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续编

续编的相关文献在1955年到2023年内共计179篇,主要集中在信息与知识传播、中国文学、社会科学丛书、文集、连续性出版物 等领域,其中期刊论文123篇、专利文献56篇;相关期刊103种,包括盐城师范学院学报(人文社会科学版)、苏州大学学报(哲学社会科学版)、故宫博物院院刊等; 续编的相关文献由259位作者贡献,包括蒋高明、夏风林、张琦等。

续编—发文量

期刊论文>

论文:123 占比:68.72%

专利文献>

论文:56 占比:31.28%

总计:179篇

续编—发文趋势图

续编

-研究学者

  • 蒋高明
  • 夏风林
  • 张琦
  • 李岳阳
  • 罗成
  • 郑宝平
  • 魏莉
  • 中村和彦
  • 周兆弟
  • 山根靖彦
  • 期刊论文
  • 专利文献

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年份

    • 应雨同
    • 摘要: 继2020年的《近代艺术史研究资料汇编》后,刘晨教授完成了《近代艺术史研究资料续编》,她在主编序言中介绍:“《近代艺术史研究资料汇编》(60册)出版后,意犹未尽,继续爬梳,完成《近代艺术史研究资料续编》(16册),共辑收18种图书、54种期刊。”《近代艺术史研究资料续编》遴选的文献时间范围同《近代艺术史研究资料汇编》一样,集中于1911年至1949年间。
    • 余晓聪
    • 摘要: 首部《雷跃龙年谱》于2015年在《玉溪师范学院学报》公开发表(1)。它廓清了许多长期困扰史学界的史实和谜团,填补了家族史、地方史,尤其是南明史的空白,引起社会关注。根据近年来,通过各种渠道搜集到一些年谱遗漏缺失的史料和最新发现,现汇总成编,可以更为全面地还原谱主忠贞坚韧、超迈俗流的一生,对后人研究有所裨益。
    • 张隽溪; 朱丹(指导); 吴兰芬(指导)
    • 摘要: 在一年级下册的《语文》里,有一个故事,它讲了小猴子空着手下山来,又空着手回去的经过。你有没有想过,小猴子如果再次下山,它又会有什么不一样的经历呢?让我们先来看看下面这位小朋友的创想吧!有一天,小猴子又下山来,走到一棵梨树下。他看见满树的梨子结得又大又黄,非常开心,就摘了几个,捧着往前走。小猴子捧着梨子,走到一棵苹果树下。他看见满树的苹果又大又红,非常开心,就扔了梨子,去摘苹果。
    • 杜小梅
    • 摘要: 续编童话故事不仅可以丰富文本的内容,还可以提升学生的语言表达能力.针对学生在童话续编中常出现的风格单一、千篇一律的现象,教师可以从童话故事的价值取向、角色特点、多元理解、结构安排、选材规律等方面引领学生续编故事,真正凸显出童话教学的精彩.
    • 深红
    • 摘要: 自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉,乌鸦很后悔,一直在找机会教训一下狡猾的狐狸。这天,乌鸦又得到了一块肉,站在树枝上。正巧,狐狸从大树下走过,抬头看到了乌鸦和那块肉。狐狸舔了舔嘴唇,满脸堆笑地对乌鸦说:“乌鸦姐姐,您的羽毛漂亮极了,孔雀都比不上您!您的嗓子真美,我真想听您唱首歌呢!”
    • 谢谷; 张金华
    • 摘要: 《维扬明式家具·研究编》与《维扬明式家具·实例编》出版于2016年,时隔4年,《维扬明式家具·续编》(图1)出版。《维扬明式家具·研究编》与《维扬明式家具·实例编》是以苏北地区明式家具为研究对象的专著。作者以苏北地区特有的用材柞榛木为线索,通过实地调研、采访所获资料,对苏北地区的明式家具遗存进行甄别、梳理和归纳,并结合当地文化、艺术发展状况,对"维扬明式家具"这一流派进行全面介绍。这是家具研究由大地域风格研究细分至小地域风格研究的代表作。《维扬明式家具·续编》的出版,既是对之前论述的夯实与拓展,亦是查漏补缺,是对维扬家具体系的进一步梳理和完善。
    • 赵雅岚
    • 摘要: 《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域的目标中提出:5~6岁的幼儿要能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。爱因斯坦认为:智力的体现不是知识,而是想象力。想象也是文学作品的基础和灵魂。因此,我选择在大班开展《到阿力山去》的语言活动,引导幼儿根据故事情节发散思维、大胆想象,在交流和讨论的基础上合作续编,提升幼儿文学想象的经验,同时也能使幼儿感受故事中小蜗牛勇于战胜困难的信心和智慧,从而提升在生活中解决困难的信心。
    • 林煜桓; 江剑锷(指导)
    • 摘要: 兔子对上次的赛跑输了很不服,它还想和乌龟再赛一次。这一天,兔子来到了乌龟家里,对乌龟说:“你有本事再和我比一场吗?要不然,你就认输吧!”乌龟犹豫了一下说:“好吧,我和你再比一场。不过,场地得由我来定!”兔子说:“行,谁怕谁!”不一会,乌龟拿出一张图纸说:“我们这次比赛就设在这里,地图给你。你自己先熟悉一下地形,下个月在地图上标注的地方赛跑。”
    • 石飞
    • 摘要: 学步断腿——续《邯郸学步》成语故事《邯郸学步》说,战国时期,燕国有个青年人听说赵国国都邯郸的人走路特别好看,便不顾家人反对,跋涉千里,前往学习,学了几个月,不仅没有学会邯祁人走路的姿势,反而忘记了自己原来是怎么走路的,只好爬着回去。上述说法与实际情况大相径庭,现予补正:前往邯郸学步的燕国青年名叫李大牛,禀赋聪慧,勤勉好学。
    • 林煜桓; 江剑锷(指导)
    • 摘要: 兔子对上次赛跑输了很不服,它还想和乌龟再赛一次。这一天,兔子来到了乌龟家里,对乌龟说:"你有本事再和我比一场吗?不敢的话,你就认输吧!"乌龟犹豫了一下说:"好吧,不过,场地得我来定!"兔子说:"行,谁怕谁!"不一会儿,乌龟拿出一张图纸说:"我们这次比赛的场地就设在这里,地图给你。你自己先熟悉一下地形,下个月在地图上标注的地方赛跑。""这个比赛道路是……"兔子看了地图生气地说,"你这不是在玩我吗?
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