网络思政
网络思政的相关文献在2005年到2022年内共计472篇,主要集中在教育、信息与知识传播、中国共产党
等领域,其中期刊论文472篇、专利文献327324篇;相关期刊265种,包括才智、青春岁月、新闻研究导刊等;
网络思政的相关文献由680位作者贡献,包括冯睿、周学梅、钟丹丹等。
网络思政—发文量
专利文献>
论文:327324篇
占比:99.86%
总计:327796篇
网络思政
-研究学者
- 冯睿
- 周学梅
- 钟丹丹
- 陈娜
- 丁衬衬
- 任旭
- 何蔼云
- 冉聪聪
- 刘月
- 化开斌
- 叶智君
- 周南江
- 周岩
- 周燕
- 孙汉中
- 孙静静
- 宋来
- 尹焕欣
- 廖子雯
- 张一
- 张勇
- 张平
- 张建华
- 张振兴
- 张玉玲
- 张珂
- 张瑶
- 张诚
- 徐超
- 戴彬
- 曲昭月
- 本刊评论员
- 朱旭红
- 朱殿冰
- 李亚平
- 李梦圆
- 李洪岩
- 李超
- 杨丰伃
- 杨学圣
- 杨柳
- 杨睿华
- 楚亚萍
- 段立
- 沈家迪
- 温展明
- 潘颖
- 王巾雄
- 王彬
- 王志清
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李梦圆
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摘要:
目前,高校新媒体党史育人存在缺乏内容亮点、缺乏用户黏性、缺乏规范化管理与培训、多组织新媒体平台“各自为政”等问题,导致实际效果不甚理想。采用“横向+纵向”的研究策略,探索基于阵地、文化、管理三位一体的校园新媒体网络平台系统化育人策略与路径,分析总结出高校新媒体党史育人的三大关键点:阵地建设、文化浸润、管理护航。为弘扬爱党爱国主旋律、巩固立德树人网络思想阵地、规范学生组织管理与人才培养提供有益参考。
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宋文献
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摘要:
当前,网络已成为高校思想政治教育工作面临的“最大变量”。习近平总书记多次强调新时代网络育人的重要性,指出“政治工作过不了网络关就过不了时代关”“推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力”。近年,洛阳师范学院主动适应网络化、信息化的时代大势,强化互联网思维和“过关意识”,创新构建“134”大思政工作格局。
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贺丽娟;
冉宪宇
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摘要:
随着大数据和互联网技术的飞速发展,高校网络思政教育逐渐成为大学生思想政治教育的重要内容。本文以扎实推进网络思政教育为契机,分析“00后”大学生现状,以提升学生综合素质为目的,提出一套网络思政教育模式,构建大数据个性化学生教育管理指导模型,在学生的教育和管理过程中尊重学生个性和发展趋势,引导学生发现自我、了解自我、探索自我,实现成长成才。
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邓加强
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摘要:
随着新时代的教育理念与教育环境快速变化,思想政治教育在技术更新和思维转变等层面已经落后于社会要求,高校在新时代开展网络思想政治教育已经迫在眉睫,实践教学是突破网络思想政治教育瓶颈的出路。依托网络开展思想政治教育的实践设计,高校应从原则和理念、内容和方法等角度回答如何搭建网络思想政治教育的平台,以此开辟网络思想政治教育实践教学的新思维,增强思政课教育教学的开放性、主动性和自觉性,实现技术增效、资源整合与教育教学的全面结合。
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耿天宇
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摘要:
近年来,随着网络的发展,新媒体成了当代大学生日常生活的一部分。在新媒体环境下,探究大学生网络思政工作路径,对高校思政工作具有重要意义。文章对新媒体环境及新媒体环境下大学生的特点进行分析总结,从网络思政宣传效用的角度出发,阐明新媒体环境下网络思政工作的意义,最终提出网络思政工作策略,旨在为高校网络思政工作能力的提升提供新的思路。
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樊英鸽
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摘要:
网络思想政治教育是将网络作为媒介,运用文字、图片或者视频等多种形式的内容开展思想教育活动,并且以政治教育作为主导思想。传统思想政治教育主要在线下进行,而自从网络普及以来,思想政治教育逐渐延伸到线上。开展思想政治教育是辅导员的使命之一,辅导员通过开展思想政治教育,能够帮助学生树立正确的“三观”以及道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。这就要求高校辅导员提升自身核心素养,以便更好地完成教书育人目标。基于此,该文分析了网络思政背景下辅导员核心素养的结构、重要性,对网络思政视域下辅导员核心素养提升提出新的途径,以期为辅导员队伍职业化、专业化建设以及高校辅导员的选拔、培养、管理、考核和发展提供决策支持。
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段立
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摘要:
随着新媒体时代的到来,互联网技术快速普及和终端应用的广泛使用,新媒体对高校思想政治教育工作的开展也带来了全新的挑战和契机。在新媒体时代,高校思想政治教育工作具有形式更加灵活、内容更加丰富和教育环境更加复杂的特点,这给高校思想政治教育工作带来了极大的挑战。新媒体时代高校思想政治教育工作如何做好"守正"和"创新",如何做好"变"与"不变"的辩证统一,全面丰富和提升大学生思想政治教育工作的方法和成效,以及如何围绕拉斯韦尔"5W"模式入手,不断探索新媒体时代提升高校思想政治教育成效的途径,是本论文研究的主要思路和要解决的主要问题。
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齐鹏程;
史兹国;
吴鲁敬
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摘要:
近些年,针对高校思政工作者要契合学生的心理和行为特点,打造时政性、专业性、互娱性的网络思政平台;构建预防性、监督性、引导性的网络应急机制;提升思政教师的媒介素养和政治舆论发声能力,繁荣网络文化阵地,传播正能量。
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