美学思维

摘要： 文章从传统文化典籍《周易》中“道、法、器、用”的系统化器物造物思想入手,剖析其造物思想与工业设计的内在联系和规律,探究了其审美思维对当下工学设计的美学影响。

摘要： 《二十四节气七十二候:中国人的诗意生命美学》,徐立京著,徐冬冬绘,中信出版社,2022年1月二十四节气,中国传统文化的精髓和代表,二十四节气歌,也是每个人少年时期就耳熟能详的歌谣。本书从生命美学的视角出发,配合优美的中国抽象画作,记录气候、物候的变化,描绘了传统二十四节气精妙的运转体系,解读其背后所蕴含的中国人对自然万物和生命的热爱之情,重点阐释了国人对二十四节气的心灵体悟,展示出中国传统的生命美学思维。

摘要： 这几年,广东省四会市市委常委、常务副市长、大沙镇委书记邓宏安观察到,四会的工业大镇正在发生变化:“一栋栋厂房如雨后春笋般拔地而起,一条条通车道路纵横,支撑起城镇发展脉络,一条条‘红美行动’示范点绘制出以美学思维装扮的特色乡村……”四会是广东省辖县级市,由肇庆市代管。20世纪90年代起,作为肇庆去广州的必经之地,四会大沙镇逐渐发展成工业大镇。

摘要： 艺术管理是当代艺术发展的重要组成部分,是联结艺术与世界的桥梁,也是联结艺术家与艺术受众的中介。艺术管理美学的研究思维是对艺术管理本体及相关内容的探索与分析。艺术管理美学的研究视角是对艺术本体与艺术管理本体的观照,关系到两个本体的研究内容,都需以美学思维乃至哲学思维进行理论辩证和实践探索。后疫情时期艺术及艺术管理的动态发展趋势,需要混沌理论思维加以分析,也需要将更多具有科学性的研究思维映射进来,以此丰富艺术管理未来的专业走向和理论根基。

摘要： 美术作为培养学生审美素养、审美思维、创新精神的主要阵地,是其他学科中无法比拟的。而针对高职院校的学生来说,受到传统教学理念的制约,美术教学依然停留在表层阶段,难以让学生认识到美术作品的深层次内涵,也无法在美术学习中发展自身的审美素养,难以达到预期的教学目标。鉴于此,告别单纯地理论教学,积极开展美术实践活动,已经成为一项必然选择。本文以此为出发点,分析了高职美术教学的现状,并基于美学思维和学科素养,提出了具体的美术实践活动开展路径。

摘要： 动画是一种潜在的强大的工具,可以通过动作、不同状态之间的平滑过渡来传递复杂的信息。近年来,人们对传统文化越来越重视,动画创作者们也开始寻找一些新元素来丰富动画的内容和形式。文章通过对当代动画进行梳理,分析了动画介于文化和美学思维模式下的中西差异。

摘要： 建筑美学思维受到时代环境的影响,每一次的重大转变,都能体现出时代的变革.从建筑的结构外观中,可以看到那个时代人们的价值取向和审美思维,故此对当代建筑美学思维的兼容性问题进行探讨,希望可以对建筑的发展有进一步的了解.

摘要： 以电视剧审美形式表现重大革命历史题材,可以说是中华民族在当代对人类艺术的一种独特贡献,也是世界荧屏上一道独具魅力的灿烂景观。在当下纪念百年党史、学习百年党史的热潮中,中国荧屏播出了一批以电视剧审美形式表现百年党史、为波澜壮阔的百年党史"画像、立传、明德"的精品力作,相映生辉,引起了全社会的广泛关注,为新时代中华民族实现复兴的中国梦提供了强大的精神能量。

摘要： 丁荫楠导演是我国第四代电影导演杰出代表之一,从他的处女作《春雨潇潇》,到《孙中山》《周恩来》《邓小平》到《鲁迅》《启功》等,十多部电影真实地再现了时代的风起云涌,历史人物的命运沉浮。他的电影充满了深度思考与美学思维融入,人物的角色充实而鲜活,剧情跌宕起伏,写实性的手法融合诗意的架构运用往往将观众一瞬间从银幕前带入角色所处的历史时期,感同身受的与主人公一起经历其人生的命运流转。相比前期的作品,他近些年的一些作品从表现伟人的题材转型到了表现文化名人的题材,本文将以丁荫楠导演的《鲁迅》与《启功》这两部文化名人的电影特点进行对比分析,期望通过解析能看到导演想表现的文化名人的精神内涵与文化认知。

摘要： 美育不仅能够培养学生感知美、欣赏美,评价美的能力,还有内在的德育功能.美育注重情感的激发,以情感作为中介来进行德育是更加有效的方式,更能够对学生产生长远的影响.立德树人是党和国家在新时代提出的重要教育任务.党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》在深化教育领域综合改革中,明确提出要坚持立德树人,改进美育教学,提高学生的审美和人文素养.坚持立德树人需要以人为本,加强德育、智育、体育、美育、劳动教育的有机融合,促进学生的全面发展,美育作为五育之一,是落实立德树人根本任务的重要一环. 随着经济、科技的快速发展,国家与国家之间的竞争也更为激烈,为此中国需要培养适应时代发展的优秀人才.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》强调了美育对学生全面发展的重要性.《纲要》明确要求,加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养,促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.2016年9月13日发布的《中国学生发展核心素养》以全面发展为核心,提出十八个要点,审美情趣作为其中一个要点,要求学生具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力,具有健康的审美价值取向.学生发展核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.审美情趣作为核心素养的要点之一,迫切需要教师在育人过程中重视审美情趣的培育,将之落实在学校工作的各个环节.教学是教师工作的主要形式,因此教师要在教学过程中渗透美育,提高学生审美情趣,促使学生核心素养的全面发展.

摘要： 现代城市日益成为“水泥森林”和PM2.5的“生产车间”,城市中的风景园林不过是庞大的“水泥森林”中的零星点缀和PM2.5笼罩下的脆弱生机,只是划出一点空间给有限的自然生物一个及其有限的生存喘息,这种划出一块生态区域与真正的“生态化”城市相比具有相当大的距离。要将这种“划生态”转变为生态化,需要从生态美学思维的高度考虑城市园林与生态城市的关系。使风景园林不再是城市的点缀而要成为城市的整体面貌。城市掩映在风景园林之中,这是对“水泥森林”、PM2.5和现代“城市病”的有效救治。

摘要： 文章针对我国当前城市发展的现状,以合肥市芜湖路的更新改造为例,通过运用技术主义与城市主义的街道设计范式从道路设计层面以及《街道的美学》和《外部空间设计》等理论从美学角度考量芜湖路的更新改造设计,试图从结果中探究得出街道文脉延续和空间更新的方法。

摘要： 文章针对我国当前城市发展的现状,以合肥市芜湖路的更新改造为例,通过运用技术主义与城市主义的街道设计范式从道路设计层面以及《街道的美学》和《外部空间设计》等理论从美学角度考量芜湖路的更新改造设计,试图从结果中探究得出街道文脉延续和空间更新的方法。

摘要： 文章针对我国当前城市发展的现状,以合肥市芜湖路的更新改造为例,通过运用技术主义与城市主义的街道设计范式从道路设计层面以及《街道的美学》和《外部空间设计》等理论从美学角度考量芜湖路的更新改造设计,试图从结果中探究得出街道文脉延续和空间更新的方法。

摘要： 文章针对我国当前城市发展的现状,以合肥市芜湖路的更新改造为例,通过运用技术主义与城市主义的街道设计范式从道路设计层面以及《街道的美学》和《外部空间设计》等理论从美学角度考量芜湖路的更新改造设计,试图从结果中探究得出街道文脉延续和空间更新的方法。

摘要： 文章针对我国当前城市发展的现状,以合肥市芜湖路的更新改造为例,通过运用技术主义与城市主义的街道设计范式从道路设计层面以及《街道的美学》和《外部空间设计》等理论从美学角度考量芜湖路的更新改造设计,试图从结果中探究得出街道文脉延续和空间更新的方法。

摘要： 本发明公开了一种基于逻辑思维和形象思维的脑机接口方法及装置，涉及脑机接口技术的新颖范式涉及，特征提取分类与分类领域。实验要求被试进行心算以及三维物体旋转，采集了六个电极的信号，采用共空间模式提取特征值。针对共空间模式适用于多个电极以及特征值的问题，改进了共空间滤波算法，将一个电极的脑电信号进行不同频段和时段的分离，并将这些脑电信号进行特征提取计算。将特征值进行支持向量机的分类，通过离线数据分析，这种数据处理可以达到比较优秀的分类效果。本发明构建了基于逻辑思维和抽象思维的脑机接口，提高了系统的可靠性，减小实验想象难度，以及长期实验造成的视觉疲劳，提高了脑机接口系统的舒适性，扩展了更多的适用人群。

摘要： 本发明公开了一种个体审美与摄影美学耦合的美学构图方法，包括：拍摄终端，所述拍摄终端的美学构图方法包括如下步骤：步骤1：在拍摄终端进入拍照模式时，获取当前取景框中的图像信息；步骤2：根据图像信息确定当前所拍摄对象的构图类别，根据构图类别选择拍照构图模式；步骤3：在目标图像的构图模式中进行智能标记，确保图像选景准确；步骤4：通过图像特征识别模块，对拍摄物的个体特征和群体特征进行确定。本发明分别从大数据自动标记和图像目标检测方面，利用深度学习网络的复杂数据和隐藏特性的分析计算能力，根据图像特征，对大数据样本图像库进行分析，区分图像，保证了图像识别的准确度和稳定性。

摘要： 本发明提出了一种基于美学相似性度量的图像美学排序方法，该方法搭建了一套图像美学相似性评价模型，包括训练过程和测试过程。训练过程中模型输入为两张待检测图像，首先通过预训练的神经网络resnet50模型分别提取图像美学特征；接着利用余弦相似性度量两个图像美学特征的距离；最后基于最小化余弦相似度损失函数为目的进行参数更新训练。测试过程中，通过与用户交互的形式获取排序目标参考图像，模型依次检测待排序的多张图像与参考图像之间的美学相似度，以此为依据得出美学排序结果。本发明提出了一种新的美学排序思路，使得图像美学评价更契合工业落地需求。

摘要： 本发明公开了一种基于美学工具箱的智能美学分析系统，包括：美学工具箱，用于获取并保存一个或多个待分析个体的美学属性参数及美学倾向程度量化值；美学分析模块，用于获取所述美学工具箱保存的待分析个体的美学倾向程度量化值，并对所述待分析个体的美学倾向程度量化值采用预定的分析模式进行汇总定量分析，获得该待分析个体的美学倾向定量分析结果；美学分析结果输出模块，用于将所述美学分析模块分析获得的待分析个体的美学倾向定量分析结果输出。本发明的实现使得人们能够很容易地获知针对某个体事物的基于美学的研究分析结果，进而能够更为客观地基于美学对某个体进行科学评价。

摘要： 本发明属于图片美学质量评价技术领域，公开了一种基于美学属性检索的图片美学描述建模、描述方法及系统。本发明使用检索网络给出美学描述，并得到美学分数，这是检索网络首次应用于图像美学评价领域。利用迁移学习提取图像特征和文本特征，将它们映射到相同的特征空间，然后优化NLL Loss，使具有对应关系的图像和文本向量点积得到的分数最大化。实验结果表明，与生成模型相比，该网络生成的美学描述具有更好的多样性。

摘要： 具备科学思维模式和思维容量计量能力的思维输出工具，本发明涉及软件开发技术领域；支持用户用统一的标准“硬读格式”输出自己的思维内容，形成脑图；基于标准化的脑图，软件量化思维内容，并使用户与其他用户的脑图建立基于内涵外延关系关联，形成树形结构知识谱系。可促使人们方便地规范思维路线，防止思维跑偏，而且，采用同一思维模型思维的人们，还可以相互交流，取长补短，相互促进。

摘要： 本发明涉及逻辑思维训的技术领域，公开了逻辑思维训练方法，步骤如下：(1)将存储卡插设存储槽，控制板调出训练程序；(2)将训练卡插入训练槽，扫码器提取识别条码传输至控制板；(3)适配模块判断是否匹配，匹配，开启逻辑训练，否则，提示更换存储卡或更换训练卡；(4)逻辑训练时，图像识别模块识别训练卡的图像信息在呈现屏呈现初图像；(5)将各个触碰区的位置进行调整形成末图像，控制件分析末图像和初图像输出逻辑思维训练结果；(6)将逻辑思维训练的结果反馈至后台服务器。这样，选择不同的存储卡，进行不同程度的逻辑思维训练，单一用户实现多层次逻辑思维训练，多个用户实现不同的逻辑思维训练，增大逻辑思维训练使用场景。

摘要： 本发明公开了一种临床思维能力的确定方法及装置、临床思维能力确定系统。其中，该方法包括：从命题数据库中调取多个测评阶段的测试题目，其中，测试题目用于对待测评对象进行测评；在待测评对象触发测评结束对象，或，测评时间到达后，获取待测评对象基于多个测评阶段的测试题目作出的答复信息；对答复信息进行分析，得到分析结果；根据分析结果确定待测评对象的临床思维能力的测评结果。本发明解决了相关技术中对考生临床思维能力指标考核过程中的关键因素提取不足、评分算法不完善，导致确定出的临床思维能力的准确性较低、客观性不强的技术问题。

摘要： 一种产品设计思维训练方法，其特征在于，包括建卡、组合、设计等步骤，具体为：先将进行思维训练的产品设计成一系列的产品卡；然后针对设计产品的要素条件进行自定义分类，要素条件至少分2类，且每一分类下至少包括两个因素卡；然后将上述卡片中的产品卡作为一组，每一要素条件下的因素卡作为一组，思维训练的训练者从每一组中随机选取其中一张卡片，组合在一起即为所需设计的产品及设计条件；最后思维训练者根据随机组合的卡片完成设计目标。本发明思维训练卡包括产品卡片以及设计产品的要素条件卡片。本发明方法将抽象思维和创新设计以思维训练卡为载体，可以由浅入深培养初学者和设计者的思维创新能力。

摘要： 本实用新型公开了一种用于绘制思维导图的思维导图尺，其为绘制思维导图提供一种模板，解决了手工绘制思维导图视觉冲击力小，思维导图绘制不美观，延伸线方位不好控制的问题。该用于绘制思维导图的思维导图尺，包括呈板状的板体，在所述板体的一侧边上设有刻度，在板体上设有第一镂空部、第二镂空部、第三镂空部、第四镂空部、第五镂空部、第六镂空部和第七镂空部。