美国高校图书馆
美国高校图书馆的相关文献在1985年到2021年内共计75篇,主要集中在信息与知识传播、教育
等领域,其中期刊论文74篇、会议论文1篇、专利文献11826篇;相关期刊37种,包括大学图书馆学报、大学图书情报学刊、高校图书馆工作等;
相关会议1种,包括中国医学科学院/北京协和医学院医学信息研究所/图书馆2009年学术年会等;美国高校图书馆的相关文献由98位作者贡献,包括鄂丽君、巫芯宇、王杭等。
美国高校图书馆—发文量
专利文献>
论文:11826篇
占比:99.37%
总计:11901篇
美国高校图书馆
-研究学者
- 鄂丽君
- 巫芯宇
- 王杭
- 苏敏
- 许春漫
- 邱葵
- 于亚秀
- 于静
- 何晓薇
- 余敏杰
- 刘华
- 刘学和
- 刘彩霞
- 刘淑励
- 刘翠青
- 包海燕
- 单甜甜
- 司莉
- 向东霞
- 吴小璐
- 吴汉华
- 周秀霞
- 周静怡
- 唐小利
- 姜渭洪
- 孙晓凤
- 宋戈
- 岳鸿
- 张丽娟
- 张和伟
- 张希胜
- 张玲
- 张立新
- 张诗博
- 彭艳
- 徐文静
- 方芳
- 施亦龙
- 施蓓
- 曹洪欣
- 曾小娟
- 曾粤亮
- 李巨龙
- 李欣
- 李红
- 李越
- 李金芳
- 杨宝华
- 杨欢
- 杨雪萍
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周静怡;
张玲
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摘要:
文章利用文献调查法、网络调查法和比较分析法,解读和分析了ARL《SPEC Kit346:学术产出评价活动》报告,在此基础上调研和分析了当前美国19所高校图书馆科研评价支持服务指南,归纳分析了当前美国高校图书馆科研评价支持服务内容、方式和方法,揭示了当前美国高校图书馆主流的科研评价支持服务所采用的的工具和指标等,为国内高校图书馆提供启示:全面和辩证认识高校图书馆科研评价支持服务体系;把科研评价支持服务贯穿于科研工作全流程;完善科研评价支持服务内容、综合利用工具和指标;培养和提升科研评价支持馆员能力和素质.
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张诗博
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摘要:
空间服务是美国高校图书馆在转型过程中出现的新的服务模式.美国高校图书馆的空间服务彰显了空间与信息的资源优势,拓展了服务的深度和广度,从信息共享、交互式学习和交流协作创新三个方面成功地将图书馆由信息中心转型为学习中心.空间服务是美国高校图书馆成功转型的标志,深入研究美国高校图书馆空间服务的理论及成功经验,能够为我国高校图书馆的转型发展提供有意义的借鉴,助推我国高校图书馆的成功转型.
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杨欢
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摘要:
高校图书馆与创客空间的结合是社会发展的产物和趋势,同时也是高校图书馆实现服务转型的有效途径.本文选取美国具有代表性的9所高校图书馆创客空间作为调查对象,通过网络调查法和邮件咨询的方式获取其创客空间管理制度的详细信息,并从管理制度的目的、用户管理、机器设备管理、预约与培训管理、创客空间适用合法性、违约处罚措施和图书馆职责七个方面进行了内容分析,进而提出有利于我国高校图书馆创客空间管理制度制定与完善的策略.
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苏敏
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摘要:
[目的/意义]分析和总结美国高校图书馆开展数字人文服务的路径,为我国高校图书馆开展数字人文服务提供参考.[方法/过程]以2019年U.S.News&World Report世界大学综合排名前50名的美国高校图书馆为调查对象,主要运用网络调查法对这些高校图书馆数字人文服务路径进行具体分析.[结果/结论]提出我国高校图书馆应转变发展理念,注重数字人文资源的开放共享,合作建设数字人文项目,完善数字人文基础设施建设,重视数字人文技术和工具的开发应用等.
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邱葵
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摘要:
随着新思路和新技术的涌现,美国高校图书馆在馆藏建设上不仅努力提高资源的广度,而且注重提高资源的深度,以顺应读者在数字时代对图书资源的需求.文章回顾了美国高校图书馆馆藏建设的发展过程,介绍它们如何制定有关馆藏建设政策,并重点讨论美国高校图书馆在电子收藏已经成为图书馆收藏主流的情况下如何进行馆藏建设.
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刘华
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摘要:
本文根据既有研究成果和高校图书馆的数据需求,归纳和总结出高校图书馆员数据素养评价框架.通过研究相关机构和学者对高校图书馆员数据素养的要求,完善框架.依据评价框架调查高校图书馆员的实际数据情况,对我国高校图书馆员数据素养提升提供参考.基于调查的实际情况,提出我国高校图书馆员数据素养提升的建议.
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巫芯宇;
王杭
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摘要:
利用文献调查法,界定并描述设计认识论的关键要素在美国高校图书馆学术建设中的作用,并将其与传统的科学方法进行了对比.分析表明,明确采用设计认识论的方法可以帮助高校图书馆和图书馆员创建更好的服务工具和服务方式,由此带动了图书馆学向图书馆设计的转变.鉴于此,新时期中国高校图书馆在开展工作时应注重将设计认识论纳入馆员的专业培训中,激发馆员利用设计固有的创造潜力,实现图书馆学的现实学术价值.
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巫芯宇;
王杭
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摘要:
利用文献调查法,界定并描述设计认识论的关键要素在美国高校图书馆学术建设中的作用,并将其与传统的科学方法进行了对比。分析表明,明确采用设计认识论的方法可以帮助高校图书馆和图书馆员创建更好的服务工具和服务方式,由此带动了图书馆学向图书馆设计的转变。鉴于此,新时期中国高校图书馆在开展工作时应注重将设计认识论纳入馆员的专业培训中,激发馆员利用设计固有的创造潜力,实现图书馆学的现实学术价值。