编辑出版学
编辑出版学的相关文献在1986年到2022年内共计303篇,主要集中在信息与知识传播、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文287篇、会议论文16篇、专利文献23149篇;相关期刊138种,包括河北大学学报(哲学社会科学版)、出版参考、出版广角等;
相关会议8种,包括第十三届(2015)全国核心期刊与期刊国际化、网络化研讨会、第九届海峡两岸华文出版论坛、北京印刷学院数字出版与媒体艺术高层论坛等;编辑出版学的相关文献由273位作者贡献,包括李建伟、王振铎、陈莹等。
编辑出版学—发文量
专利文献>
论文:23149篇
占比:98.71%
总计:23452篇
编辑出版学
-研究学者
- 李建伟
- 王振铎
- 陈莹
- 张志强
- 王欢
- 于巍
- 林璐
- 赵均
- 陈少志
- 姬建敏
- 张天定
- 张海鹏
- 易图强
- 李丹
- 潘文年
- 邵益文
- 陈洁
- 丁林
- 刘玉清
- 刘辰
- 唐学庆
- 姜洪伟
- 尹艳华
- 康宏
- 张希玉
- 张锦华
- 徐红萍
- 方静
- 朱宇
- 李宁
- 李晶
- 李苓
- 杜彬
- 王丹丹
- 王军
- 王彦祥
- 肖东发
- 赵士渊
- 赵树旺
- 金美福
- 钟海平
- 阎现章
- 万雪梅
- 严萍
- 于准
- 于翠玲
- 亦文
- 何婧
- 何强
- 余立琼
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祝帅
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摘要:
学科的建立是一个研究领域走向成熟的标志,也是其扩张自身研究规模、提升学术质量的必经之途。近年来,全民阅读逐渐从一个业界概念发展出自身独特的交叉研究范式,但是尚没有形成自身独特的研究方法与知识体系,未来还有必要走向“全民阅读学”,朝自觉的学科建设方向发展。文章基于历史梳理,对“全民阅读学”的学科历史、归属及其与新闻传播学、编辑出版学、图书馆学、阅读学等周边学科的关系进行初步梳理,并在此基础上反思未来学科建设中的若干基础理论问题。
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徐红萍
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摘要:
论文统计分析2010—2019年编辑出版学国家社科基金项目的年度分布、类型分布、项目负责人职称分布、地区分布、单位所属系统分布、2项以上立项单位分布以及项目所发论文在发文数量分布、发文期刊分布、项目负责人为第一作者分布、被引次数和互引次数分布等方面。结果表明:项目获批数量在年度分布、类型分布、地区分布、单位所属系统分布、2项以上立项单位分布等方面存在不平衡性,项目所发论文在发文数量分布、发文期刊分布、项目负责人为第一作者分布、被引次数等方面存在不平衡性。论文针对不足,从出版行政部门、出版单位和出版科研人员三个方面提出建议。
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周国清;
刘扬
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摘要:
编辑方法是编辑主体认识和改造编辑实践的一般方法,是编辑学范畴的重要组成。就其本体意义而言,是编辑劳动得以维系的深刻基础,是编辑实践存在的深层依据。厘清编辑方法的概念、特点、学科意义与实践价值,有助于形成对编辑方法的整体认知,有利于深化编辑范畴论的研究,有益于提高编辑生产力、激发编辑创造力、维系编辑主客体关系进而巩固编辑劳动的价值实现“两个效益”。
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宋天媛;
袁小群
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摘要:
新文科建设为我国高等文科教育的人才培养指明了方向,编辑出版需寻求与新文科建设的契合点,结合自身内涵特征,培养出适合社会发展的人才。本文根据新文科背景下人才培养的现实需求,结合信息技术发展趋势,对编辑出版学本科教育课程设置进行优化调整,有助于培养出适合社会发展需要、高质量、具有中国特色的编辑出版人才。
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邓香莲;
左佳;
张卫
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摘要:
出版学科属于典型的应用文科。在新文科建设的背景下,对当前出版学科的人才培养现状进行反思,探讨学科人才培养的优化进路,无疑对提高学科建设和人才培养水平具有重要意义。文章以华东师范大学的出版学科为例,在实证调研的基础上,分析当前出版学科人才培养的特点及不足,并在此基础上尝试提出新文科语境下出版学科人才培养的优化进路,即学科建设和人才培养必须锚准学科定位发力,坚持以学生发展为中心,以卓越出版人才培养为导向,不断提高人才培养水平。
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摘要:
为促进编辑出版学科学术研究持续发展,增进编辑出版青年学者的学术互动,第四届中国编辑出版青年学者论坛拟于2022年7月30日至31日在线上举办。论坛诚邀国内外编辑出版学界青年才俊惠赐大作,共襄盛会。
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张志强;
孙张;
尹召凯
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摘要:
在新文科理念的指导下,国内编辑出版学本科教育需要进一步优化。国内编辑出版学本科教育在引领能力、服务能力、治理能力上仍有欠缺,应把握文化强国建设的历史契机,抓住教育部推进“新文科”发展的时代机遇,重构培养模式、强化价值引领,重视现代技术、夯实数字出版,优化课程体系、打造品牌金课,强调学科融合、谋划前沿领域,全面整合资源、打造出版教育服务共同体来有序推进编辑出版学本科教育改革。在此基础上,以南京大学“编辑出版学概论”课程改革为例,提供新文科建设中编辑出版学教育改革的实践经验。
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郑鸿
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摘要:
培养应用能力强的专业人才是编辑出版学专业人才培养工作的目标,实践教学是完善人才培养目标、提升教学质量的有效手段,对实践类课程教学质量进行科学、有效评价,构建合理的实践教学评价体系,对推进编辑出版教育发展具有积极的现实意义.文章针对当前编辑出版学专业实践教学质量评价存在的不足,以CIPP教育评价模式为框架,研究编辑出版学专业实践课程教学评价体系的构建,以期提升实践教学各个环节的效能.
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摘要:
主编寄语:2020年,本刊推出的"阅读中的青年学者"编辑出版学阅读书单,获得了很好的社会反响。出版科学微信公众号数据显示,《阅读中的青年学者:2019年编辑出版学阅读书单》一文的阅读量荣登本刊当年全部文章的首位。这表明大家对学者,尤其是青年学者阅读问题的关注。学者的阅读,不仅具有全民阅读的普遍价值,而且还有其特殊意义。如果说全民阅读的意义在于文化的传播与传承以及公众文化素养的提升,那么,学者阅读的意义则更多地体现为社会文化的建构价值。学者的阅读情况,能够部分反映其文化生产的价值取向。
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康宏
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摘要:
花开满枝,便是人间好时节。四十年前的那个春天,《编辑之友》杂志创刊。于杂志人而言,三十发胖,四十脱发;于杂志而言,三十而立,四十不惑。虽曰仅仅四十年,却是弦歌不辍,几代人的事业矣。国将兴,必贵师而重傅,创刊之初,因缘际会,襄助编辑出版学恢复有功。一刊开调,四方随之,引一时潮流;星星之火,聚善成光,成一时璀璨。走过的路,皆为风景,起承转合后,如今已由单一学科,扩延至新闻传播领域。
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李金慧
- 《第五届数字时代出版产业发展与人才培养国际学术研讨会》
| 2017年
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摘要:
我国编辑出版学高等教育历经30多年的历程,取得了一定的成绩,但也存在着一些问题.尤其在数字技术不断发展、新的出版方式和出版技术不断涌现并更新的环境下,出版产业不断转型升级的时代背景下,编辑出版高等教育更面临着重大的挑战.本文基于如何满足数字时代编辑出版产业发展人才需求,从编辑出版学高等教育存在的问题入手,分析存在问题的原因,制约编辑出版学发展的症结,并在教学理念、教学体制及模式转变等方面提出解决方略.
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徐洁;
赵士渊
- 《第十三届(2015)全国核心期刊与期刊国际化、网络化研讨会》
| 2015年
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摘要:
在分析国内编辑出版学专业期刊现状的基础上,比较国内5种编辑出版学核心期刊的经营状况,总结编辑出版学专业期刊经营中发行收入、广告收入以及版面费和论文处理费三种传统的经营模式,进而提出我国编辑出版学专业期刊创新经营模式,其包括期刊学术效益经营、期刊社会效益经营、期刊服务效益经营和经济效益经营的四大创新经营内容和期刊质量经营、品牌拓展经营、网络数字出版经营三种经营模式的创新.
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赵树旺
- 《首届韬奋出版人才高端论坛》
| 2012年
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摘要:
文化大发展大繁荣的关键在人才,人才的养成在教育,编辑出版人才的养成在于编辑出版学学科体系的建构与发展.在出版产业转型的大背景下,编辑出版学学科体系面临着转型与发展的问题,唯其如此,才能最终培养出既具有理论高度,又适应社会现状的出版人才.
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李建伟
- 《北京印刷学院数字出版与媒体艺术高层论坛》
| 2008年
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摘要:
经过20多年的发展,我国的编辑出版学教育形成了较大的规模,建立了本科、硕士、博士三个层次的教育体系.从我国开展编辑出版学本科教育高校的地域分布、专业设置、培养目标、师资队伍、教材建设、学生就业、课程设置等情况入手,从中发现当前教育存在的问题,并提出一些建议.
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李苓
- 《2007全国出版学学科建设高层论坛年会暨“高校出版专业学科建设协作小组”第一次会议》
| 2007年
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摘要:
编辑出版学是一门新兴的交叉学科,它的研究视野在目前或许将来一段时期内,都可能是一种多棱镜所反映的景象.更重要的是,目前关于编辑出版学的研究范围、研究对象,乃至对一些核心概念的确认,也还没有形成一种学理意义上的"共识".即使在2007年编辑出版理论研究峰会上发表的最新成果里,经发现,上述问题依然是研究者们不懈论争的命题.本文从学科建设的宏观角度出发,力图厘清前期研究视野中的矛盾与问题,求证学科建设的科学依据并建立科学的评估体系.
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王彦祥
- 《第九届海峡两岸华文出版论坛》
| 2013年
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摘要:
本文选取海峡两岸文化之都的五所高校编辑出版学专业课程,以及大陆十所有代表性高校的编辑出版学专业课程,分别进行横向比较;再针对北京印刷学院、台湾南华大学的专业课程进行纵向分析,分别得出统计归纳结果,基于这些课程比较,判断出编辑出版学专业的课程设置,在与文化创意产业全面靠近,文创产业所涵盖的课程已悄无声息地融合进编辑出版学专业教育之中,以期为华文出版培养出高素质、宽口径、复合型的文创人才,这些举措虽说是是暗流涌动,但也是明智之举,正确的发展途径.
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王振铎
- 《北京印刷学院数字出版与媒体艺术高层论坛》
| 2008年
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摘要:
人类对版面媒介的阅读,历来就存在着数字阅读与文字版本阅读两种功能.中国古老的“八卦”与“河图洛书”的阅读,中世纪西方“塔木德”学派对《圣经·创世纪》的阅读,都含有数字与图象相互辗转推演的理路,可以视为传统文本阅读中潜隐的某种原始形态的数字阅读.如今作为数字阅读对象的数字化媒介,部分地装备了传统文本阅读中缺乏的数象思维工具,使传统文本阅读相对于数字化阅读的比率逐年下降,传统的文本出版也相对萎缩.但是,数字化出版相对于文本出版来说,只能是一种补救,而不是一种取代.创造和使用多种多样的媒介是编辑出版人的创造本质的文化表征,当代的数字智能阅读器只能方便和丰富人类既有的阅读和出版方式,而无法完全取代人类传统的文本阅读与出版模式.编辑出版专业教育就要培养学生既能从事数字阅读又能从事文本阅读,且掌握两种出版技能的新型编辑出版人才.由此我们可得出结论:为了数字媒介的快速普及,也为了文本出版的持续发展,我们有必要全面改革和加强编辑出版学专业教育.
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徐国萍
- 《2007全国出版学学科建设高层论坛年会暨“高校出版专业学科建设协作小组”第一次会议》
| 2007年
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摘要:
大出版的概念提醒人们,编辑出版学科建设不能囿于学校教学这一方面,应该放宽视野,从社会发展大环境来认识编辑出版:从行业出发来培养真正适用人才,通过高校教学改革来培养复合型人才,编辑出版专业学生则更应注意自身的提升,这样教、学、用三结合的教育模式才是这门应用型学科的理想培养模式,这样才能培养出行业需要的出版人才,才能为文化创意产业输出行业精英,使出版产业振兴,使出版学科发达.只有三方倾力,才能完善编辑出版学科建设,才能从根本上解决教学与行业的脱轨现象.学校与出版社结合的教育模式,不但让学生有实践的机会,也使教学科研更贴近行业,有利于解决出版行业实际问题,这样相互促进,互动发展,共同把建设文化创意产业中的出版业做大做强,把编辑出版学办出特色.
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张子中
- 《北京印刷学院数字出版与媒体艺术高层论坛》
| 2008年
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摘要:
当前我国编辑出版业界专业理念含混不清,这对业界的长远发展非常不利,因此需要厘清专业理念的内涵及其外联关系.编辑出版专业理念的形成是与近代人道主义价值观的出现直接相关的.尽管我国有着悠久的出版历史传统,但仍要吸收被世界出版业界公认的价值观念,在此基础上建立有中国气派的出版形态.编辑出版业界和学界研究成果虽多,但对于编辑出版的专业理念内涵涉猎不够,甚至还有一些误解.通过传播优秀出版物传承文明,实现公民的权利和人类的理想,推进人类社会的全面发展,这就是现代出版理念的核心价值.编辑出版教育是贯彻专业理念核心价值的教育,以此增强未来出版人的文化素养和专业的使命感及社会责任感.
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张子中
- 《北京印刷学院数字出版与媒体艺术高层论坛》
| 2008年
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摘要:
当前我国编辑出版业界专业理念含混不清,这对业界的长远发展非常不利,因此需要厘清专业理念的内涵及其外联关系.编辑出版专业理念的形成是与近代人道主义价值观的出现直接相关的.尽管我国有着悠久的出版历史传统,但仍要吸收被世界出版业界公认的价值观念,在此基础上建立有中国气派的出版形态.编辑出版业界和学界研究成果虽多,但对于编辑出版的专业理念内涵涉猎不够,甚至还有一些误解.通过传播优秀出版物传承文明,实现公民的权利和人类的理想,推进人类社会的全面发展,这就是现代出版理念的核心价值.编辑出版教育是贯彻专业理念核心价值的教育,以此增强未来出版人的文化素养和专业的使命感及社会责任感.