临沂师范学院

摘要： 2016年6月15日，山东省菏泽市中级法院审判庭，59岁的丁凤云因涉嫌贪污罪、受贿罪接受法律的审判。曾经的“拼命三娘” 2010年10月20日，时任山东省临沂市委常委、宣传部部长的丁凤云被任命为临沂师范学院党委书记，她算是这所高校的最后一任党委书记。同年11月26日，国家教育部批复同意临沂师范学院更名为临沂大学。

摘要： 9月4日，已入初秋，秋阳裹挟着炎夏最后的威势盘踞在鲁南上空，懒洋洋地看着近万名新生涌进临沂大学。人群中不断有人发出赞叹：“想不到革命老区的大学竟然这么气派!”事实上，这所只有5年校龄的大学．却拥有号称亚洲最大的单体校园。与其前身临沂师范学院在老市区不到500亩的校园相比。这个占地近7000亩的校园堪称庞然大物。

摘要： 曹淑忠，男，于1997年7月毕业于山东师范大学体育教育专业，大学专科学历。同年应聘到山东临沂双月园学校任教体育。后在山东临沂师范学院函授本科。2006年9月-2009年6月于扬州大学体育人文社会学专业进行研究生学习，并获硕士学位。

摘要： 吴月翔，山东临沂人。幼承父学，擅长丹青之法，几十年来孜孜不倦。先后毕业于临沂师范学院、曲阜师范大学美术教育专业。2006年考取山东艺术学院美术学院花鸟专业硕士研究生，师从马麟春教授。

摘要： 《中国百位富豪那些年读过的大学和专业榜单》显示：名牌大学育富优势渐失，虽然北大、清华、浙大、复旦等名牌大学的造富能力在60后、70后富豪身上表现得很明显，但榜单显示的35名80后富豪中就有17名毕业于非重点大学，比如河北工业大学、上海对外贸易学院、广西职业技术学院、九江学院、临沂师范学院等。只有6名富豪有“出国背景”，其余94名都是在大陆“土生土长”发家致富。

摘要： 正"深得传统,刻意创新.纳百卉创作中;重神似、讲气质,满纸洋溢盎然生气,得自然之流美。"这是国画艺术大师程十发生前对山东画家马世治国画作品的中肯评价。马世治,1936年生于山东莒县,幼承家学酷爱书画。毕业于临沂师范学院美术专业,师从宋式云、王小古先生。毕业后的马世治放弃留在大城市的机会,

摘要： 采用文献资料法、调查问卷法,数理统计法对我院体育教育专业学生理论课的学习现状进行了调查分析,结果如下:体育教育专业学生平时用在理论知识学习上的时间过少,绝大部分同学不进行体育理论课课前预习;我院理论课学生出勤率偏低,课堂上的表现令人担忧,课堂认真听讲的学生占少数;体育教育专业的学生对理论知识的学习不够重视,考试时搞突击的学生占很大一部分;课堂常规管理不严,部分理论课教师对学生的出勤、课堂纪律等方面的要求较为宽松,教学方法不够科学,过于传统,教学内容不够丰富,引起学生的厌学情绪;学生对待理论知识的态度不正确,认为理论知识学习重要的学生只占一半左右.

摘要： 4月23日,"中央人民广播电台《广播歌选》沂蒙民歌传承与发展座谈会"在临沂师范学院举行,与会的专家、学者、民歌演唱者等60余人以互动交流、现场演唱等方式和音乐学院师生进行了研讨。陈鸿林:临沂市音乐家协会主席搞民族音乐,离开了民歌,无路可走。搞创作的,你没有深厚的民歌基础,是创作不出好作品的。演唱者也一样,光嗓音好,不感人,没有文化底蕴不行。你的生活履历不丰富,你就不能理解民歌,民歌都不理解怎么能唱感人?

摘要： 山东省临沂师范学院与临沂市高级技工学校的负责人共同签订了“大学＋技校”模式的（校际合作框架协议书》，催生了一种崭新的人才培养模式。临沂师范学院党委书记徐同文为此“模式”作了一番注解：“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展，

摘要： 本文从中国大学由行政计划管理到市场经营管理的转型、大学经营的责任分担、校本经营与要素管理以及新一代大学管理者的使命和素质四个方面阐述了中国大学经营管理的背景，探讨了临沂师范学院的经营管理措施，包括构建地方大学的投入模式、强化政府在硬件建设方面的责任、主动承担大学在硬件建设方面所承担的角色以及为社会提供高质量的产品(包括毕业生和课程》等。

摘要： 2000年4月22日，经教育部批准组建的临沂师范学院正式挂牌。作为鲁东南地区唯一一所本科高校，她就像一颗高悬在沂蒙上空的明珠，光夺日月，辉映山川。2003年10月18日，千万沂蒙人民的目光又一次聚集在她身上。在临沂师范学院基础上筹建临沂大学的宏伟工程隆重举行开工奠基仪式。一所特色鲜明、功能齐全的综合性大学，正含苞欲放，画轴初展。在一千多个闪光的日子里，师院人弘扬务实校风和“有用、有效、先进”的校训，以汗水、胆魄和智慧书写了不平凡的创业史，在我国高等教育奏鸣曲中谱写出清新激越的乐章。本文介绍了临沂师范学院改革的过程，阐述了其教学理念，浅谈了临沂师范学院的规模。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学技能量化评价系统及其方法，属于教育培训技术领域，通过构建教师评价数据库；通过硬件实时检测教师的状态；将教师状态转化为评价数据值；将评价数据值与教师评价数据库对比打分，综合对教师的教学进行打分评估，得到该教师课堂表现的评价结果。它可以利用大数据处理构建客观评价体系，结合人工智能、现代传感技术虚拟了智能教师和真实课堂，参训者采用沉浸式自主训练的方法，在有效的解决训练时间空间成本高、指导教师资源不足和缺乏客观评价等问题的同时，还能够实现分级达标训练，达到个体精准训练的目的，有效提高训练效率，进而提高师范生培养的质量。

摘要： 本发明公开了远程教育设备技术领域的一种师范生教学用远程课堂学习平台，包括讲台台面，所述讲台台面的台面设置有固位铰座，所述固位铰座铰接有叠台，所述叠台包括支架，所述支架的底部的前后两端均安装有撑板，所述支架的顶部安装有搭板，所述搭板中部的前后两端均安装有撑臂，所述支架的前部设置有扣架，通过支架、撑板、撑臂和扣架，可对搭板进行支撑，使搭板呈水平置放状态，方便在搭板上进行实验，进而不必再来回调整摄像机的高度，方便老师实验的过程中进行板书讲解，有助于学生的理解。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学能力评判系统，属于教学领域，使用者在教学模拟的过程中，麦克风主体会将使用者模拟教学过程中的声频信息录入并通过上传到处理终端内，并与过往声频资料中的关键词进行比对，当麦克风主体录入的声频长时间未提及关键词时，便判定偏题，使用者重新对教学内容进行重新组织，在模拟教学完成后，处理终端将整过程中录入的声频资料上传到存储云端内，可以在模拟教学过程中给予使用者实时反馈，使得使用者可以对自身的模拟教学内容进行修整，并通过麦克风主体录入的声频信息的连贯程度得知自身的教学质量。

摘要： 本发明公开了一种师范生教态量化评价体系，属于教育培训技术领域，包括云服务器、虚拟教室和安装于虚拟教室中的人机交互设备、语言检测模块、板书检测模块、教学姿态检测模块，云服务器包括数据采集模块、数据处理模块和数据对比模块，且人机交互设备通过网络与数据对比模块相连接，它可以利用大数据处理构建客观评价体系，结合人工智能、现代传感技术虚拟了智能教师和真实课堂，参训者采用沉浸式自主训练的方法，在有效的解决训练时间空间成本高、指导教师资源不足和缺乏客观评价等问题的同时，还能够实现分级达标训练，达到个体精准训练的目的，有效提高训练效率，进而提高师范生培养的质量。

摘要： 本发明公开了一种师范生教学技能量化评价系统及其方法，属于教育培训技术领域，通过构建教师评价数据库；通过硬件实时检测教师的状态；将教师状态转化为评价数据值；将评价数据值与教师评价数据库对比打分，综合对教师的教学进行打分评估，得到该教师课堂表现的评价结果。它可以利用大数据处理构建客观评价体系，结合人工智能、现代传感技术虚拟了智能教师和真实课堂，参训者采用沉浸式自主训练的方法，在有效的解决训练时间空间成本高、指导教师资源不足和缺乏客观评价等问题的同时，还能够实现分级达标训练，达到个体精准训练的目的，有效提高训练效率，进而提高师范生培养的质量。

摘要： 本发明公开了一种高校师范教育用学习资料演示装置，包括放置台，放置台上方设置有按压板，按压板由透明材料制成，按压板的一端与放置台的一端通过固定轴销轴连接且固定轴外侧套接有扭力弹簧；放置台上方设置有支撑架，支撑架呈倒置的U型状，支撑架的两侧与放置台的两端侧面相连接，支撑架上设置有升降组件并通过升降组件连接有摄像头，支撑架顶端设置有调节组件并通过调节组件连接有投影仪，所述摄像头与投影仪线路连接。本发明直接通过摄像头将拍摄到的学习资料的图像传输给投影仪投放出来，整个教学工作不需要老师制作幻灯片，减少了老师的工作量，提高了演示装置的使用效果，给老师的教学工作带来了便利。

摘要： 本实用新型公开了一种用于师范教学的计算机电源保护装置，涉及计算机电源技术领域，包括电源箱和盖板，所述盖板安装在电源箱的左侧，所述盖板的中部贯穿开设有通口，所述电源箱的内部设有散热机构，所述电源箱内顶部设有固定机构，所述散热机构包括散热风扇、散热孔、网孔板、循环管、进水口、出水口、水箱、水泵、抽水管、输送管和回水管，所述散热风扇安装在电源箱内底部，所述电源箱前侧与后侧均贯穿开设有多个散热孔，本实用新型中，通过设置的散热机构能够对电源进行风冷水冷双重散热，散热效果好，能够使电源快速冷却，通过设置固定机构实现对电源的固定，结构简单，安装拆卸方便，便于后期检修。

摘要： 本实用新型一种师范生实习用教学模拟沙盘，涉及模拟沙盘技术领域。包括支撑板，支撑板的底端固定连接有四个支撑腿，支撑板的正面与背面均开设有圆弧槽，锁紧组件，锁紧组件设置在圆弧槽的内部，锁紧组件包括两个移动杆套，两个移动杆套的内部滑动穿插连接有挡板，两个挡板相对的一端均固定连接有固定柱，该实用新型一种师范生实习用教学模拟沙盘设置了锁紧组件，利用锁紧组件的设计，移动杆套与圆弧槽，在压缩弹簧的作用下，便于限制移动盘的移动，从而达到锁紧固定的效果，在使用移动盘时，增加稳定性，移动板与手柄，便于移动板在固定槽的顶端移动，两个移动板可以有效地防止移动盘与外部进行接触，可以起到防尘的作用。

摘要： 本实用新型公开了教学器械技术领域的一种数学师范生课堂教学用展示装置，包括安装座，安装座内部滑动连接有移动座，移动座顶面转动连接有两第一展示板，两第一展示板相互铰接，两第一展示板一表面均铰接有第二展示板，安装座内壁螺纹连接有一组呈矩形阵列分布的螺纹钮，一组螺纹钮周侧面均与对应位置的第二展示板螺纹连接，安装座底面固定连接有撑架，撑架底面固定连接有一组限位杆，一组限位杆底端固定连接有固定板，固定板和撑架相对表面之间转动连接有螺纹丝杆。通过安装座、移动座、第一展示板、第二展示板和延伸板的设计，解决了现有的教学用展示装置因体积较大且结构固定，从而导致装置的使用便捷性和实用性较差的问题。

摘要： 本实用新型属于教学用具技术领域，具体公开了一种师范数学教学用绘图器，包括：黑板；用于为绘图与教学提供空间；绘画组件；滑动连接在所述黑板的工作面并用于绘画；其中，所述绘画组件包括提供安装面的滑动限位板、用于绘图的绘制板与用于连接与所述黑板连接的连接杆；在黑板的工作面滑动连接有绘画组件，当需要绘制图形时，只需将绘画组件从收纳箱的内部拉出，并通过绘制板上的模型孔进行快速的绘制图形，减少绘画所需时间，提高教学效率，从而有效防止在绘画过程中，教师徒手绘制图形精度较差，影响教学效果的问题，且在绘制板上开设有多个不同形状的模型孔，使得绘画组件可快速绘制不同形状的图形，从而满足教学的需要。