类型的作业。
-
-
韩洁;
王量量;
李苏豫
-
-
摘要:
古建筑,它们静静挺立在广袤的土地上见证了潮起潮落的历史风云,它们呼啸穿越了时空,从过去走到现在并奔向未来。在中国大地上,有许许多多具有丰厚历史积淀的古建筑,它们是中国传统文化的宝藏,是家庭、学校、社会开展中华优秀传统文化教育的重要载体,正期待着后人的亲近和发掘。然而,不少教师、家长及学生因缺乏建筑专业知识或疏于准备,在参观古建筑时常处于盲目、茫然的状态,不知道看什么也不知道怎么看,最后只剩下"到此一游"。对此,学校教育、家庭教育要积极开展聚焦古建筑的传统文化教育,认真研究并制订活动方案,帮助学生掌握基本的建筑设计原则、建筑美学知识等,充分发挥古建筑的传统文化教育功能,带领学生亲近、了解古建筑并自觉保护古建筑,涵养文化自信。
-
-
-
王菁
-
-
摘要:
常州留青竹刻是独具地方特色的国家级非物质文化遗产,其传承与发展近年来倍受关注和重视。学习留青竹刻需要一定的美学知识和动手能力,而这些都是学前教育专业学生本身所具备的。再加上他们的文化素养与认知,也会在不久的将来渗透至幼儿园中,因此,如何更好地将地方特色的非物质文化遗产继续传承下去,需要他们在校期间有所积累。
-
-
张跃
-
-
摘要:
书法艺术是中国优秀传统文化的一部分,有着几千年的历史,其中蕴含丰厚的美学知识,体现出中华民族特有的艺术内涵。汉字在漫长的演变、发展的历史长河中,一方面起着思想交流、文化传承等重要的社会作用;另一方面,它本身又形成了一种独特的、符合古今书家共循的美学规律的造型艺术。
-
-
白益民;
韩潮峰
-
-
摘要:
"美好生活""高质量发展"既是经济社会发展概念,也是蕴涵着美好之意的美学概念.本文论述国民提高美学素质的重要性,并就新时代发展美学的组成部分进行了探讨,认为大致包括:以满足人民美好生活需要为目的的经济美学,以建设美丽中国为目标的生态美学,以构筑中国精神为内核的文化美学,以和谐社会为追求的社会美学,以风清气正为导向的政治美学.
-
-
姚铁意1
-
-
摘要:
【学习情境与任务】朱光潜先生是学贯中西的美学大家。《谈美书简》是他在82岁高龄时写就的心血之作。此作既是他对自己漫长的美学生涯和美学思想的一次回顾和整理,也是对初涉美学的青年的一次入门指引。它采用书信体的形式,娓娓道来,亲切自然,将许多深奥的美学知识通俗化。全书由13封书信结集而成,书中,朱光潜先生就青年朋友们普遍关心的美和美感、美的规律、美的范畴等一系列美学问题进行了深入的探讨,同时也对文学的审美特征、文学的创作规律等作了详尽的阐释。
-
-
戴海玲
-
-
摘要:
审美教育是指以陶冶人的情感,培养人的审美能力为目标的一种教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:'美是道德纯洁、精神丰富和体育健全的有力源泉。'它反映在语文教学活动中,就是要求教师要以教材为基础,联系日常生活实际,启发学生并使学生具有发现美的意识,促成学生自觉的爱美意识,激发学生创造美的兴趣。因此,笔者就借助本文来简单谈谈如何对学生进行美感教育,进行美学知识的渗透。一、用耳朵去聆听,发现美