综合探究

摘要： 一般情况下,小学生的自控能力相对较差,容易出现各种心理问题,会对其学习和生活造成很大影响,所以,小学教师在实施日常教学活动时,需要合理融入心理健康教育,对学生心理进行科学引导,使其教学活动高度满足现代素质教育发展,提升学生整体素质。本文综合探究对小学生实施心理健康教育的具体策略。

摘要： 姓名:马清泉马泽水学校:湖南师范大学附属中学年龄:〔合作作品:研究报告《从“Al智能耳机”骗局看公众辨别伪科学能力》,创新作品“食堂用大型咸蛋降盐机”“多功能液体压强综合探究仪”,编程作品《垃圾分类对对碰》《火柴人戏说空城记》等。兴趣爱好:工学、计算机类曾获荣誉:全国首届青少年创新编程与智能设计大赛三等奖,第九届湖南省青少年机器人竞赛金奖,第十届湖南省青少年机器人竞赛银奖.

摘要： 在信息时代中,大数据技术为诸多行业注入了新的活力,对于测绘数据的管理也应该实现信息化,最大限度发掘国家建设、城市规划工作中测绘数据的作用,这对于夯实社会建设基础,发展创造性的经济效益和价值具备重要意义。本文围绕大数据时代测绘数据信息化管理进行综合研究。

摘要： 通常情况下,体育教学内容具有一定的集体性,教师在具体落实教育工作时,需要引导学生之间进行对抗,切磋与协作,确保学生能够相互配合,有效合作,进而强化学生集体意识,对其进行团结精神、健全人格的有效培养,使学生在未来发展中具有一定的优势,强化学生综合素质,本文综合探究体育教学中对学生进行健全人格培养的具体策略。

摘要： 建盏在我国具有悠久的历史,在利用传统工艺烧制建盏时,相关人员可以更为直接地感受其魅力,现场施工人员必须对其加强重视,确保建盏能够更为充分的释放魅力,对其烧制效果进行科学保障,本文综合探究烧制建盏的传统工艺。

摘要： 1引言单元复习是对一个阶段的学习内容进行梳理和总结的重要步骤.通过单元复习,可以提升学生对知识点的认识,从更高层次形成知识网络,从更高的视角看待数学问题,提升综合探究的能力.在复习课中,教师应该注意对知识点进行有计划的梳理,突出重点和难点,抓住主干知识,围绕主要线索,形成知识框架.通过规律总结,渗透数学思想和方法,使学生不仅巩固了所学知识,而且学会了学习的方法,让复习课更加高效,激发学生新的生长点[1].但是单元复习往往对教师的教学能力也有比较高的要求,要摆脱知识点的罗列和重复教学,走出把新课再上一遍的误区.在进行教学设计时,教师首先要对知识点之间的关系有比较清晰的认识,通过巧妙的设计,将知识点融入教学活动中,使学生能自然地生成知识的结构.如何提高单元复习课的有效性,是广大教师一直思考和研究的问题.笔者对数学单元复习课的教学也进行了一些思考.本文中以“平面图形的认识”为例,谈谈自己的一些实践和思考,与各位同行交流.

摘要： 一、教材与学情分析“转动的地球”单元是大象版《科学》五年级下册的第三个综合探究单元。在科学知识目标方面,本单元延续一年级上册“我在哪里”、一年级下册“太阳与月亮”、四年级下册“太阳、地球和月亮”等几个单元的相关知识,继续深入探究太阳与地球之间的运动关系及其产生的相关现象。本单元所承担的科学知识目标是:知道地球自西向东围绕地轴自转,形成了昼夜交替与天体东升西落的现象。

摘要： 基于社会发展趋势和新课改的背景,学科教学不仅要培养学生基本知识与技能,还要重视培养学生高阶思维能力。基于高中地理的人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力的核心素养,地理高阶思维包括深度思维、广阔思维、批判思维、发散思维、综合思维。通过探究高中地理高阶思维的相关维度和要素,确定培养学生高阶思维能力策略:重视地理过程,培养深度思维,提高分析能力;运用案例教学,培养广阔思维,提高运用能力;引导学生思考,培养批判思维,提高评价能力;基于问题教学,培养发散思维,提高创造能力;结合实践活动,培养综合思维,提高实践能力。教师落实这些策略,可以达成培养目标。

摘要： “综合探究”是普通高中思想政治新课程改革的一大亮点,是活动型学科课程的重要体现,也是培育学生学科核心素养的重要途径。“综合探究”旨在教师引导学生围绕单元的核心主题开展一系列探究活动,并在这个探究过程中获得知识、锻炼能力、提升素养。从“综合探究”的含义、功能和意义等四个方面对《政治与法治》教材单元“综合探究”的设计进行分析与研究。

摘要： “综合探究”是思想政治统编教材编写的亮点之一,立足于学科课程的“知识性”,突出活动型课程的“探究性”。统编版“综合探究”呈现出综合性、探究性、实践性和主体性的新特点。在教学中综合把握课程内容,注重辨析式探究过程,善用“大思政课”,坚持以学习者为中心,有助于用好统编教材,提升“综合探究”教学的思想性、理论性和亲和力、针对性。

摘要： 本发明公开了一种探究气体放电现象及气体化学性质的综合演示仪，包括操作台和储气瓶，设在操作台内的真空泵、真空计、直流高压电源和电动喷雾器水泵电源，设在操作台上面的固定台，与操作台上面密封配合的第一真空玻璃罩，与固定台上面密封配合的第二真空玻璃罩，还包括设在操作台内的四通管和阀门控制器，在第一真空玻璃罩内设有气体放电真空系统，在第二真空玻璃罩内设有气体化学性质检测真空系统，所述真空泵、储气瓶、第一真空玻璃罩和第二真空玻璃罩分别通过带有阀门的连接管与四通管连接，所述阀门通过导线与所述阀门控制器连接。其能够完整的展示气体放电现象，并且能够有效观察不同气体与检验试剂的变色现象。

摘要： 本发明公开了一种探究薄带连铸过程中镀层与钢液界面综合性能的装置及方法，包括加热系统、影像采集系统和气氛控制系统，加热系统包括加热炉及用于控制加热炉加热温度的温控单元，在加热炉的炉膛内设有基底，在基底上放置有镀层片，在镀层片上放置有钢样，影像采集系统包括摄像机，在加热炉的侧壁上设有观察窗，摄像机通过观察窗对炉膛内的镀层片和钢样拍照；气氛控制系统用于对整个炉膛内的加热气氛进行控制。本发明可以探究镀层、气氛、氧分压对界面情况的影响，可以找出最优秀的镀层材料用于生产实际中，对生产实际有指导作用。

摘要： 本发明公开了一种探究气体放电现象及气体化学性质的综合演示仪，包括操作台和储气瓶，设在操作台内的真空泵、真空计、直流高压电源和电动喷雾器水泵电源，设在操作台上面的固定台，与操作台上面密封配合的第一真空玻璃罩，与固定台上面密封配合的第二真空玻璃罩，还包括设在操作台内的四通管和阀门控制器，在第一真空玻璃罩内设有气体放电真空系统，在第二真空玻璃罩内设有气体化学性质检测真空系统，所述真空泵、储气瓶、第一真空玻璃罩和第二真空玻璃罩分别通过带有阀门的连接管与四通管连接，所述阀门通过导线与所述阀门控制器连接。其能够完整的展示气体放电现象，并且能够有效观察不同气体与检验试剂的变色现象。

摘要： 本实用新型涉及教学仪器技术领域，具体涉及宏微结合探究物质溶解过程的综合实验仪。包括置物板和显示板。所述置物板上设置有若干个容器槽，所述容器槽上设置有反应容器。所述显示板上设置有磁性黑板和温度显示屏，所述磁性黑板上设置有若干个粒子模型，所述温度显示屏设置在磁性黑板的上端，所述温度显示屏与温度传感器连接，用于显示反应容器中溶液的温度。本实用新型将物质溶解时的宏观表现及微观过程整合于一套装置中，一种装置多种用途，既形象直观，又便于培养学生宏微结合解决问题的化学基本观念。通过传统实验与现代技术融合，用温度传感器代替温度计，解决了繁杂的多次测量温度的问题，安全可靠、取材方便、便于自制推广。

摘要： 本实用新型公开了一种探究液体压强与流速关系的综合演示实验仪，包括底座和接水盆，所述底座顶部的右侧固定连接有容器，所述容器的顶部活动连接有盖板，所述容器右侧底部的前侧连通有第一出水管，第一出水管顶部的右侧连通有第一玻璃管，第一出水管内腔的右侧设置有第一止水阀，第一出水管内腔右侧的底部固定连接有第一水流速仪。本实用新型通过底座、接水盆、容器、盖板、第一出水管、第一玻璃管、第一止水阀、第一水流速仪、第二出水管、第二玻璃管、第二止水阀和第二水流速仪的配合使用，能够使操作直观简便、实验结果更准确，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的科学探究精神，更有助于学生科学探究液体压强与流速关系。

摘要： 本实用新型公开了一种探究气体压强与流速关系的综合演示实验仪，包括横板，所述横板顶部的左侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部固定连接有风机，所述横板的顶部固定连接有固定板，固定板的正面通过固定机构固定连接有演示管，固定板正面顶部的右侧固定连接有支板。本实用新型通过横板、支撑杆、风机、固定板、演示管、支板、细线和布条的配合，实现了使用效果好的目的，能够直观显示出压强与流速的关系，提高了使用者对气体压强与流速关系用综合演示实验仪的体验感，满足当今市场的需求，提高了气体压强与流速关系用综合演示实验仪的实用性和使用性，解决了以往气体压强与流速关系用综合演示实验仪使用效果不佳的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种探究安培力特点的综合演示实验仪，所述电子天平放置在载物台的下面；所述亥姆霍兹线圈安装在载物台的上面；所述支架上端的圆形承载台刻有凹槽，所述支架放置在电子天平的上面，且支架穿过载物台上的矩形孔到亥姆霍兹线圈内部的磁场区域；所述第一直流稳压电源、第一开关和铜棒通过导线串联组成第一闭合回路；所述第二直流稳压电源、第二开关和亥姆霍兹线圈通过导线串联组成第二闭合回路。本实用新型具有结构简单，用铜棒通电前、后电子天平的读数就化情况来判断安培力的方向，用铜棒通电前、后电子天平的读数差值来计算安培力的大小，不仅可以激发学生的学习兴趣，还有助于培养学生的科学探究精神。

摘要： 本实用新型公开的一种基于电磁原理探究的综合型实验教学教具，包括太空舱模型板，太空舱模型板上铰接有太空舱门，太空舱门上设置有磁芯，太空舱模型板上还固定有与磁芯相适配的电磁线圈，太空舱模型板底部通过榫卯结构连接有控制电路板，控制电路板上设置有电源管理模块，电源管理模块分别连接有触摸驱动模块、电磁线圈驱动模块及指示灯驱动模块，触摸驱动模块分别与电磁线圈驱动模块和指示灯驱动模块连接。采用TTP223电容式触摸芯片，以电磁效应为原理构建太空舱舱门锁紧装置的简易模型，实现对电磁感应应用场景和电磁原理探究的场景搭建，使学生更容易理解并掌握电磁效应的原理。

摘要： 本实用新型涉及教学实验用具技术领域，特别是涉及一种电磁学综合实验探究平台，包括左右支架立板，在两支架立板之间设有第一导电轨道、第二导电轨道和底板；在第一导电轨道上设有第一电磁运动装置和第三电磁运动，在第二导电轨道上设有第二电磁运动装置；在所述的底板上设有电源；在左侧支架立板的下方设有器械箱；电源通过导线分别与第二导电轨道的两导轨电连接，在电源与第二导电轨道相连的其中一根导线上设有一放置于器械箱上部的开关；在右侧支架立板的下方设有基座，基座的底部与器械箱的底部相平齐。本实用新型能够让人们更加直观的感受磁场、电场与力之间的相互作用关系。

摘要： 本发明公开了一种有理数综合探究装置及其使用方法，有理数综合探究装置包括钢尺，所述钢尺的一端外壁开有挂环，且钢尺的另一端设置有卡扣，所述钢尺的外壁中轴线处刻蚀有基准，且钢尺的外壁靠近基准的两侧均刻蚀有刻度标识，有理数综合探究装置的使用方法，包括以下步骤，在使用时，首先从磁性游标仓中取出磁性游标，打开卡扣，将磁性游标的上的U型卡卡在钢尺的边缘处，T型钩卡接在移动槽的内壁上。本发明用直钢尺和带数字的移动磁块制成，规定基准和正方向后，引出负数，数轴的三要素也演示出来，在数轴的基础上，用带数字的移动块可演示相反数和绝对值的几何概念，通过操作，探究出有理数的加法、加法的法则，结构简单、操作方便。