综合英语课

摘要： 我国教育事业的迅速发展对高职院校英语专业的人才培养提出了更高要求,作为英语教育专业核心课程,综合英语课很有必要融入思想政治教育内容。文章在阐释课程思政内涵和分析其可行性的基础上,以综合英语课程某一单元为教学实例,从课前、课中和课后三个教学环节探索英语专业综合英语课和课程思政相融合的路径和方式,以期能够促进高职院校英语专业相关课程与思想政治内容的有效融合。

摘要： 任务型教学法是指在教学活动中,教师根据特定的教学项目设计各种“任务”,继而引导学生完成任务的一种教学方法。它体现了以学生为中心,把学习者的自主学习和合作学习有机结合的现代教学理念。本文介绍了任务型教学法的基本理念,从目前综合英语课堂教学的现状入手,结合教材例证了任务型教学法在综合英语教学实践中的应用,并总结了应用效果和存在的问题。

摘要： SPOC是将线上教学与面对面课堂教学相结合的一种混合式教学模式,是现代信息技术与教育的深度融合.将SPOC教学模式引入英语专业综合英语课程教学中,探讨其特有的优势和在实际应用中的不足,并提出了相应的改进措施,旨在为英语专业其他基础核心课程的教学提供一些借鉴.

摘要： SPOC是将线上教学与面对面课堂教学相结合的一种混合式教学模式,是现代信息技术与教育的深度融合。将SPOC教学模式引入英语专业综合英语课程教学中,探讨其特有的优势和在实际应用中的不足,并提出了相应的改进措施,旨在为英语专业其他基础核心课程的教学提供一些借鉴。

摘要： 基于SPOC的综合英语课的课堂教学,具体是以"线上自主学习与协作学习"、"线下社团实践"以及"移动微学习"三大模块为基础设计了一个教学案例,把优质的MOOC资源与课堂面对面教学的优势有机地结合起来,用于指导教学实践,借以变革教学结构,从而提高教学质量.

摘要： 人的认知水平与其思辨能力具有关联性.在综合英语课堂上,教师在教学的不同阶段,根据认知层级的发展轨迹,向学生提出不同认知层级的问题,进而培养学生的思辨能力.

摘要： 合作学习是当代主流教学理论与策略之一.它在改善课堂内的社会心理气氛等方面实效显著,笔者尝试用合作学习来指导高职英语专业综合英语课的小组合作活动教学设计,以提高合作学习在综合英语教学中的有效性.

摘要： 通过录音、课堂观察,实时记录综合英语教师的课堂话语行为,并对有讲授综合英语课的教师进行了课堂语码转换问卷调查,对其结果进行详尽研究,在对课堂语码转换的功能进行归类的基础上,以Verschueren的语言顺应理论为依据对调查结果进行语用理据分析,探讨课堂语码转换的必要性和重要意义.

摘要： 随着中国国际交往的日益密切，英语演讲能力不仅成为社会的普遍需求，也是英语专业学生需要掌握的一项重要的综合性技能。本文从英语演讲能力的重要性和学生演讲能力现状分析入手，探讨在大学英语专业综合英语课中教师如何以课程为依托，对学生进行英文演讲实训，帮助学生提升英语演讲能力。

摘要： 本文从现代教育的需求入手,以“建构主义理论”、“自主学习”和“协作学习”为理论依据,提出了网络自主协作学习的新型教学模式,并将其运用到英语专业综合英语教学中,以达到提高学生自主学习能力和团队协作精神的目的。

摘要： 本发明公开了一种大学英语课用情景对话应用设备，属于教育领域，包括拆卸讲台，所述拆卸讲台和建筑物底面固定连接，升降盒和拆卸讲台上的矩形开口滑动连接，所述升降盒顶端的边缘设置有圆弧倒角，升降盒的材质为PVC材料，所述升降盒的底端设置有升降动力机构，所述拆卸讲台的一侧设置有银幕挂布机构，且银幕挂布机构安装在离合动力机构上。本发明往复电机通过减速齿轮带动齿轮盘旋转，齿轮盘两侧的驱动圆杆和固定离合盘也会跟随一起旋转，推进气缸通过抵触钢球推进活动离合片，活动离合片脱离固定离合盘，银幕挂布会被发条盒弹回去，如此往复活动的过程中，银幕挂布背面的毛刷布会自动擦黑板，实现了节约讲课的时间。

摘要： 本发明涉及文具用品技术领域，更具体而言，涉及一种便携式英语课用写字板。包括箱体与转动架，所述箱体与所述转动架之间通过角度调节机构连接，所述箱体底壁上设置有支撑机构，所述箱体底壁上设置有转向机构，所述转动架端壁上设置有清洁机构，能够实现通过该机构的运动，从而实现对写字板表面进行清洁，并且能够实现对写字板进行升降，便于进行书写，并且还能够实现对写字板表面擦拭清洁；能够实现通过该机构的运动，从而实现对写字板的角度进行调节，便于进行在写字板上书写；能够实现通过该机构的运动，从而实现对写字板进行转向调节，便于转动到合适的位置，从而便于进行书写。

摘要： 本实用新型属于黑板技术领域，具体的说是一种方便移动英语课用听写板，包括板体；所述板体的内部固接有显示屏；所述板体的底端固接有一号调节板；所述一号调节板的底端设有二号调节板；所述二号调节板的底端固接有支撑板架；所述支撑板架的上转动连接有旋转杆件；所述旋转杆件的侧端固接有移动轮件；所述支撑板架的内部固接有弹性件；所述弹性件的底端固接有固位板；所述固位板的底端固接有推位板；通过移动轮件可以使板体方便进行移动，通过弹性件和支撑腿件的配合从而使移动轮件悬空，避免工作时不会因为移动轮件的转动导致板体的位置发生移动，进而使学生方便在家中学习英语。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，具体公开了一种大学英语课助讲装置，包括两个支撑架，支撑架上端均设有立柱，立柱上端均固接有功能支架，支撑架与支撑架之间固接有第一储存槽，立柱与立柱之间固接有第二储存槽，第一储存槽内放置有若干放置架，第二储存槽内放置有若干挡板，放置架内均开有可容挡板插入的开槽，放置架两端对称开有安装孔，功能支架一侧均匀分布有若干可插入安装孔的安装支杆，本实用新型的目的在于解决传统的英语词汇教学过程中，教师不能根据教学进度遮挡住大量的教学词汇的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种初中教辅英语课助讲装置，包括安装板和集尘盒，所述安装板的下方固定有加长杆，且加长杆的内部设置有复位弹簧，所述复位弹簧的内部安置有伸缩杆，所述复位弹簧的另一端连接有弹性卡件，且弹性卡件的外表面连接有限位孔，所述限位孔的外部设置有支撑柱，所述安装板的内部设置有助讲黑板，且助讲黑板的下方设置有滑道，所述滑道的内部设置有滚珠，且滚珠的外表面连接有凹槽，所述凹槽的下方设置有抽尘泵，且抽尘泵的一端连接有吸尘管。该初中教辅英语课助讲装置通过设置后的助讲黑板通过滑道能够在安装板内滑动，如此能够便于后方教学视频播放的同时又能通过助讲黑板加强记忆，从而提高学习效率，增加记忆力。

摘要： 本实用新型公开了一种新型高校英语课助讲装置，涉及教育领域，针对现有的助讲装置大多会出现安装固定造成使用不便的问题，现提出如下方案，其包括底座、安装板、第一黑板和第二黑板，所述底座和安装板之间固定安装有伸缩杆，所述底座的左右两侧均开设有第二滑槽，所述第二滑槽内滑动安装有第二滑块，左右两侧的所述第二滑块与所述第一黑板、所述第二黑板之间均固定安装有电动缸，所述安装板的顶部和底部均开设有第一滑槽，所述第一黑板和所述第一滑槽之间、所述第二黑板和所述第一滑槽之间均设有第一滑块，所述安装板嵌装有屏幕，通过这种设置使得便于调节工作位置。

摘要： 本实用新型公开了一种考研教辅英语课助讲装置，包括助讲板和其底部支撑其的支撑板，所述支撑板的下方设有升降箱，所述支撑板与升降箱之间设有伸缩杆连接二者，所述升降箱内转动设有螺纹杆，所述螺纹杆上对称设有滑块，所述支撑板的底部设有伸进升降箱内的顶块，所述顶块的底部为倒三角形，所述滑块上设有连接杆，所述连接杆上设有与顶块相接触的滚轮，所述升降箱内设有电机。本实用新型与现有技术相比优点在于：提供一种考研教辅英语课助讲装置整体装置结构简单，便于移动，可以调节助讲装置的高度和角度，在授课过程中便于各个方位的学生进行查看板书进行学习。

摘要： 一种大学英语课助讲装置，它涉及助讲设备技术领域；讲台支架的上端固定有讲台面板，讲台面板上设置有开口，开口的下方设置有收纳底座，收纳底座与讲台面板的底部固定，收纳底座内设置有笔记本电脑槽，开口的一端通过铰链铰接有活动面板，活动面板的下表面两侧分别设置有滑槽，气缸的一端通过第一铰链安装在气缸座上，另一端通过第二铰链铰接，第二铰链两端滑动连接在滑槽内；所述的讲台面板的一端固定有万向支撑杆，万向支撑杆上安装有麦克风，麦克风的一侧螺丝固定有录音器，讲台支架的背面安装有扩音器。本实用新型授课中途可便于收纳笔记本电脑，根据需要可随时打开，使用方便，可将重复的内容进行录音回放，减轻老师的劳动强度。

摘要： 本实用新型公开了一种英语课电子教学辅助装置，包括装置本体，安装板的一端设置有通孔，通孔的内部设置有弹性连接电线，通孔的一侧设置有固定架，固定架的一端设置有自动调光灯管，安装板的底端设置有安装框，安装框的底端设置有伸缩支撑杆，伸缩支撑杆的一端设置有支撑脚，本实用新型伸缩支撑杆分为伸缩支撑杆一和伸缩支撑杆二，伸缩支撑杆的表面设置有安装孔，安装孔的一侧设置有螺纹杆，伸缩支撑杆一的一端设置有缓冲垫，伸缩支撑杆二的一端设置有限位板，便于对装置本体的高度进行调节，便于不同身高的学生使用。

摘要： 本实用新型涉及一种大学英语课助讲装置，包括讲台桌，所述讲台桌的前侧设有书写板，所述书写板滑动连接在讲台桌的前侧，所述书写板的左侧设有书写板擦放置板，所述书写板的右侧设有粉笔盒，所述书写板擦放置板与粉笔盒均固定连接在讲台桌的前侧，所述讲台桌上连接有调节杆，所述调节杆的顶部固定连接有音响，所述讲台桌的左侧设有调节旋钮，所述调节旋钮螺纹连接在讲台桌上，所述讲台桌的顶部设有压杆，所述压杆的一侧设有限位旋钮，本实用新型通过设有书写板，在进行教学时，需要记录一些重要的内容，将重要的内容记录在书写板上，以便于学生学习，通过设有调节杆，带动音响，将音响升起，能够提高音响的扩散范围，便于后排的学生听讲。