网络教材

摘要： 混凝土结构课程是土木工程重要专业课之一,混凝土结构教材建设直接影响到专业人才培养质量.在回顾建国以来,我国高校土木工程类专业混凝土结构课程教材近70年发展简况的基础上,文章分析了我国混凝土结构教材建设的成就、不足和存在的问题,并和国外同类教材进行了对比分析,对我国混凝土结构教材建设提出了思考和建议,特别强调了在信息、网络、数字时代混凝土结构网络教材建设的必要性.

摘要： 一直困扰网络学习系统的是如何满足学习者个性化的学习需求,现在常见的方法是通过网页日志分析学习者行为,然后推荐合适的课程内容给学习者。本研究将提出一种新的分析学习者行为的方法,它不是基于某个学习者的行为分析,而是通过协同过滤技术找出和在线学习者有类似兴趣的其他学习者,将一部分在线学习者的经验推荐给其他在线学习者。研究将协同过滤技术和模糊集合技术集成到一起来构建一个课程推荐系统。本研究给出的模型包括三部分:数据预处理、教学单元推论和教学单元预测。预处理包括数据清除和每个教学单元模糊值的计算。教学单元推论以教学单元的数据计算教学单元间的相似度。教学单元预测提供在线用户未学习的学习单元推荐列表。本研究也运用''立即击中率''和''后续击中率''评估推荐质量。实验结果显示建议的方法比未使用时间信息的传统协同过滤效果较好。

摘要： 前言:开放教育模式的应用,成功地打破了传统教育模式的格局,不但符合了新课改提出的要求,而且顺应了我国教育发展的趋势。开放教育作为一种全新的教育理念,改变了传统的教育教学思想,该教育模式的实施,实质上实现了我国教育的新突破。基于当前这种教育教学模式下,学生可以自由地安排学习时间,以及相关的学习内容,无需在受到传统教学空间与时间的束缚。但是该模式在实际的实施过程中仍然存在一定的瑕疵,需要在未来应用发展中逐渐克服,进而发挥开放教育的最优化。

摘要： 笔者最近发现,中小学教学领域存在着不少严重影响正常教学的各种情况,主要有：第一,各部门组织的各种考核较多,极大地牵扯师生们的精力。目前,各机关部门都对学校进行考核,如关工委、文明办等等,牵扯了学校教师们很多精力,学生们也不得不参加这些活动,否则学校就可能会被扣分。

摘要： 从现阶段网络资源的普及和《英语课程标准》对学生提出更高的学习要求两个方面分析初中英语网络教材开发的必要性。结合我国网络资源发展不平衡的现象和师生的不同特点，提出网络教材开发应重视科学性和多样性。以人教版《英语（新目标）》教材为例，从四个方面提出网络教材开发的策略，指出加强网络教材的开发和利用对提高初中英语教学效果有重要意义。

摘要： 从现阶段网络资源的普及和《英语课程标准》对学生提出更高的学习要求两个方面分析初中英语网络教材开发的必要性。结合我国网络资源发展不平衡的现象和师生的不同特点，提出网络教材开发应重视科学性和多样性。以人教版《英语（新目标）》教材为例，从四个方面提出网络教材开发的策略，指出加强网络教材的开发和利用对提高初中英语教学效果有重要意义。

摘要： 互联网的快速发展使基于网络技术的外语教学形式成为高校外语教学发展的新趋势，这种趋势促使各种外语网络教材的产生与发展。但在目前的外语网络教材市场中，产品质量参差不齐，很多教材的开发和设计不利于网络环境下外语教学的实施。本文对外语网络教材的现状进行了梳理，提出在尊重外语网络教学基本规律的前提下，外语网络教材的开发应该如何适应新形势的发展。。

摘要： 现今社会，互联网的盛行与普及正逐渐改变着人们的生存方式和交流形态，新时期的初中英语教师要积极认同并融入互联网时代的大环境，善于学习研究和运用适合的网络方式来实施教育教学。现实教学中很难规定出一种可以适用于所有班级的课堂的教学设计，教师们应该把精力主要放在教学设计方式的探究上。通过回顾教育部课题“初中英语网络教材有效模式的研究”在黑龙江省的组织和实施，可以得出若干有借鉴意义的教学设计策略。

摘要： 网络多媒体教育是我国教育改革中远程教育的一个重要组成部分.作为对农业教育改革的一个尝试,在北京市教育改革委员会的资助下我们结合原北京农业大学管致和教授编著的《植物保护概论》一书,以MacroMedia公司的Authorware5.0Attain和Flash等为工具开发了这一多媒体网络教材.该网络教材具有教学管理、媒体教室、演示实验、迎接挑战和专题介绍等部分,功能十分完善.本教材的主要开发目标是在《植物保护概论》原教材的基础上,利用现代信息技术及时更新教材内容,加强教学过程中的交互性和开放性,增强学生个性化教学效果,进一步拓宽大学本科生的知识面,以及提高学生理论联系实际的能力.在实际应用中取得了的较好的应用效果.

摘要： 肯尼亚汉语教学目前已成为非洲汉语教学开展得最好的地区之一.肯尼亚汉语教学不仅发展迅速,而且极具创新性,本文分析和总结其教学模式及特点对汉语国际推广工作具有重要的理论意义和实践价值.通过对当前肯尼亚汉语教材应用情况的系统梳理,有助于分析目前教材使用中存在的问题,并建议研发面向斯瓦西里语学生的汉语教材，研发满足学习者需要的特色汉语教材以及面向少年儿童初学者的和具有广泛适应性的汉语网络教材.

摘要： 在远程教育中,为学生提供优质、适宜的网络教材,是有效开展教学活动,提高教学质量的关键,而其必须以课程设计为基础.

摘要： 步入二十一世纪,人类进入了信息时代,计算机多媒体交互式网络教学以其强大的功能为传统教育注入了新的生机和活力,但在传统教学向网络化教学过渡的初期,也遇到一系列问题.如:网络教材急待开发;学生如何有效的进行网络学习;情感、价值观教育如何实现等.本文就这些问题进行了分析并提出了自己的观点,只有妥善解决这些问题,正确认识、运用网络手段教学,才能保证它朝着我们预期的方向发展,发挥它在现代教育中的作用.

摘要： 实时同步网络多媒体课件制作系统,是一种网络教材制作系统.主要应用于课堂教学.他将教师的课堂教学全过程实时同步地记录下来(包括:教师的授课形象、声音、计算机屏幕的所有内容、鼠标的全部活动、标记、视频展台的内容、黑板的书写内容、授课时播放的录像内容等),并立刻生成可用于网络点播的课件.将这个课件放在服务器上就可实现网上课程自主学习.是一种课件制作周期极短(授课完毕就制作完成)、见效极快的实用技术.

摘要： 提出了网络课程的教学内容要以网络教材为基本载体的观点,并详细介绍了大学物理网络教材的组织形式、媒体的设计和运用以及教学易用性等具体问题.还提出多样性的教学模块来构成网络课程教学内容完整体系的理论构想,并在大学物理网络课程教学内容中设计了教学插播片库、专题课件库、物理模型库、仿真实验、题库、资料库等教学模块.

摘要： 本文将从网络教材的丰富与否、界面的观赏性、内容的可及性以及教与学的互动性等4个方面对中国网大等8个网络教学站点进行观察、评测网络教学的品质,由此对网络教学设计提出一些建议,以期为网络教学系统的建设提供一些借鉴.

摘要： 本发明是有关于一种具有条码的纸本教材、教材沟通系统、发送端系统及接收端系统。该具有条码的纸本教材，包括至少一学习单元，以及至少一条码。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有条码的纸本教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本发明实施例公开了一种基于卷积神经网络的中文教材可读性分析的方法。该方法包括如下步骤：文本中词变换为词向量步骤；生成文本向量步骤；文本难易程度分类步骤。利用本发明实施例，能够可靠的实现对文本难易程度的分类，提高分类速度及准确率，具有很大的实用价值。

摘要： 本发明提供的方法能够将WEB游戏和教材结合起来，以丰富的游戏形式将学习内容提供给学生，帮助学生进行巩固和加深教材内容，使得学生更加好地学习。根据本发明构建的系统通过在客户端的Flash和游戏服务器、资源服务器进行交互，在进行游戏的同时从资源服务器动态取得学习内容，运用到游戏中。系统以教材中的内容为红线，将学习、巩固、拓展和教材的进度有机结合在一起，使得学生可以和学校同步进行学习。系统提供丰富的游戏方式，将学习巧妙地融入到游戏的各个环节，使得学生在学习的过程中不感觉枯燥。本发明为中小学生提供了一种全新的学习方式，使他们在学习中感受游戏的乐趣、在游戏中巩固学习的知识，从根本上调动他们的学习主动性和积极性。

摘要： 本发明公开了一种网络游戏捆绑学生教学课本，分为以下内容：1.捆绑游戏者相对应的课本教材知识内容，使在校学生在玩游戏过程中无意识地学习。利用电脑服务器和网络特点，把游戏者学到的成绩都记录下来并传送到相关部门。2.充分利用游戏的特点。游戏过程中的进级、得分、银子、魔法、魔力等电脑动手能力有关，充分利用游戏时的兴奋来提高课本知识掌握的速度。3.捆绑英语、文科和理科内容。文科内容以简单为主，理科内容以分析思考为主，在游戏中5－10分钟或更短自然出现一个简单的问题，理科的问题出现控制在10－20分钟，难题可以协作来解决或次日登陆解决。4.网络游戏中十分强调自学能力、协作精神的培养和自我个性的发挥。本发明适用于中小学生。

摘要： 一种在通信网络上从教师工作站(12)向一个或多个学生工作站(14、16、18、20、22)提供教材的方法和系统。代表教材的数据主要以图像的形式从教师工作站(12)传送到参与的学生工作站,以便显示在教师工作站上的图像被复制到每个学生工作站上。教师工作站在学生工作站上显示图像期间可以限制输入设备(如键盘和鼠标)对学生工作站的访问,以便保证每个学生都把其注意力集中在教材上。学生与教师可以利用双向的数据路径(46、56)进行通信,而教师可以控制学生工作站的输入。

摘要： 具备：信息输入装置(10、30)，其获取模拟作业的操作输入的信息；存储装置，其存储维护作业的作业对象部位、所使用的工具、以及操作输入的过程；输出信息生成装置(20)，其基于存储装置的存储信息，生成一个或者多个显示画面，该一个或者多个显示画面能够显示或者执行维护作业所需的工具、作业对象部位、以及对作业对象部位的操作输入之中任一个以上；以及显示输出装置(30)，其按照预定的输出条件，显示输出该一个或者多个显示画面的各画面，该一个或者多个显示画面的各画面包含：指令显示区域，其请求选择操作等；以及操作对象图像显示区域，其以能够执行选择操作等的方式，显示操作对象图像。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种教材资源管理系统及教材资源管理方法。所述的教材资源管理系统包含教材管理模块、资源上传模块、资源索引模块、资源审核模块、资源中心模块、统计分析模块、数据接口模块、资源检索模块。该系统解决了现有技术中无序存储资源，解决教师需要简单化、傻瓜式、针对性检索教材资源的要求，有利于提高学校或区域资源的有效管理和流通，提高教师的资源使用效率。

摘要： 本发明提供教材自动扩充方法，适用于学习教材扩充系统，用以扩充输入教材数据至数据库中，其中输入教材数据具有至少一个语句单元，数据库中包括至少一个主题以及主题相关的结构信息，主题有对应主题分类，主题分类包括至少一个对应主题语句单元。方法包括下列步骤。首先，计算输入教材数据中语句单元对应至数据库中主题的主题相似度估计值，其中主题相似度估计值包含与主题相关的内容相似度估计值以及结构相似度估计值。其次，利用语句单元对应的主题的主题相似度估计值，执行可靠度计算，得到主题对应的可靠度估计值。接着，依据可靠度估计值，决定语句单元的扩充方式。

摘要： 本发明是有关于一种具有识别单元的教材、教材沟通系统、发送端系统、接收端系统及资讯装置可读取的记录媒体。该具有识别单元的教材，包括至少一学习单元，以及至少一识别单元。该教材沟通系统，包括至少一发送端系统，以及至少一接收端系统。其中，该发送端系统，包括输入模组以及传送模组。该接收端系统，包括：接收模组、第二识别处理模组，以及第二沟通模组。藉由教材沟通系统的至少一发送端系统及至少一接收端系统，使至少一发送者可与至少一接收者得以针对具有识别单元的教材的学习单元进行沟通。

摘要： 本实用新型公开了一种基于数字教材的网络互动教育系统装置，包括底板，所述底板的顶部设置有立杆，所述立杆的一侧固定有放置架，所述立杆和放置架的底端处于同一平面，且立杆和放置架的底端固定有连接板，所述底板的表面对称开设有T型槽，所述立杆和放置架通过连接板滑动至T型槽内与底板连接；通过设计的T型槽，可以在安装立杆和放置架时，直接滑动连接，相比较螺栓连接，此种方式更加简单方便，不仅大大的提高了安装效率，同时不需要外部的设备进行辅助连接，配合设计的闭合板，可以将立杆和放置架进行限位固定，以及在安装完成后，将T型槽剩余未使用的区域进行闭合，保证底板的美观性不受影响。