绪言课
绪言课的相关文献在1989年到2022年内共计77篇,主要集中在教育、科学、科学研究、汉语
等领域,其中期刊论文76篇、会议论文1篇、专利文献1602篇;相关期刊67种,包括才智、新西部(下旬刊)、风景名胜等;
相关会议1种,包括中国化学会第十一届全国基础教育(初高中)化学新课程成果交流会等;绪言课的相关文献由90位作者贡献,包括刘彬、刘红莲、姜言霞等。
绪言课
-研究学者
- 刘彬
- 刘红莲
- 姜言霞
- 支瑶
- 曹欢
- 王磊
- 王筠
- 靳莹
- 黄燕宁
- 佛丽
- 俞朝阳
- 刘丰收
- 刘妍
- 刘宝玉
- 刘昭扬
- 刘晓倩
- 刘晓梅
- 刘珏平
- 华英利
- 占小红
- 史成业
- 向元凤
- 启睿
- 吴文华
- 吴新建
- 吴爱丽
- 周健
- 周美芳
- 唐协蓉
- 喻代英
- 姚勇
- 宋兴杰
- 尚兴久
- 廖爱文
- 张万英
- 张扬
- 张海燕
- 张荣贤
- 张贤金
- 方美婷
- 施佩欣
- 曹愔荃
- 曹慧
- 曾清意
- 朱华
- 朱秀芳
- 朱金苗
- 李晓丽
- 李生荣
- 杨建军
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刘晓倩;
朱金苗
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摘要:
九年级的化学绪言课是学生了解和学习化学的第一节课,对于培养学生学习化学的兴趣至关重要。绪言课是教师带领学生开启化学之门的一把钥匙,教师在课上使用的教学策略将直接影响学生后续的化学学习,恰当的教学策略对于激发学生学习兴趣、培养学生学习化学的热情具有重要意义。但由于绪言课没有具体的教学目标,不同教师对其理解不同,因而教学效果也大相径庭[1]。结合文献与时代背景进行研究,总结归纳绪言课中使用较多的四种教学策略,并提出三点教学建议。
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方美婷
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摘要:
本文基于新高考、新课标、新教材给教育教学带来的挑战,针对部分教师不重视化学绪言课、没有能很好地激发学生对化学学科的学习兴趣、化学绪言课没有很好地体现学科价值等存在的问题,提出重构化学绪言课的思路:提高认识,精心设计绪言;深挖学科价值,凸显实验魅力;树立科学精神,厚植家国情怀;点拨学习方法,播撒生源种子;紧跟时代步伐,融合信息技术.
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张扬
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摘要:
通过以核心素养为核心,课程目标为依据,合理设计绪言课主线,并借助多媒体手段和实验营造活泼的课堂气氛,让学生主动参与到讨论与交流中, 完成感知学科魅力、介绍课程内容、激发学生兴趣和树立学生信心的教学目标。
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刘彬
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摘要:
“走进物理世界”是初中物理教学第一课.上好初中物理入门课,能够激发学生学习物理的兴趣,并了解初中物理知识整体结构和总结学习物理方法.在“走进物理世界”教学中,按照“寻找生活中的物理现象”“了解现象背后蕴含的物理知识”和“学好物理知识的方法”组织教学,利用生活素材激发学生探究物理现象的好奇心,引领学生探秘物理世界,从而开启认识物理世界的大门.通过教学实践与反思,总结提炼绪言课的教学策略.
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刘彬
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摘要:
"走进物理世界"是初中物理教学第一课。上好初中物理入门课,能够激发学生学习物理的兴趣,并了解初中物理知识整体结构和总结学习物理方法。在"走进物理世界"教学中,按照"寻找生活中的物理现象""了解现象背后蕴含的物理知识"和"学好物理知识的方法"组织教学,利用生活素材激发学生探究物理现象的好奇心,引领学生探秘物理世界,从而开启认识物理世界的大门。通过教学实践与反思,总结提炼绪言课的教学策略。
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王磊;
姜言霞;
支瑶;
黄燕宁;
曹欢;
刘红莲
- 《中国化学会第十一届全国基础教育(初高中)化学新课程成果交流会》
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摘要:
“化学反应原理”模块绪言课的教学质量对后续整个模块的教学效果都具有重要的影响.“化学反应原理”绪言课的目标应该包括提高学生学习本模块的学习兴趣,引导学生概览本模块的主要学习内容,帮助学生建立认识化学反应的基本角度和思路.论文基于对“化学反应原理”模块内容的整体分析,构建了化学反应的认识模型,设计并实施了引导学生构建化学反应认识模型的绪言课教学.通过问卷调查、学生访谈和课堂观察等研究方法,对教学效果进行了分析和讨论.