网上教学

摘要： 二三月,时值春耕备耕最佳时期,但疫情突如其来,打乱了往常的节奏。永春人大代表强农服务平台的人大代表们在助力疫情防控的同时,积极帮助当地农民解决春耕农忙遇到的困难和问题,贴心为民服务,获得广大农户的好评。永春人大代表强农服务平台通过网上教学,让农民在家享受“云培训”。

摘要： 和课堂教学相比,网上教学在情境性、生成性、感受性、主动性等方面明显不足,并且对学生的视力健康、教学实效、作业方面都有明显影响,尤其是学生的作业大多在网上完成,作业速度和作业提交都比较慢,教师对作业的批改反馈的即时性受到影响,使得教育的实效性不强。这种不足与缺陷,可通过以下方式来弥补:创设教学情境,增强学习的生动性;丰富教学流程,提升学习的感受性;激发学习动机,唤醒学习的主动性;破除时空阻隔,加强群体的参与感。这样就会使网上教学效果明显提升,学生在网上学习也会有所获、有所得。

摘要： 本文探讨了电气专业物联网实验平台建设的必要性与主要内容,建立了平台建设的具体框架,为转变实验教学思想提出了新的思路。新冠肺炎疫情,是我国建国以来影响范围极广、防控难度极大的公共卫生事件。新冠疫情背景下,在线教育被寄予了巨大期望。为贯彻落实教育部、教育厅关于新冠肺炎疫情防控期间网上教学的指导意见和学校对延期开学期间本专科网络教学工作的具体要求,确保在高质量做好疫情防控的同时有效开展教育教学工作,学校电气专业积极开展了网络教学的研究与实践。

摘要： 在开放教育中,师生处于准分离状态,相对课堂面授而言,基于信息技术的网上教学成为开放教育教学的主课堂。数字化的教学资源、最优化的教学支持、协作化的教学团队、自主化的网络学习、个性化的教学辅导是开放教育网上教学的特色。但随着互联网和智能技术的快速发展,运用已久的网上教学也凸显出诸多不足。本文分析了开放教育网上教学环节中存在的问题,基于学生学习需求的视角提出了相应的解决对策,以期提升网上教学的有效性。

摘要： 己亥末，庚子初，一场突如其来的新型肺炎，让全国人民措手不及，也让被广大网友视为“最舒服、最没用”老师们引颈而望，不知道何时能开学，开学后能否上完新课。终于在二月底，省教育厅下文，要求全省大中小学从3月2日开始网络授课。小学生利用网络通过手机电视电脑听名师授课。任课教师和学生一起听课，课后布置作业。网络教学的大规模运用给教育行业带来了革命性的变化，网络教学与传统教学的有机结合这一灵活的学习方式受到了普遍欢迎，也为我国传统教育得到了更新的发展契机。

摘要： 我们正处于大数据大发展的时代,生活和工作已逐渐网络数据化。在网络快速普及并达到人人自由上网的状态下,教育的方式也在潜移默化地发生改变,可以发现以手机软件等媒介形式为载体的线上教育教学课程越来越多,并在疫情特殊时期的推动下快速进入大众视野,其中,新兴媒介的出现对于音乐教育的影响较为显著。

摘要： 一、教学选题分析2020年新型冠状病毒肺炎疫情期间,为落实教育部提出的"延期开学,学生停课不停学"的精神,学校开展了网上教学工作。空中课堂时代来临,教育信息化正在深度变革着教育和课堂面貌。浙美版美术义务教育教科书二年级下册《我的爱心卡》属于"设计·应用"学习领域,是以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。它关注学生创意设计、创意表现,是发展、构建学生创造力的重要内容。创意设计是将富于创造性的思想、理念以设计的方式予以延伸、呈现与诠释的过程或结果。《我的爱心卡》学习目标就是爱心卡的创意设计,"有了爱就有了一切",结合当时疫情教学设计以情感教育为线,借助互联网信息载体,实现美术的视觉表达和情感传达,以爱育美,从而促进课堂教学的实施。

摘要： 2020年,“新冠肺炎”疫情席卷而来。疫情期间,由于琴行及教学机构的大面积停课,导致钢琴网上教学市场需求旺盛,但教学资源显著短缺的现象在这种特殊背景下,钢琴陪练软件有效地补充了市场这一短板,帮助学生保证每日有效的钢琴练习时间,避免因疫情期间教学资源不足而耽误学习进度。

摘要： 本文对内蒙古地区各层次院校的学生、教师和初高中学生及家长进行了问卷调查,经过统计分析,笔者认为网上教学效果存在着教师与学生互动上的障碍、教学软件功能的局限性、个别教师在操作教学平台时的困难、个别教师教学设计和课堂节奏的把握、学生的课堂学习效率、学生课后作业的完成、学生的身体健康和网络安全九个方面的问题.最后,提出了相关建议,并对今后的发展趋势进行了展望.

摘要： 网上教学是在特殊情态下教师所采取的一种教学新方式,需要教师付出更多的心血与努力,更需要"爱心"、"细心"和"耐心".效果好的网上授课既是对教师道德操守、教学能力、心理素质、行为素养和知识拥有量的一次综合检验,更是一次心灵的新净化、精神境界和教学水平的新提升.

摘要： 随着试点广播电视大学(以下简称电大)即将挂牌为开放大学,对开放大学教学模式的探索就提到议事日程.人们普遍认为开放大学教学模式的构建应以电大教学模式为基础,实现电大向开放大学的平稳过渡,需要借鉴电大现有的教学模式及经验,提出应明确网上教学定位,设计网上教学策略,优化网上教学环境,对于建立开放大学网上教学模式的长效机制有重要的现实意义.

摘要： 网上教学是随着信息技术的发展而产生的一种新型的教育方式,是构筑知识经济时代终身学习体系的主要手段之一,并已成为全球教育发展的共同趋势。本文对电大网上教学模式进行了分类,提出基于局域网与Internet上的教学模式,并分别讨论各种网上教学模式的信息流程、教与学的关系,以及网上教学具有时效性、共享性、交互性和个别化等特点。对提出加强电大远程教育网上教学的实践与应用提出一定见解。

摘要： 网上教学是指教师利用计算机网络向学生传递教学信息，或学生通过计算机网络获取学习的知识。本文对网上教学的基本特征进行了概括，对教学的模式进行了分类，提出基于局域网上的教学模式和基于Intemet上的教学模式，并分别讨论了各种网上教学模式的信息流程，最后对实现网上教学的实施提出了自己的见解.

摘要： 介绍了由Struts、Spring和Hibernate共同组成的软件平台及其作用，分析了目前网上教学系统的特点，在此基础上利用struts+Spring+Hibernate平台设计开发了一套网上教学系统。该系统主要包括教师、学生和管理员等基本模块，系统具有在线课件学习、习题测试、论坛服务和做题服务等主要功能。论文对各基本模块和主要功能进行了详细的分析，最后给出了测试结果。测试结果表明，系统稳定可靠，能对日常的教学起到一定的帮助作用。

摘要： 科学技术的发展往往源自观念的突破,科学和技术的应用,也必须重视观念上的创新.在汉语教学领域,适合幼儿教学的多媒体教学游戏的开发和应用已经有了可观的成功;适合青少年的学习型多媒体教学游戏尚待开发;多媒体辅助课堂教学课件大致上仍未摆脱传统课堂教学的套路.随着电子书包进课堂的时代大势,要研究新的教学方式,探索新的教学设计,包括"自适应型考试和练习辅导系统".中介语语料库的建设应重视偏误的分类系统和分析要点的研究.网上教学要实现语言教学的"互动性"和"交际性",要研究尽可能丰富完备的"答疑"系统,设计自动"分析"和"指导"学生有效学习过程的"学习监管系统".对外汉语教学用的电子词典、多媒体词典、互动式多媒体词典、网上词典,值得筹集财力、组织学术力量来研究、制作.

摘要： 随着网络市场急速发展，智能产品市场扩张，韩国教育的发展趋势也发生变化。教育市场的需求使人们关注将教育和游戏结合的教育游戏(edutainment)，并将多媒体教育和智能产品结合研制开发相关教育软件，取得了很大的成果。韩国汉字教育也受到教育环境变化的影响，向虚拟化、智能化的方向发展。本文通过对网上教学与移动学习方面的汉字教学资源如网上汉字教学、汉字游戏、汉字学习应用程序的分析，考察目前韩国网络环境下的汉字教学情况。同时以汉字学习应用程序为例，展开讨论适用于汉字移动学习的汉字教学法。目前韩国汉字学习应用程序只限于提示汉字的读音及意义，多采用问答(Quiz)形式测试已学过的字。本文在汉字学理论及汉字教学理论的基础上，探讨具有层次性及多元化的适用于汉字移动学习的汉字教学法。

摘要： 中国现代远程教育经过近十年的发展,在利用教学平台提供学习资源、组织同步异步学习讨论答疑等方面积累了许多经验。但是现代远程教育中网上资源的使用率不高,网上组织的教学活动学生参与度低等一些问题也日益凸现。为了克服这些问题,中央电大从2007年秋开始启动“基于WEB2.0的数字化教学环境与资源建设模型”的课题研究,离散数学课程作为该课题的试点课程进行了实践,取得了比较好的效果,获得了“2008年度国家精品课程”。本文结合离散数学课程的教学实践,介绍远程教育中基于WEB2.0的数学课程教学设计与教学方法。

摘要： 为提高教学质量和办学水平，本研究把大力推广应用“四学”教学模式和“4112”教学管理模式作为推进试点整改工作的根本点和着力点；把扎实推进教学资源建设和应用作为推广普及“两个模式”的“抓手”；把促进网上教学活动作为“两个模式”推广应用的“重头戏”；并广泛开展网上专题活动，营造网上学习氛围，促进“两个模式”的推广应用。

摘要： 2005年11月，学校接受了教育部评估专家组对试点项目的总结性评估。根据专家组的意见和建议，本研究采取了加大教学模式改革的宣传培训力度、大力推广和应用“1333”教学模式、积极探索课程的网上教学模式等相关措施。

摘要： Lib2.0在文献检索教学中的运用得到网络资源、网络技术的保障和观念的支撑。通过案例可以获知Lib2.0的推送技术(Rss等的支持技术),参与技术(Blog/Wiki等的支持技术),开源软件等新的技术理念可以为文献检索教学解决师资紧缺的问题、在有限的师资情况下扩大授教群体、激发学生兴趣、提高教学效率、开展有针对性的个性化教育、降低教育成本；同时,Lib2.0在文献检索课程中的运用可以扩大Lib2.0的宣传效应,使更多的人更熟悉Lib2.0的技术理念。

摘要： 本发明公开了一种农业试验站教学科研网上服务系统，包括：分站管理模块，管理分站的资源信息和分站内部资源场所信息；科研服务管理模块，包括科研服务申请单元，展示出农业试验站可供科研申请的资源场所信息，科研服务审核单元，展示出试验站科研申报的项目；教学服务管理模块，包括教学服务申请单元，展示出农业试验站可供教学申请的资源场所信息，教学服务审核单元，展示出试验站所有教学申报的项目；示范服务管理模块，包括示范服务申请单元，展示出所有农业试验站可供示范申请的资源场所信息情况，示范服务审核模块单元展示出试验站所有示范申报的项目；个人申请模块，展示申请人提交的所有项目的申请。本发明能实现高效管理以及安全管理。

摘要： 本实用新型涉及教学技术领域，尤其为一种基于物联网控制的网上教学用教学板，包括底座，所述底座的下端外侧等间距固定连接有支架，所述底座的上端中部转动连接有可伸缩支杆，且所述可伸缩支杆的上端固定连接有板体，所述板体的一侧开设有安装腔，所述安装腔的内部设置有显示屏，本实用新型结构设置合理，通过微型驱动电机带动丝杠进行转动，从而能够使得滑块在滑槽内部进行滑动，通过滑块不断上升与连接条接触，从而使得显示屏以连接轴为圆心发生转动倾斜，能够便捷地对显示屏进行角度调节，便于直播的展示，设置有手写板，相对于传统的教学板而言，教师能够直接在手写板进行板书，无需在大的书写板上全程板书，更加节省人力，提高教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种网上教学用辅助教育教学装置，涉及网上教学辅助设备技术领域，包括：本体；设置有第一移动座的升降机构，所述升降机构设置在本体的上端，用于对第一移动座的高度进行调节。本实用新型通过设置升降机构实现对显示屏高度调节的功能，螺纹杆转动使两个第二移动座移动，两个第二移动座逐渐接近，第二移动座移动同时推动转动臂移动，转动臂推动滑动座通过第二滑动杆滑动，滑动座移动推动移动臂移动，移动臂移动使第一移动座移动，第一移动座通过第一滑动杆滑动，第一移动座移动使支撑座移动，支撑座移动使显示屏移动，当显示屏移动至合适位置后，第一传动电机停止工作，从而实现对显示屏高度调节的功能。

摘要： 本实用新型涉及网上教学辅助设备技术领域，且公开了一种网上教学用辅助教育教学装置，包括底座，所述底座底部的左右两侧均固定安装有移动滚轮。该网上教学用辅助教育教学装置，当需要改变显示屏的高度时，将驱动电机打开，使转动轮转动，通过传动皮带带动从动轮转动，使得转杆在固定架内稳定转动，从而带动其左右两侧的转动齿轮转动，通过啮合即可推动左右两个啮合杆在限位套杆的限制下同步上下移动，即可推动调节板的升降，通过在调节板底部设有的挤压弹簧，处于压缩状态下的挤压弹簧可推动调节板上移，使其调节更加稳定，通过机械自动化的方式来灵活改变显示屏的高度，设备使用起来更加方便，可以更好的满足人们的使用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种基于物联网控制的网上教学用教学板，包括支撑底座和转轴，所述支撑底座的外侧通过内轴承连接有安装板，且安装板的外侧螺栓固定有连接杆，所述连接杆的外侧固定安装有放置箱，所述支撑底座的上方安装有固定架，且固定架内部的底侧安装有凸块，所述固定架的内侧轴承连接有转杆，且转杆的外侧焊接连接有调节架，所述调节架的上下两侧均开设有滑槽。该基于物联网控制的网上教学用教学板拉动锁定杆，并配合弹簧的使用，调节锁定杆与教学板本体之间的锁定，从而灵活的调节教学板本体的位置，对教学板本体进行转动，双面对教学板本体进行使用，并利用锁定杆对教学板本体进行固定，提高教学板本体使用的稳固性。

摘要： 一种网上教学俯拍专用移动设备支架，属于生活用品领域，本实用新型为了解决现有移动设备支架刚性不够，不能夹持重一点的移动设备，导致结构不稳定的问题；移动设备在水平方向和竖直方向上无法实现移动，使老师找不到合适的书写范围，影响同学观看板书的效果的问题；老师在上课时候看不到移动设备屏幕，无法观看同学们的听课状态的问题，本实用新型包括支撑组件、高度调节组件和水平调节组件；高度调节组件固接在支撑组件的顶部，水平调节组件固接在高度调节组件的顶部，本实用新型主要用于在教师进行网络直播课时移动设备的支撑装置。

摘要： 本实用新型属于主机控制设备技术领域，尤其是一种网上教学的4K录播主机控制设备，包括主机箱，所述主机箱的底部内壁固定安装有安装箱，安装箱的底部内壁上固定安装有控制器且安装箱的两侧内壁上固定安装有同一个隔板，所述主机箱的两侧均开设有两个第一散热孔且主机箱的顶部固定安装有散热风扇，所述隔板的底部固定安装有两个固定杆，两个固定杆的一侧均开设有通孔，两个通孔内均活动安装有活动杆，两个活动杆的两端均延伸至通孔外且两个活动杆相互靠近的一端均固定安装有被挤压板，所述主机箱的一侧开设有转孔，转孔内转动安装有圆杆。本实用新型结构简单、使用方便、便于对主机箱内进行散热。

摘要： 一种用于网上教学的投屏装置，其特征在于：包括投屏设备仓(1)、底座(2)、支柱(3)、转轴(4)、透明圆板(5)、固定杆(17)、投屏设备(6)、半圆弧管(7)、滑块(8)和转动装置(18)，所述底座(2)连接于所述投屏设备仓(1)底部内壁，所述支柱(3)连接于所述底座(2)上，所述固定杆(17)一端连接于所述底座(2)上部且所述固定杆(17)设于支柱(3)内，所述转轴(4)连接于所述支柱(3)上部，所述透明圆板(5)旋转连接于所述转轴(4)上部，所述半圆弧管(7)穿过支柱(3)一侧连接于所述固定杆(17)上部，所述滑块(8)连接于所述半圆弧管(7)，所述投屏设备(6)设于所述滑块(8)。

摘要： 本实用新型是一种适合网上教学的物联网装置，包括主机壳、电容感应笔回收线轴、电容感应笔收线钮、电容感应笔、电容感应笔磁吸支架、显示屏、网络装置、信号增益天线、握板、摄像头和立体声音腔，所述的主机壳表面通过螺丝固定安装电容感应笔回收线轴，内部保存一定长度的电线便于电容感应笔工作，并保证电容感应笔不会丢失，电容感应笔回收线轴通过电线连接电容感应笔，电容感应笔回收线轴一侧表面开矩形通孔安装电容感应笔收线钮，在使用完毕后按下按钮即可回收电线，主机壳一侧表面通过电容感应笔磁吸支架连接电容感应笔，可以以尽可能简单的方式帮助孩子完成家庭作业，同时通过电子方式保存孩子的涂鸦。

摘要： 本实用新型涉及教学道具技术领域，尤其是一种多功能网上教学道具，包括电子黑板一体机本体以及下支撑板，所述上支撑板的下端一侧与下支撑板的上端一侧设置有减震机构，所述上支撑板的上端中部竖直固定有套管，所述电子黑板一体机本体的一侧中部竖直固定有连接杆，所述连接杆的下端与套管之间设置有连接机构，所述连接机构包括开设在套管上端中部的圆孔，所述连接杆的外侧下端均匀开设有多个第一限位孔，所述套管的外侧上端开设有贯穿套管的第二限位孔。本实用新型将装置固定在墙体上的方式，使得装置能够立于地面上，便于移动，同时装置的高度能够实现调节，从而便于同学对电子黑板上的内容进行观看。