美国学校
美国学校的相关文献在1920年到2022年内共计739篇,主要集中在教育、中国文学、体育
等领域,其中期刊论文737篇、会议论文2篇、专利文献2924篇;相关期刊383种,包括少年儿童研究、出国与就业、世界教育信息等;
相关会议2种,包括第六届全球华人计算机教育应用大会暨全国教育信息化论坛、全国教育管理学科专业委员会第13届学术年会等;美国学校的相关文献由635位作者贡献,包括金建云、陈晚、佚名等。
美国学校
-研究学者
- 金建云
- 陈晚
- 佚名
- 陈君杰
- 黄志成
- 王林虎
- 肖远骑
- 董德
- 蔡真妮
- 黄全愈
- 何京
- 吴念真
- 徐贲
- 王文
- 贺伟
- 陈文茜
- Diana
- 丘霖
- 丹丹
- 侯晶晶
- 兰劲华
- 冯禹
- 刘墉
- 刘继文
- 南林
- 南桥
- 史峰
- 吴潇
- 吴艳
- 周琴
- 唐劲松(编译)
- 姚晓蒙
- 孙一丹
- 张德伟
- 张治
- 张荣建
- 徐平利
- 心路独舞
- 文玫玫
- 时均琪
- 朱永国
- 李嘉玉
- 李学东
- 李文星
- 李晓燕
- 李蓓蓓
- 李静
- 杨宇良
- 杨澜
- 柯中明
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黄少成;
彭涛
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摘要:
美国学校历史科教育对学生历史认知的构建,始终与公民教育的目的一致,即致力于提升公民能力,培养符合美国宪政民主原则的合格公民。作为社会科体系的核心课程,美国学校历史科教育主要服务于公民政府政治、公民技能发展、公民知识习得、自然人到合格公民转换等核心议题,以建构学生历史科学习的认知主题、认知内容、认知技能、认知逻辑。它既是历史知识习得、历史技能训练和思维逻辑建构的过程,更是一次系统的、持续的、不断深入的历史实践体验和现实公民教育的过程,其目的是强化并不断提升公民对美国社会政治制度、文化和价值的认同。
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梁昊楠;
周琴
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摘要:
应急预案作为学校应急管理体制机制的核心组件,其科学合理性是教育系统能否真正防范风险、化解隐患的关键。基于QuEP分层模型对美国学校应急预案的全面质量管理进行评估,发现其在成熟度1~2级的预案文本、研制过程上表现较好,在成熟度3~9级的支持系统、设计优化、人员参与、成本效益、满意度、领导力等方面尚有不足,暂未达到“全面卓越”的标准。以QuEP评估框架作为学校应急预案管理改进实践的路线图,在遵循九项基本原则的基础上,还必须考虑到课程与教学、教师和学生等的特殊性,在技术维度上以科技革新为驱动,提高应急管理的弹性;在人力维度上以能力建设为根本,强化系统安全韧性;在战略维度上以法制建设为前提,完善应急预案顶层设计。
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韩梦利
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摘要:
美国学校心理危机干预是学校危机管理的一部分,学校危机管理是国家整体危机管理的一部分。美国为开展学校心理危机干预工作,建立了一种合力全社会相关资源,与各州、县、社区危机管理体系融为一体的服务体制,目前有关研究的重点集中在心理危机干预专业队伍、心理危机评估、心理危机预防、日常心理健康护理、心理危机干预行为等模型的构建上。
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韩蒙玺
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摘要:
进入21世纪以来,全球经济整体上迎来了飞速发展,在物质生活水平提高的同时,人们的健康观念也得到了进一步增强。体育锻炼作为增强体质健康的重要方式,应该从学生时代就养成一种终身体育的意识,近些年来我国中学中招体育考试制度也迎来了不同程度上的改革,虽然有着一定效果,但同时也仍存在一些弊端。
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钟景迅;
杨雪婷
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摘要:
20世纪80年代开始,美国教育领域的学者聚焦于讨论一种现象:在提倡种族融合后的美国学校里,黑人学生面临着被指责是在“扮作白人”以此获得学业上的成功.许多研究指出,这种通常来自黑人同伴的“扮作白人”的指控能对黑人学生产生巨大压力,进而影响了他们在学校期间的学业表现.进入21世纪后,更多的学者指出,“扮作白人”对于黑人学生而言不是一种负担,而是他们在一种白人至上的异质文化情境中所主动采取的生存策略.“扮作白人”对于黑人学生而言究竟是一种负担还是一种策略,还是两者兼而有之,这是一个近几十来在美国学术界一直颇具争议的热点话题.无论对这一现象持何种观点,对于这一现象的讨论均真实、全面地反映了美国社会仍然广泛存在的种族不平等的现实,而这也成为了我们观察当代美国学校种族平等的重要新视角.
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周海林;
韩辉
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摘要:
美国学校的毕业典礼是学生心中的盛典.学校鼓励毕业生自己参与毕业典礼的决策和实施,让毕业生感受到重视,体现了毕业生的主体地位,深受学生喜爱,毕业典礼仪式中蕴含的价值观教育也自然而然实现.这种充分体现学生主体性的思想和价值观教育的形式,给我们教育工作者以启迪.
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李艳洁1
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摘要:
让孩子接受最好的教育,是每个父母的愿望。对于家族企业来说,最好的教育,不仅仅意味着最好的大学、最好的工作,还意味着培养出一位合格的继承者和开拓者。那么如何选择最合适的学校?莱辛美国学校全球招生总监Ira Miles向《家族企业》杂志介绍了择校心得和教育心得。莱辛美国学校位于瑞士,是瑞士教育协会的一员。瑞士教育协会成立于2006年,由瑞士Top10最佳寄宿学校联合发起,协会由瑞士成员学校直接管理。
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杨威;
董婷
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摘要:
伦理学与学校价值教育有着内在的亲缘关系.不同的伦理学范式对美国价值教育的理论取向和具体模式产生着重要影响.规范伦理学指示了引导学生对道德行为的价值标准和具体规则进行思考和探寻的伦理学路径,与此同时也面临着理论与实践中的困局.在美德伦理学指引下的品格教育具有更加鲜明的价值指向,但是,它有关美德的重述,在日益世俗的美国社会总是具有某种文化怀乡的无奈感和无力感.元伦理学从一定意义上引发了对价值教育中的语言、意义、逻辑等形式问题的关注,但却忽略了价值教育的实质内容与基本意蕴.当代美国学校价值教育既需要不同伦理学范式的精细化发展,也需要有不同伦理学范式之间的融通与综合.
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CHENG Jinkuan;
程晋宽;
HUANG Li;
黄丽
- 《全国教育管理学科专业委员会第13届学术年会》
| 2014年
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摘要:
为了提高基础教育质量,改进中小学办学水平,大学被看作一种支持基础教育改革的重要途径,大学与中小学的伙伴合作成为学校改进的一个主要形式.在美国,旨在推进学校改进的大学与中小学伙伴合作关系已大量出现,形成了不同的US伙伴合作模式.美国学校改进的US伙伴合作模式,可以为我国中小学形成、巩固和拓展组织核心能力,为学校改进提供了新思路;也有助于提高我国US伙伴合作关系的管理水平,提高伙伴合作的成功率.
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