网上教学资源

摘要： 在己亥末、庚子春,我们遇上了新型冠状病毒。到了2020年2月中旬原定新学期开学的日期临近了,疫情防控也进入到关键阶段,此时教育部发布通知:2020年春季学期延期开学,学生在家不外出、不聚会、不举办和参加集中性活动。各地教育部门落实和保障"停课不停教、不停学"工作要求,教育部门统筹整合国家、有关地方和学校相关教学资源,提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源,全力保障教师利用网络指导、学生在网上学习。日前,教育部办公厅印发《2020年教育信息化和网络安全工作要点》.

摘要： 2020年春节之后,根据防控新冠肺炎疫情的需要,教育部启动了"停课不停学"工作,并明确提出将统筹整合国家、有关地方和学校相关教学资源,提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源,为各地开展"停课不停学"提供支持和服务。各地也从疫情防控大局出发,迅速开启线上教学,并在一段时间的线上教学实践之后,取得了积极成效,积累了宝贵的经验。

摘要： 根据习近平总书记关于坚决打赢新冠肺炎防控阻击战的重要指示精神和党中央、国务院决策部署,教育部坚持把做好疫情防控放在首位,统筹引导提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源,为亿万中小学生居家学习提供优质教育指导服务,生动开展了一场史无前例的大规模在线教育实验,取得了积极成效。在"停课不停学"工作中,各地充分利用现代信息技术手段。

摘要： 4月21日,四川省委书记彭清华到教育厅调研座谈。他强调,大力发展“互联网+教育”,深入推进数字教育资源体系建设,为广大学生提供更加丰富多样的优质网上教学资源。疫情按下了信息技术与教育深度融合的快进键,全国教师、学生、家长共同经历了一次史无前例的线上教学实战演习,取得了显著成效。与此同时,师生、家长和社会各界对在线教学也有诸多不同看法,涉及硬件准备、技术水平、师生互动、学习纪律、孩子视力等方方面面。

摘要： 新冠疫情下,针对学校不能正常开学的情况,教育部出台“停课不停学”的倡议,统筹整合国家、地方和学校相关教学资源,为学生和教师提供了丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源。教师们“八仙过海,各显神通”:有的摇身一变成为“主播”,有的利用名师优课视频,安排学生观看,布置学习任务;有的发送学习材料,让学生自学,教师答疑。没有围墙,没有教室,不限时间,不限地点,在线教学变得空前繁荣。

摘要： 信息化时代的到来,给职业教育带来了冲击和影响,既是机遇也是挑战,在发展教育信息化、推进职业教育改革发展的进程中,我们必须深刻认识到现代化的教育技术装备在提高职业学校的教育质量、培养学生职业能力中的作用.本文将从学校、老师、学生三个方面来探讨装备现代化建设对中职学校的重要意义.

摘要： 运用文献法、调研法和行动研究法,以“农民大学生培养计划”的教学实施为背景,基于慕课视野,探索建设满足农民大学生需求的网上教学资源,并采取有效策略促使学习行为的发生,形成适合农民大学生的线上和线下相互补充的混合式教学模式.

摘要： 信息技术的运用在小学英语课堂教学中发挥着举足轻重的作用,英语课堂教学越来越离不开信息技术的支持。但是,有些时候信息技术应用缺乏设计和整合,经常出现事与愿违的现象。要想使信息技术发挥最优化的辅助作用,就应该进行设计与整合,这样才能用得好、用得巧。因此,在小学英语的课堂教学中,在各个环节上如何巧妙地应用信息技术与学科整合显得尤为重要,它是优化小学英语课堂教学结构的必要保障。一、多媒体创设情境,激发学生兴趣。

摘要： 现行的网络技术只为学习资源在低水平上韵自治与共享(例如通过HTTP和HTML)提供了基本的技术条件，还无法实现网上教育资源的大范围共享与交流。那么，有什么办法能让我们快速、精确、智能化地在国家基础教育门户网站、兄弟学校、甚至是个人的网站中检索并获取到丰富的教育教学资源呢？为此，本文介绍了XML与RDF技术在更大范围内实现资源的共享与交换的应用。

摘要： 一种在互联网上标识和检索教学资源的方法，包括以下步骤：步骤1、教学资源的创建；步骤2、教学资源的内容抽取，步骤有：步骤3、教学资源的版本更新，包括文件索引信息的变更流程和文件资源信息的变更流程。

摘要： 本发明公开了一种基于NB‑IoT协议的智能电网上行信道的资源分配方法，其步骤包括：1、智能电网中的不同类型传感器采样出所需监控的数据；2、将采样的数据按照传感器编号和采样次数进行编码；3、根据检测环节所检测到的突发干扰分布，将编码的数据进行信道分集处理；4、根据无线系统的总资源大小和信道分集次数，为每个数据分配一种最优的传输方案，更有效地将数据传输给NB‑IoT无线专网基站。本发明能够更好的利用频谱资源，从而提高无线传输系统的吞吐率和抗干扰能力，并达到合理的资源分配。

摘要： 本发明提供一种网上学习平台的课程资源管理方法、装置和设备。该方法包括：获取多个课程资源对应的用户行为信息；根据多个所述课程资源对应的用户行为信息，确定需求关键字，所述需求关键字用于对所述网上学习平台的课程资源进行管理。本发明实施例实现了课程资源优化管理。

摘要： 一种在互联网上标识和检索教学资源的方法，包括以下步骤：步骤1、教学资源的创建；步骤2、教学资源的内容抽取，步骤有：步骤3、教学资源的版本更新，包括文件索引信息的变更流程和文件资源信息的变更流程。

摘要： 一种基于路径损耗的电力无线专网上行资源调度方法，所述方法包括载波级调度和RB级调度，首先进行载波级调度：依据用户的路径损耗和平均损耗值的大小对用户进行分组，确定各组用户的优先级并将所有用户按照优先级排序，再将电力业务进行分类，确定各类业务的优先级，并将各组用户集合中所有电力业务类型按照优先级递减的顺序排序；然后进行RB级调度：将多个载波的物理资源块分配给用户。本发明在保证用户业务质量要求和公平性的同时，还可提高吞吐量和频谱利用率，为电力无线通信提供了有力的信息传输支撑。

摘要： 本说明书一个或多个实施例提供一种蜂窝物联网上行资源分配方法及电子设备，所述方法包括：将蜂窝物联网的每个边缘节点和每个直传节点均作为智能体，智能体根据当前系统状态采用探索‑利用策略选取动作空间Ai中的动作ai并执行；根据执行的动作ai通过奖励函数计算每个智能体的奖励值；以及根据智能体的Q函数确定智能体当前系统状态下的Q函数，且智能体从当前系统状态进入下一系统状态；基于智能体的估计策略、平均估计策略确定智能体执行动作ai时的平均估计策略和估计策略；根据达到预设迭代次数的智能体最优的估计策略，对蜂窝物联网的上行资源进行资源分配。本公开提供的方法可实现对蜂窝物联网上行资源进行有效的资源的分配。

摘要： 本发明公开了一种基于NB‑IoT协议的智能电网上行信道的资源分配方法，其步骤包括：1、智能电网中的不同类型传感器采样出所需监控的数据；2、将采样的数据按照传感器编号和采样次数进行编码；3、根据检测环节所检测到的突发干扰分布，将编码的数据进行信道分集处理；4、根据无线系统的总资源大小和信道分集次数，为每个数据分配一种最优的传输方案，更有效地将数据传输给NB‑IoT无线专网基站。本发明能够更好的利用频谱资源，从而提高无线传输系统的吞吐率和抗干扰能力，并达到合理的资源分配。

摘要： 本发明提供一种网上学习平台的课程资源管理方法、装置和设备。该方法包括：获取多个课程资源对应的用户行为信息；根据多个所述课程资源对应的用户行为信息，确定需求关键字，所述需求关键字用于对所述网上学习平台的课程资源进行管理。本发明实施例实现了课程资源优化管理。

摘要： 本发明公开了一种窄带物联网上行时频资源优化方法及可读存储介质，所述方法包括如下步骤：配置窄带物理随机接入信道NPRACH和窄带物理上行共享信道NPUSCH；根据配置结果构建窄带物联网NB‑IoT随机接入成功概率和时频资源利用率之间的优化模型；求解所述优化模型获得折衷有效解；根据负载场景对所述折衷有效解进行分析获得优化结果。本发明方法可以根据配置结果构建窄带物联网NB‑IoT随机接入成功概率和时频资源利用率之间的优化模型，根据负载场景对所述折衷有效解进行分析获得优化结果，为NB‑IoT实际部署提供理论参考。

摘要： 本发明提供的一种电力无线专网上行资源调度方法及装置。其中，电力无线专网上行资源调度方法包括：检测上行频谱资源上的能量强度；根据检测到的所述能量强度，将对应的上行频谱资源划分为强干扰频段、弱干扰频段及无干扰频段；将所述无干扰频段分配为eMTC的使用频段；将所述弱干扰频段分配为LTE的使用频段。再以最大化小区吞吐量为目标构建资源调度目标模型进行资源分配，充分利用电力业务网的频带资源。不仅可以有效地提高网络的上行吞吐量，还可以在面对随着邻区干扰的逐渐增强时吐量的变化更稳定。吞吐量始终保持最高以及对业务数量的承受能力较强，业务数量大量增加时，对应的资源利用率和吞吐量也随之增加。