临床药学专业
临床药学专业的相关文献在1992年到2022年内共计75篇,主要集中在药学、教育、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文68篇、会议论文7篇、专利文献38198篇;相关期刊33种,包括中国校外教育(基教版)、教育教学论坛、科技创新导报等;
相关会议7种,包括2015广东省药师周大会、2013中国药学大会暨第十三届中国药师周、2011年江苏省药学大会暨第十一届江苏省药师周等;临床药学专业的相关文献由230位作者贡献,包括吕冬梅、郭琳、任瑾等。
临床药学专业—发文量
专利文献>
论文:38198篇
占比:99.80%
总计:38273篇
临床药学专业
-研究学者
- 吕冬梅
- 郭琳
- 任瑾
- 印晓星
- 吴云明
- 李岩
- 杨静玉
- 段静雨
- 汪建云
- 菅凌燕
- 谷小珂
- 郑友广
- 郝国祥
- 鲁茜
- 么焕开
- 何晓静
- 何芋岐
- 孙建平
- 宫建
- 张春平
- 张迪
- 李晓冰
- 杜智敏
- 杨泽礼
- 楚婷
- 毕开顺
- 潘雯
- 牟杰
- 王健慧
- 王春影
- 秧茂盛
- 虞晓红
- 赵明沂
- 郭凤
- 闫冠韫
- FANG Ling
- SUN Xuqun
- WAN Meng
- XIA Quan
- XU Dujuan
- ZHU Jun-rong
- ZHU Yu-bing
- 万盟
- 严蒙
- 乔岩
- 乔红
- 于丹
- 付强
- 任婕
- 任渝江
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胡楠;
徐姗
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摘要:
目的探讨PBL结合CBL的教学模式在临床药学专业本科实习生带教中的作用,为提高临床药学专业本科生带教质量提供参考。方法采用PBL结合CBL的教学模式,对临床药学专业本科生进行实习带教。评价指标包括:理论考核和案例考核成绩、教学质量评价及对教学方法满意度调研。结果经过培训,实习生理论考试平均成绩85分以上,案例考核平均分90分以上,且具有较高的满意度。经过实习培训,实习生掌握了较多的临床、药学知识,同时也提高了对临床问题的分析与处理能力。结论PBL与CBL相结合,适用于临床药学专业本科实习生的带教,能有效提高实习生各方面能力及带教质量。
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刘志东;
郭琳
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摘要:
临床药物治疗学是临床药学核心专业课程之一,目前其教学内容以基础理论为主,而学生在实习和工作中的主要依据是临床指南。近三年,徐州医科大学更新教学理念,以临床指南为导向,不断深化临床药物治疗学教学改革,有助于提高学生的理论水平和实践能力,并能融入大量思想政治元素。文章总结了在教学过程遇到的困难和成功经验,旨在与各位同道交流,共同提高临床药物治疗学的教学水平。
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李丹;
韩瑞兰;
赵雪;
肖志彬;
高峰;
张雪纯
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摘要:
临床药理学课程案例库建设对促进教学内容与教学方法改革、提高教学质量具有重要意义,通过介绍临床药理学课程案例库构建过程,旨在促进临床药理学课程案例教学的开展及研究,也为相关课程案例库建设提供参考。
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李艳超;
张迪;
李翠萍;
王春影;
邵军
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摘要:
目的运用纠错式教学法提升药剂学实验教学中的研究与实践。方法选取2021年9—11月齐齐哈尔医学院2018级临床药学专业学生37名为研究对象。教师通过录制混悬剂的制备、片剂的制备和栓剂的制备错误实验操作视频,在学生了解正确操作的基础上,通过对学生错误的分析、纠正和总结,达到尽量避免错误,提升教学质量的常态化教学方法。对比纠错法实施前后的教学效果。结果实验结束后学生的理论成绩显著高于实验课开始前的成绩,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过运用纠错式教学法可以激发学生的学习兴趣、好奇心和求知欲,引导学生发现问题、思考问题、解决问题,促进学生的辨析、推理及反思能力。
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林翠鸿;
吴婉虹;
林珅;
林荣芳;
吴朝晖;
周洁;
黄品芳
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摘要:
目的了解临床药学专业本科生精准药学服务知识普及现状及存在的问题,为探索精准药学服务领域临床药学创新人才培养模式提供参考。方法采用自制“精准药学服务知识普及现状”调查问卷对福建医科大学五年制临床药学专业本科生进行调查,分析学生精准药学服务能力现状。结果共发放问卷118份,均有效回收。受访学生中,大学一、二、三、四、五年级分别有9,12,37,50,10名。调查结果显示,学生们对药学服务和精准药学有初步了解,但广度和深度有待提升;对生理药动学、群体药动学、药物基因组学等精准药学相关课程的熟悉度偏低、了解较少;认可设置治疗药物监测(TDM)课程的重要性及必要性,但缺乏临床应用与实践,对其在临床的应用了解较少,很难将理论和实践相结合;学生文献检索的学习经历较少,了解程度较浅,自主检索文献能力不足。结论该校临床药学专业人才培养体系缺乏系统精准用药理论教学和实践技能培训,建议加强相关知识的理论教学,强化学生的精准药学科研思维和实践技能。
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贾丽娜;
杨静玉;
吴春福;
王立辉
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摘要:
药理学是医药类本科教育体系中重要的专业基础课之一.在临床药学专业的教学中,药理学课程的教学目标是学生能够运用药理学知识解决临床问题.在教学过程中融合临床诊疗思维和基础科研思维,构建专业特色服务型和应用型人才培养模式,从而提高教学效果,培养能够满足医疗机构需求的临床药学人才.
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陈清洁;
李健哲;
梁秀群;
周莹
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摘要:
我国医药卫生事业正处于蓬勃发展及不断改革完善时期,随着人们对用药的安全性及合理性的关注度越来越高,临床药学已经成为其发展的必然趋势.但由于起步较晚,临床药学专业毕业实习模式没有统一标准.目前,对于临床药学专业的实习模式仍处于摸索阶段.该文根据该院临床药学专业实习情况,通过分析、总结临床药学专业实习带教过程中遇到的问题和不足,提出解决办法,为临床药学专业的实习带教模式及人才培养提供依据和参考.
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王栋栋
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摘要:
群体药动学是将经典的药动学原理与统计学方法有机结合,研究药物在体内吸收、分布、代谢、排泄、转运的群体规律及药动学参数的学科.为引导群体药动学相关研究的规范开展,国家药品监督管理局药品审评中心组织制定了群体药代动力学研究技术指导原则.同时,群体药动学也是临床药学专业必修的专业技术.然而我国群体药动学在本科阶段教学尚在探索之中.文章将联系群体药动学学习难点,从五方面深入探讨临床药学专业本科生在群体药动学学习过程中的几点思考与建议.
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刘丛海;
张成贵;
何雯;
彭绍贤;
孙小东;
冯靖雄;
吴美霖
- 《四川省医院协会药事管理委员会第十五次会员大会暨学术年会》
| 2015年
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摘要:
目的:探讨临床药学专业实习教学案例遴选途径及案例教学方法.方法:通过从参考书、带教药师设计、历届培训学员及实习生临床实践、数据库检索等途径获得的案例中选择具有代表性的案例,经过师生共同参与规范编写,以案例联合问题导入的方式进行教学.结果:多途径科学选择案例,以案例联合问题导入的方法方式教学,激发了学生学习兴趣,促进了学生建立系统性临床思维,提高了实习带教效率,获得学生认可.结论:临床药学专业实习教学中,多途径科学遴选案例,师生参与规范编写案例,应用案例联合问题导入的互动方式进行教学模式值得进一步探索推广.
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