网络教育资源

摘要： 一、背景近年来,与教材同步的网络教育资源极其丰富,基于课堂交互与数据分析的智慧课堂应用平台层出不穷,新产品、新技术、新手段不断被应用在课堂教学中,这种“互联网+”背景下的教学,让教育模式出现重大转变,教育教学已经由教师主导下的学生被动学习模式转变为——学生积极主动学习、教师引导的双向教育模式。

摘要： 随着信息技术的不断革新和发展,高校教学中逐渐开始运用各种网络教学资源,网络教育资源为高校教学开辟了教学的新天地。本文主要对网络教学资源在食品教学中的应用进行探究,旨在提升食品教学的质量。

摘要： 随着时代的发展及我国经济实力的提升,国家和社会对高等教育的重视程度也越来越高.在我国高等教育发展过程中,专业细分及专业化重视程度提升的同时,也促进高校学生专业能力的发展.在互联网背景下开展高校大学生通识教育,可有效改善高校教育教学过程中出现的学生知识面狭窄的问题,并能促进高校学生知识的丰富与深厚文化修养的培养.但互联网背景下的高校通识教育在开展过程中仍存在许多问题,需高校与大学生不断提升自身对于通识教育的重视程度,加强对于互联网背景下高校通识教育的课程管理,提升高校通识教育教师的能力和水平,促进大学生通识教育的进一步发展.

摘要： 文章首先阐述了小学英语教学中网络教育资源利用的现状,然后提出了小学英语教学中网络教育资源合理利用的策略,包括对网络教育资源进行系统学习;选用网络教育资源时要进行筛选;整合网络教育资源,更好地服务于课堂教学等.

摘要： 随着社会生产力的多元化,国家产业结构升级转型,网络是成为现代化生产力的重要依托.职业教育作为企业人才需求和学校人才培养的桥梁,必定要顺应国家经济发展,及时调整教学模式,充分应用现代化网络信息资源,深入开展教育教学改革,培养有素养、有技能、有创新思维、有终身学习能力的高技能人才,以促进社会生产力的提升.

摘要： 在新课改贯彻实行的背景下,如何构建高效率的生物课堂成为教师关注的问题.将网络教育资源应用在生物研究性学习中能提升课堂效率和教学质量,文章对生物研究性学习中网络教育资源的应用做出探究和探讨.

摘要： 军事人才发展离不开优质的教育教学条件,合理地利用信息化资源将进一步放大教学效果.网络在线课程是军事职业教育的主要形式,成为了三位一体新型军事人才培养体系建设的助推器.为提高我国军事人才培养的质量和效率,文章以网络教育资源的配置使用为研究对象,探讨军内资源、地方资源和国外资源的特点,分析各类资源在军事人才培养中的使用场景与时机,提出资源配置优化的相关思考建议.

摘要： 互联网+时代的发展为高校教育体系带来新的改革契机,互联网+主要形态是互联网与各个传统行业的融合,在高校思政理论课的教学中,利用丰富的网络教育资源,能够发挥出互联网+时代的教育资源优势,让思政理论课的教学改革工作活起来。文章针对网络教育资源在高校思想政治理论课中的应用意义进行了分析,并从四个层面探讨网络教育资源的具体应用方法。

摘要： 现以广东22所省市级开放大学微信公众号的内容为调研对象,从老年教育网络学习资源相关的推文数量、教育视频、主题讲座等内容视角,在开放资源推介的层面上分析了广东省老年网络教育资源建设现状及其影响因素,探讨了老年教育资源建设的应对策略.

摘要： 随着网络教育资源的极大丰富和即时通讯技术的迅速发展,“线上+线下”混合式教学模式应运而生,新冠肺炎疫情的全球蔓延加速了这一教学模式的应用,国内外各个学段、各个学科的教育均大量使用了“线上”教学模式。2020年至今,北京华文学院在海外华文教师培训项目承办中积极探索“线上+线下”混合式教学模式的运用,取得良好成效,有助于推进新时代海外华文教师培训可持续发展。

摘要： 由于近年来我国科学技术水平的不断提高,各行各业都引进了信息技术,教育领域也不例外.农村地区由于办学条件的提高,多媒体等现代教育技术走进了农村学校,利用网络教育资源展开教学活动逐渐得到农村教师的认可.怎样借助现代信息技术提高小学语文教学的质量与效率是每一名农村语文教师研究与探讨的重要课题.基于此,本文对整合网络教育资源以优化农村小学语文教学的策略展开了探究,希望能够给农村小学语文教师的教学提供一些参考价值.

摘要： 网络技术、通信技术和多媒体技术等的飞速发展,为我国教育信息化工程提供了坚实的硬件基础和技术支撑.结合当前时代潮流,各高校纷纷投入建设数字化校园.伴随建设的深入推进,未来,建设网络教育资源将成为高校信息化建设的主要方向.文章首先从网络教育资源概述入手,其次分析其优势所在,归纳总结网络教育资源的三大优势,提出建设高校网络教育平台和我国高校间网络教育资源共享平台的具体措施,最终致力于实现资源共享与交互利用.

摘要： 新疆全面实施现代信息化教育,关键在于如何培养少数民族教师应用信息技术来支持自己的专业发展,如何利用现有网络教育资源、信息技术提高教学质量和效果,因此,在中小学普遍开展网络教育资源应用研究和培训,全面提升少数民族小学教师网络资源应用能力已成为推进城乡教育均衡发展的必由之路.文章对新疆少数民族小学教师网络教育资源应用能力现状及成因进行了调查分析.根据对调查数据资料的分析,从营造网络资源应用的氛围,搭建网络资源应用的平台,构建支持老师专业化建设的自主学习模式三个方面提出了提高新疆少数民族小学教师网络教育资源应用能力的对策与建议.

摘要： 本文以"网络学习境脉"的概念模型为基础,分别从该模型的三个构成要素,即技术境脉、知识境脉与社会境脉角度出发,借鉴了无尺度网络理论,提出了网络教育资源建设的三个策略,为促进网络教育资源的建设提供了参考.

摘要： 信息并非全都是资源,同样,并不是所有信息资源都是网络教育资源,只有满足一定条件的信息资源才能称之为网络教育资源.换言之,只有经过人类开发与有效组织的有用信息才可称之为网络教育资源.此外,有用的网络教育资源必须通过有效的管理才能真正为人们所用.围绕网络教育资源所开展的活动主要包括开发、管理与使用三个部分,其中开发与使用是网络教育资源管理的两个端点,而教育资源管理则是连接开发与使用的通道和纽带.本文将重点讨论有关网络教育资源的特征与分类,以及网络教育资源管理的发展模式.

摘要： 资源聚类是指将内容上相似或者相关的资源聚合到一起呈现出来的过程。该方法可以有效地实现资源的组织、摘要和导航。本文首先讨论了聚类中资源语义特征的选择与降维，然后介绍了三种常用的教育资源聚类算法，最后对聚类结果的评价与可视化呈现进行了综述。

摘要： 网络为自主学习提供了适宜的环境,但网络不会自然成为自主学习的良好支持.为了使网络更好地服务于自主学习,同时探讨一种重要的网络教育资源-专题学习网站,在查阅了相关资料,浏览了现有的一些专题网站的基础上,分析了现在专题网站存在的不足,总结了专题网站的特点,并由此设计了一个自主学习专题网站的系统平台,详细阐述了系统的各个子模块的结构和功能,力图使网络发挥它的最大的功效,成为自主学习的真正支持.

摘要： 本文阐述了网络教育资源的发展现状,网络教育资源建设的必要性及目前网络教育资源建设中存在的问题.并对网络教育资源平台开发实践中的设计思想,框架,软件实现技术及系统功能特点进行了重点地论述.

摘要： 近年来，网络教育随着信息技术的进步正在呈现出蓬勃发展的势头。针对在网络教学实践中发现的资源库移植问题，本文探讨了windows环境下开发的一般意义上的HTML文档在向unix/linux系统移植过程中出现的种种问题，详细地分析了各种具体问题产生的原因，相应地也提出了一些应对的办法和对HTML开发的建议，这对于网络教育资源库的建设、管理和维护有一定的指导意义。

摘要： 网格计算越来越多地引起了人们的注意,因为从实质上看现代计算机应用的基础就是计算,网格计算的优势使它很快渗入到各行各业,而对教育的影响和作用也将是必然,本文在对网格计算特征的分析下简述了基于网格的远程资源库建设.

摘要： 本发明公开了一种基于教育资源平台的网络请求方法及装置，方法包括：预先对请求方式及配置信息进行设置；检测当前终端版本，若当前终端版本支持代理模式，则使用代理服务器设置代理对象，并获取代理服务器的函数需要访问的键值；若检测到代理对象包含所述键值，则设置一个异步编程对象；根据异步编程对象读取请求方式及配置信息，发起网络请求，若请求成功，将请求成功信息返回至异步编程对象。本发明实施例中使用代理服务器对所有的网络请求进行一层封装，单独的网络请求层变成了从代理层到网络请求层，部分的内容改动可以在代理层完成；在代理层添加限制，定义可使用的请求方式，根据可使用的请求方式进行网络请求，减少开发成本。

摘要： 本发明提供基于多维度信息和知识网络的在线教育系统资源推荐方法，包括以下步骤：构建精准在线教育系统；设计知识网络管理引擎；基于知识网络管理引擎搭建知识网络；依托于知识网络，以知识元为单位，多渠道构建资源库；资源库支持以知识元为单位存储的资源单元；根据资源单元特征和用户使用统计特征对资源单元的质量进行量化，获取资源单元的质量量化特征；获取资源单元的可用性量化特征；根据资源单元的质量量化特征和资源单元的可用性量化特征，计算资源单元的推荐指数；根据学习者聚焦点不同，进行资源单元排序的动态调整。本发明依据资源单元排序，区分热点资源和非热点资源，提升用户体验，减少在线学习系统的建设及运维成本。

摘要： 本发明涉及用于增强与用户设备和移动通信网络之间的环境相关信息的传输有关的用户设备资源和/或网络资源的使用的方法，其中所述移动通信网络包括基站实体，其中所述用户设备包括至少一个无线接口，其中所述用户设备和所述基站实体之间的上行无线连接至少能够使用所述用户设备的所述至少一个无线接口被建立，其中所述方法包括如下步骤：--在第一步中，从所述移动通信网络向所述用户设备传送测量配置信息，其中所述移动通信网络的控制通道被用于所述测量配置信息的传输，并且其中所述测量配置信息包括由所述用户设备执行并且与所述测量配置信息相关的被请求的测量是可选的，--在第一步之后的第二步中，决定所述用户设备是否执行所述被请求的测量，--在第二步之后的第三步中，如果第二步中决定是否执行所述被请求的测量的结果为肯定，则通过执行所述被请求的测量获取本地网络信息，并且--在第三步之后的第四步中，如果在第三步中已经执行了所述被请求的测量，则通过使用所述用户设备的所述至少一个无线接口将所述本地网络信息传送给所述基站实体。

摘要： 本发明公开了基于多维度信息和知识网络的在线教育系统资源推荐方法，该在线教育系统资源推荐方法包括以下步骤：S1、构建在线网络学习推荐系统，导入用户的基础信息并关联多网络学习平台；S2、设计知识网络管理引擎，并初步筛选用户的基础信息；S3、基于知识网络管理引擎搭建知识网络，聚合多网络学习平台；S4、将筛选用户的基础信息对应分配至多网络平台中；S5、采用AdaBoost算法更新多网络平台中用户的基础信息的权重，根据更新的权重对多网络平台中用户的基础信息再分配。该在线网络学习推荐系统，将若干用户与若干平台相关联，利用AdaBoost算法，将用户精准的划分成若干样本，进行精准的推荐。

摘要： 一种针对网络教育教学资源方面的个性化推荐方法属于计算机互联网技术领域，提供了一种基于Spark平台的一种项目相似度与交替最小二乘的协同过滤相结合的协同过滤推荐算法，可提高预测计算效率，减少系统响应时间的推荐方法。为解决现有的协同过滤推荐方案存在的数据稀疏性造成的模型不准确从而导致的无法精准的对不同用户推荐合适的网络教育教学资源的问题，本发明通过将交替最小二乘协同过滤推荐算法进行优化，并且在Spark大数据分析平台上进行使用，进而用并行的方法来增加单位时间完成的工作量和推荐的精度，解决无法精准推荐网络教育教学资源的问题。

摘要： 一种基于网络平台的教育资源交易计费系统及其工作方法，包括：云端处理器、具有通信模块的远程终端；所述云端处理器包括资源模块、用户管理模块、交易模块；所述资源模块用于存储教育资源；所述用户管理模块用户存储用户资料，并对用户资料进行维护；所述用户管理模块将用户分为第一用户与第二用户；所述用户管理模块获取第一用户的教育资源领域，所述用户管理模块为第一用户对应的教育资源领域提供第一交易码；所述用户管理模块获取第二用户获取的教育资源领域，所述用户管理模块为第二用户对应的教育资源领域提供第二交易码；所述交易模块用于获取教育资源时进行交易结算。

摘要： 本发明公开了一种基于教育人力资源实现网络共享的控制方法，其包括：系统控制教师端口与中央服务器平台连接；所述中央服务器平台发出请求用户展示其所能提供的教育服务的信息至教师端口；所述中央服务器平台接收到用户输入的相关信息后进行保存并展示；系统控制学生端口与中央服务器平台连接；当教师的资源与学生的需求匹配且达成时，实现教师与学生的教学互动。一种基于教育人力资源实现网络共享的控制系统，其包括：中央服务器平台、教师端口、学生端口。本方案使教师通过劳动付出获取报酬，从而极大激发教师的积极性，将社会的人力资源充分地利用起来，其可广泛应用于互联网教育等领域。

摘要： 本发明公开了一种基于网络教育资源的互动方法，包括：根据当前用户在预设时段内的网络学习行为信息，获取所述当前用户的学习行为特征；利用所述当前用户的学习行为特征为所述当前用户分配班级；获取当前用户输入的反馈信息，从所述当前用户的班级中为所述当前用户匹配目标用户，其中，所述目标用户与所述当前用户基于所述反馈信息互动学习。通过学生之间精准的讲题匹配，增强了学习氛围和学生对知识理解能力、掌握能力和运用能力的锻炼，改变了“老师只讲课、学生只听课”的教育模式，并实现了“每个学生不仅是学生，也是老师”的新型教育模式。

摘要： 本发明公开了一种基于网络教育资源的互动方法，包括：根据当前用户在预设时段内的网络学习行为信息，获取所述当前用户的学习行为特征；利用所述当前用户的学习行为特征为所述当前用户分配班级；获取当前用户输入的反馈信息，从所述当前用户的班级中为所述用户匹配目标用户，其中，所述目标用户与所述当前用户基于所述反馈信息互动学习。通过学生之间精准的讲题匹配，增强了学习氛围和学生对知识理解能力、掌握能力和运用能力的锻炼，改变了“老师只讲课、学生只听课”的教育模式，并实现了“每个学生不仅是学生，也是老师”的新型教育模式。

摘要： 本实用新型公开一种用于网络教育资源远程共享投影装置，包括包括外罩、导杆和套筒，所述外罩的内侧通过螺栓安装有共享投影仪，所述外罩的内侧焊接有隔板，所述隔板的一侧通过螺栓安装有风机，所述外罩的一侧通过螺栓安装有滤网，所述隔板的一侧焊接有导板，所述共享投影仪的一侧安装有镜头，所述导板的一侧开设有风口，该用于网络教育资源远程共享投影装置能够快速的对共享投影仪进行冷却降温作业，防止共享投影仪的温度升高，保障共享投影仪的工作安全，自动地对镜头进行实时的清理，避免镜头被空气中的灰尘弄脏，保障投放的画面清晰度，不需要人员对镜头进行擦拭，能够便于对投影角度的灵活调整，适用于网络教育资源的远程共享投影使用。