临床教育

摘要： 当代医学发展面临着“重技术、轻人文”的困境,在临床教学实践中存在着明显的医学人文素养培训不足、医患关系紧张等问题。除此之外,当代中医临床教育中还面临着中医特色缺失的窘境。叙事医学是医学人文教育的重要载体,在医学教育中已经有所应用。而传统中医学中含有丰富叙事元素和人文精神。在现代中医临床教育中积极引入叙事医学元素,并从传统中医典籍和医案当中寻求叙事启发,对于提高医学生乃至临床医生的医学人文素养、回归传统医学的温度、改善医患关系均具有重要意义。

摘要： 近日,由广州中医药大学主管、广州中医药大学第一附属医院主办的《中医肿瘤学杂志》申请中华中医药学会作为第二主办单位的呈报材料已获国家新闻出版署批复同意,杂志正式进入联合办刊新阶段。广州中医药大学第一附属医院是一所大型综合性中医医院,创建于1964年。2015年获批成立广东省中医临床研究院,是我国高等中医药临床教育、医疗、科研重要基地之一,为全国首批三级甲等中医医院、示范中医医院。医院拥有国医大师周岱翰教授以及首批全国名中医欧阳惠卿教授等为代表的一批全国知名中医、中西医结合专家,是全国中医技术力量最雄厚的中医院之一。

摘要： 专科医师规范化培训是住院医师培训的延续,是培养具备独立从事专科疾病诊疗能力医务工作者的重要手段。专科医师规范化培训的发展,需要我们适应社会需求,规范培训模式,理清培训思路,健全培训制度,在学科建设、人才培养、诊疗体制、科研创新和人文关怀等方面建立高效而规范的体制模式。重症医学是一门新型跨专业学科,收治病种的复杂性决定了重症专科医师培养的必要性及特殊性。我国重症专科医师培训起步较缓慢,尽管已经取得了可喜的进步,但仍处在逐步完善的阶段。作者从培训背景,培训目标,培训对象以及师资水平等方面分析我国重症医学专科医师规范化培训的现状,分析现存培训模式面临的主要问题,探讨改进方案,展望新的发展思路,以期建立全面、系统、完善的理论知识和技能培训方案,为重症医学科储备高素质人才队伍。

摘要： 目的观察“一体化”教学法对中医院校内科学临床教学质量的积极影响及存在问题。方法以广州中医药大学2017级中医本科班、2017级八年制班及2017级“国维班”学生为观察对象,每个班按照随机数字表法各抽取10名学生参与问卷调查,观察不同教学法对学生个人能力及教学质量的影响。将3组的期末绩点、学习现状、自我评价等情况进行比较。结果国维班学生的期末绩点高于其余2组,差异有统计学意义(P<0.05);国维班学生认为一体化教学法对自身综合素质提升有较大帮助(P<0.05)。结论在中医临床教学中采用一体化教学法可提高教学效率及质量,有助于培养高校学生的综合素质。

摘要： 北京同仁医院积累了几十年的眼科进修医生的教学经验,近年来在进修医生教学实践中应用“以问题为导向”(Problem-Based Learning,PBL)教学法,逐步总结出独特的“辩误施教”教学法。这种教学方法有利于加深进修医生对基础知识理论的理解,提高进修医生发现问题、解决问题的能力及独立的临床思维能力。每月定期召开进修医生沙龙,进行必要的考核、多种形式的总结和交流有利于促进交流,提高教学效果。

摘要： 5S管理法是对生产现场的人员、设备等要素进行整理、整顿、清扫、清洁和素养的管理方法,在改善生产现场管理效率和品质方面效果良好,故广泛应用于多个管理领域[1]。5S管理法应用于医疗护理管理领域,主要作用在于提高工作效率,改善患者诊疗环境和护理服务品质,确保护理安全性[2,3]。近年来,临床护理工作人员逐渐将5S管理方法渗透入对患者的临床教育和健康指导中[4,5]。但目前,关于其使用成效的报道较少。甲乳外科住院患者多,患者平均住院时间相对短,而患者需掌握的健康知识较多,常规健康教育模式下,多数患者难以掌握所有健康知识。故本研究采用基于5S管理法的健康教育方式对甲乳外科患者进行健康教育,获得了较好的教育管理效果。现报告如下。

摘要： 随着当今社会科学技术的不断进步及经济的不断发展,人民的生活水平也有了极大提高,对医疗的需求越来越高.这些变化对高等医学教育提出更高的要求和挑战,医学人才培养的改革和探索迫在眉睫.医学人才的培养是由医学教育体系支撑的,其中医学教育包括临床前教育(基础医学教育)、临床教育(临床理论知识教育和临床实践),以及医学人文素养教育.临床前教育及临床理论知识教育搭建了医学生的医学理论知识框架,临床实践帮助医学生将理论知识转化应用于临床,医学人文素养教育则贯穿整个培养过程,为临床医师行医提供道德保障.因此,临床前教育、临床教育、医学人文素养教育是医学生成长为一名合格医生的必经历程.

摘要： 提高高校医学专业大学生的临床理论和实践操作技能,是高职医学教育工作的首要任务。本文结合当前医学教育现状和高职临床实践教育的发展,探讨我国高职医学教育和临床实践教学模式的改革与创新,并针对以往临床医学技术实践课程的不足与弊端,从重组实践课程体系,优化临床医学技术与专业实验中心的功能性平台,加强临床运行与操作技能培训,增加综合、设计、创新型的实验教育,改革实践教学的综合评估体系五个方面深入分析了解决途径,确保基于自身岗位知识与能力的临床医学实践技术模式的发展,并在实践教学中不断探索、总结和调整,以期使医学教育改革与临床实践教学体系更加完善。

摘要： 近年来,数字化技术在口腔医学领域逐渐普及,对口腔医生提出了新挑战与新目标。新技术的学习和实践在临床和教育中都十分重要。实践与能力之间的关系被认为是获得临床操作能力的基础。为了反映二者之间的关系,“学习曲线”的概念被引入。学习曲线可以作为一种新视角,将学习过程可视化、客观化,为口腔医学临床及教育提供新的评估方法,具有重要的参考意义。本文通过论述学习曲线的概念及其在口腔医学中的应用及研究进展,探讨学习曲线在口腔医学临床及教育中的应用意义,为口腔科临床医生及教育者提供参考。

摘要： 本文介绍了江苏省镇江市第一人民医院在对护校学生临床教育中,进行认真组织和严格的管理,使教学质量不断提高的工作实践和体会.

摘要： 教学医院在医科院校临床教育中占有重要地位,特别是扩招以来,医科院校教学资源不足,其重要性更不言而喻.重庆医科大学的附属医院承担着医科大学过半的教学任务,指导着大量教学医院的教学工作,现结合多年的工作实践,对机构不健全和教学投入不够等影响教学医院教学能力的常见因素进行分析,提出了合理设置机构和完善管理制度等方面的应对措施和体会.

摘要： 中医学是基于人文和生命的医学。中医药学体系融合了历代的人文、科学成就，较完整地保留了中国传统文化，其理论原理和方法在当今社会生活中仍具有非常重要的作用和价值。中医植根于中国传统文化的土壤之中，蕴含着中国传统文化的精神内核，是中华民族的文化符号。中医学不是那种建立在结构论、还原论、公理论基础之上的科学，而是一种建立在生成论、整体论、模型论基础之上的科学。中医将治病与治人有机地结合起来，德术并重，体现了工具理性与价值理性的巧妙结合，在西方工具理性的科学之外，为人类提供了一个具有东方特色的科学范式，中医文化至今在关乎人类生命健康的临床医学的医疗、科研、教学中具有引领发展的意义。本文就中医文化与临床医学；临床科研及临床教育间的关系做一综述。

摘要： 把博客用于临床医学教育和教学管理，这是一种新的教育模式的探索。与 BBS 个人网站、电子刊物等其它网络传播形式相比，博客网站无论是技术还是形式都非常简单。可以说，成为博客没有任何“技术含量”，不受技术、形式和理念的约束，就能创建、实现自已的构想，它能让更多的临床工作者成为知识的收获者、传播者，在工作中积累，在积累中学习，在交流中学习、进步。所以说目前博客已经成为一种继课件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后，一种新的网络应用模式，博客的教育意义在于将互联网从过去的通讯功能、资料功能、交流功能等进一步强化，使其更加个性化、开放化、实时化、全球化、把信息共享发展到资源共享、思想共享、生命历程共享。

摘要： 在市级图书馆浏览书籍时发现一本书《生活中的化学》,由此想到了“工作和生活中的心理学”,进而想到了“临床中的心理学”,这一想法的出现,令当时刚刚步入医学心理学殿堂的激动不已,进而转化为在其后的中医药院校“心理类”教学中的无限动力并表现出了积极行动.做为医学临床出身的业务背景再学习和进行心理学临床和教学工作,使工作和与医学生的互动达到了较高的水平.

摘要： 医学生进入临床实习，面对着学习环境、内容、模式的改变，许多人对此感到不适应，很茫然。通过启发诱导的思想教育方法，成功地解决了实习学生的学习工作方法，增强了实习学生们的学习工作信心和主动性。临床教学中我们重点突出临床的“实用性”和“实战性”，并通过标准化基础技能过关培训和临床工作仿真模拟训练，使学生们在接诊处理病人的基本工作能力、动手操作能力和临床思维能力等方面都有很大的提高。收到了良好的教学效果。

摘要： 医学生进入临床实习，面对着学习环境、内容、模式的改变，许多人对此感到不适应，很茫然。通过启发诱导的思想教育方法，成功地解决了实习学生的学习工作方法，增强了实习学生们的学习工作信心和主动性。临床教学中我们重点突出临床的“实用性”和“实战性”，并通过标准化基础技能过关培训和临床工作仿真模拟训练，使学生们在接诊处理病人的基本工作能力、动手操作能力和临床思维能力等方面都有很大的提高。收到了良好的教学效果。

摘要： 医学生进入临床实习，面对着学习环境、内容、模式的改变，许多人对此感到不适应，很茫然。通过启发诱导的思想教育方法，成功地解决了实习学生的学习工作方法，增强了实习学生们的学习工作信心和主动性。临床教学中我们重点突出临床的“实用性”和“实战性”，并通过标准化基础技能过关培训和临床工作仿真模拟训练，使学生们在接诊处理病人的基本工作能力、动手操作能力和临床思维能力等方面都有很大的提高。收到了良好的教学效果。

摘要： 医学生进入临床实习，面对着学习环境、内容、模式的改变，许多人对此感到不适应，很茫然。通过启发诱导的思想教育方法，成功地解决了实习学生的学习工作方法，增强了实习学生们的学习工作信心和主动性。临床教学中我们重点突出临床的“实用性”和“实战性”，并通过标准化基础技能过关培训和临床工作仿真模拟训练，使学生们在接诊处理病人的基本工作能力、动手操作能力和临床思维能力等方面都有很大的提高。收到了良好的教学效果。

摘要： 21世纪，多媒体与英特网技术正以惊人的速度改变着人们的生活方式和学习方式，使发达国家和地区的教育愈来愈走向网络化，国际化，个性化，妇产科学教学方式也不例外。本文介绍了妇产科学教育中现代多媒体手段与传统教育方式的优势互补的方法。

摘要： 一种基于云平台的临床医学三基教育系统，包括主服务器、单元云服务器以及客户端；服务器内存储有临床医学教学资料和测试试题，客户端可登录讲师用户和学员用户；主服务器包括：资料管理模块，用于对临床医学教学资料分类，并根据客户端录入的检索关键词对临床医学教学资料进行检索；试题管理模块，用于对测试试题进行分类，并根据客户端录入的检索关键词对测试试题进行检索；评测考核模块，用于生成试卷并根据学员用户的答卷对学员用户进行考核评分；培训和教案管理模块，基于学员用户的学习曲线和考核评分结果，生成教育培训课程，还用于根据学员用户的资料和知识点需求匹配对应的讲师用户。本申请弥补了现有技术在临床医学三基教育方面的不足。

摘要： 本发明提出的一种云数据临床医学教育培训过程的形成性评价优化系统，包括：基础数据管理模块，用于管理系统内所涉及的各类人员、科室、专业基地以及基地等相关信息，培训医师排班管理模块，用于管理受训学员在培训计划设定的各个轮转科室排班情况，医师培训工作平台模块，用于对学员的轮转过程中的临床工作以及教学、训练任务进行过程记录并形成电子化的过程管理数据，形成性评价模块，用于通过信息化的手段，系统应用形成性评价工具，对医师培训进行评价、对教学质量及效果相关进行反馈。

摘要： 本发明提供了一种临床牙科教育训练系统以及一种临床牙科教育训练方法，搜集记录学习者在学习时的操作行为，或是练习牙科手术时的相关数据，并通过数据分析各项操作指针以产生分析结果，供学习者得知自身于操作过程中的缺失，以加强技术不足之处，进而提升教学绩效。

摘要： 本发明公开了一种基于云平台的临床医学教育系统，包括服务器、通过互联网与服务器实现通讯的若干学习终端、实训终端和教师终端，学习终端内设有注册模块、自主学习模块、训练强化模块、考核模块、疑难问题汇总模块、学习资料调用模块，服务器内设有发布模块，实训模块包括实训箱、设置在实训箱内的用于通过三维全息模型进行医疗基本技能的教学，并用于生成各种实训模型的三维全息投影模块、用于采集整个实训过程的摄像头、设置有三维姿态传感器的手术刀、手术钳、手术剪、手套和腕带。本发明实现了临床基本理论、基本理论、基本技能的综合教学学习、训练和考核，提高了医护人员的学习效率，弥补了现有技术在临床医学三基教育方面的不足。

摘要： 本发明提供了一种供临床医生使用的患者教育云系统，包括：系统后台web端，用于建立预设项目，并发布与预设项目相关的线上学习课程和线下学习课程；系统云服务器，用于将线上学习课程传输到线上学习系统，同时将线下学习课程传输到线下学习系统；医生移动端，用于邀请患者加入患教项目，发布患教会议的会议信息，管理和督促患者项目中学习进度；医生web端，用于组织患者线下课程学习以及与患教会议相关的患者互动和疾病知识考试；患者移动端，用于供患者登录线上学习系统，学习线上学习课程；同时供患者通过医生web端参与线下学习课程，进行患者互动和疾病知识考试，通过线上线下结合，便于患者在医生的帮助下完成疾病知识学习的全过程。

摘要： 本发明提出的一种云数据临床医学教育培训过程的形成性评价优化系统，包括：基础数据管理模块，用于管理系统内所涉及的各类人员、科室、专业基地以及基地等相关信息，培训医师排班管理模块，用于管理受训学员在培训计划设定的各个轮转科室排班情况，医师培训工作平台模块，用于对学员的轮转过程中的临床工作以及教学、训练任务进行过程记录并形成电子化的过程管理数据，形成性评价模块，用于通过信息化的手段，系统应用形成性评价工具，对医师培训进行评价、对教学质量及效果相关进行反馈。

摘要： 本发明公开了一种基于云平台的临床医学三基教育系统，包括主服务器、与主服务器相连的若干云服务器以及与云服务器相连的若干学生终端和教师终端，所述学生终端内设有注册模块、自主学习模块、训练强化模块、考核模块、疑难问题汇总模块、语音/视频通话模块和学习资料调用模块。本发明将临床医学知识的学习、训练和考核结合在一起，提高了医护人员的学习效率，同时系统自带疑难问题讲解功能，实现了教学资源的共享，方便了使用；学员可通过本系统学习临床医学知识，弥补了现有技术在临床医学三基教育方面的不足。

摘要： 一种基于云平台的临床医学三基教育系统，包括主服务器、单元云服务器以及客户端；服务器内存储有临床医学教学资料和测试试题，客户端可登录讲师用户和学员用户；主服务器包括：资料管理模块，用于对临床医学教学资料分类，并根据客户端录入的检索关键词对临床医学教学资料进行检索；试题管理模块，用于对测试试题进行分类，并根据客户端录入的检索关键词对测试试题进行检索；评测考核模块，用于生成试卷并根据学员用户的答卷对学员用户进行考核评分；培训和教案管理模块，基于学员用户的学习曲线和考核评分结果，生成教育培训课程，还用于根据学员用户的资料和知识点需求匹配对应的讲师用户。本申请弥补了现有技术在临床医学三基教育方面的不足。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，公开了一种教育用多功能教育设备及教育设备用吸尘装置，所述教育设备用吸尘装置，包括毛毡、活塞体和橡胶棒，所述活塞体内部滑动设有活塞板，所述活塞板靠近所述活塞体顶部的端面的中间位置固定设有所述橡胶棒，所述橡胶棒可在所述毛毡内部摩擦，通过活塞板在活塞体内的移动，产生气体吹出灰尘的同时，通过橡胶棒摩擦毛毡产生静电，方便毛毡在外侧擦拭黑板时收集灰尘，有效抑制扬尘。

摘要： 本实用新型公开了一种用于临床医学教育的模拟静脉穿刺装置，包括下箱体、设于下箱体内的模拟手臂以及用于对模拟手臂进行固定的夹持部件，所述夹持部件包括与下箱体相连的放置板、分别设于放置板上均匀排列的多个第一固定块、开设于第一固定块顶部的第一放置槽、分别开设于第一固定块顶部两侧的第一凹槽、设于第一凹槽内的滑杆、设于滑杆顶部的第二固定块、开设于第二固定块底部的第二放置槽，本实用新型通过设置下箱体、模拟手臂、放置板、第一固定块、第一放置槽、第一凹槽、滑杆，解决了现有的模拟静脉穿刺装置缺乏对模拟手臂的固定结构，在模拟穿刺的过程中，模拟手臂容易移动，给模拟穿刺带来了不便的问题。