综合理科
综合理科的相关文献在1984年到2019年内共计141篇,主要集中在教育、物理学、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文139篇、会议论文2篇、专利文献101691篇;相关期刊82种,包括教育学报、中国教育学刊、中国职业技术教育等;
相关会议2种,包括第七届全国大学化学教学研讨会暨第二届海峡两岸化学教学研讨会、第十二届华东六省一市物理学联合年会等;综合理科的相关文献由156位作者贡献,包括卢梦克、周志华、周琦峰等。
综合理科—发文量
专利文献>
论文:101691篇
占比:99.86%
总计:101832篇
综合理科
-研究学者
- 卢梦克
- 周志华
- 周琦峰
- 娄玥
- 李新发
- 王华丽
- 王文军
- 罗玉莲
- 胡乔生
- 胡跃华
- 钟平
- 陆正杰
- 雷树人
- 龙琪
- 余自强
- 全迅
- 吴海健
- 姜淦萍
- 张山元
- 张引
- 梁英豪
- 胡继飞
- 贡炳臣
- 郑长龙
- 郭金
- 郭长江
- 钟启泉
- 韦汉龙
- 马勇军
- 丁亚平
- 丁裕忠
- 万新军
- 上海师大教科所、上海市实验学校高中课程综合化课题组
- 亢宇坤
- 代建军
- 任重远
- 何小兵
- 何融融
- 余庆子
- 关广鹏
- 刘敏哲
- 刘文震
- 刘晓燕
- 南平师专高师理科课改课题组
- 卢森锴
- 吴泳
- 周速
- 夏抗生
- 姚海宁
- 姜尚
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全迅
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摘要:
作为由多学科背景教师组成的初中综合理科教研组,如何有效地落实学科课程与教学体系的转化,真正在教研组层面落实学科建设,需要聚焦基于不同学科的校本教研与学习型组织建设。持续健康的学科建设需要不断总结经验,并且制定具有可操作性的目标。
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胡玫
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摘要:
以色列中小学开设科学技术课程,课程内容设置上分为必修内容与选修内容,其中必修核心内容为学生必备要求,选修内容体现跨学科学习主题,整体上形成了具有深度与广度层次性结构的课程内容,体现校本化、选择性、实践性与拓展性.借此,提出我国中小学科学技术教育要以鲜明的价值观进行统领,搭建宽基础、深走向的中小学一体化理科整体课程框架,研制具体的科学与技术学科课程标准,从而形成纵向发展、横向关联、具有我国特色的中小学科学与技术课程的标准系列,为不同地区科学与技术的合科或者分科课程与教学留下更多的自主空间.同时强调动手实践,丰富学生学习方式.
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陈慧
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摘要:
一部分专家及教师支持合科教学,另一部分支持分科教学.合科教学论者认为,再重新进行分科教学是历史的倒退,分科教学"不利于培养学生的科学素养;不利于教育国际化趋势;不利于减轻学生负担;不利于学生的全面发展"等等.依笔者多年分科教学及合科教学的经验来判断,推行综合课程必是将来改革的趋势,但现阶段继续推行仍需慎重,分科教学更是现实的需要.
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娄玥
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摘要:
The Shortage of teaching faculty is the major problem in the teaching of comprehensive science in primary and secondary schools. The paper argues that the problem can be solved from three aspects: the im provement of students'quality and ability in normal schools , the change of the teaching modes and a new un derstanding and concern of comprehensive science from the society.%综合理科师资缺乏成为了综合理科课程实施过程中陷入困境的主要原因。文章认为师范生应提高自身素质与能力,高等师范院校应设立宽口径的师范生培养模式,社会应提高对综合理科的认识和理解。
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白秀英;
张晓玲
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摘要:
科学教育作为一个新兴专业,由于缺乏权威性的指导意见,在我国的发展面临诸多困境:专业建设缺乏规范化研究;课程体系、教学内容、教学方式陈旧落后;教学资源匮乏,师资队伍薄弱.针对存在的问题,借鉴美国的成功经验,科学教育专业发展应出台,改革课程体系、教学内容和教学方式,加强教学资源建设.
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