临床教学基地

摘要： 临床教学是医学教育的重要组成部分,是医学人才培养过程中的重要环节,直接影响着医学人才培养的质量和水平的高低。科学的临床教学管理体系是提高临床教学质量的有力措施,有助于解决现有临床教学中出现的问题和难点,既能提升临床教师的教学积极性,又能促进学生学习的主动性。临床教学管理体系是以岗位胜任能力与形成性评价为理论指导,临床教学基地建设为基础,临床教学团队建设为重点,质量内涵为核心,涉及临床教学过程的各个环节。

摘要： 浙江医院儿科成立以来,技术力量不断加强,逐步建立了一支拥有"良好业务素质、临床经验丰富、医疗技术精湛、服务意识过硬"的儿科医疗团队,以"臻至儿学,精致护理"为科训,秉承"以病人为中心,全心全意为儿童服务"为宗旨,竭力为0-14岁儿童的健康保驾护航。科室集临床、科研、教学为一体,是浙江中医药大学的临床教学基地,能正常开展各项诊治工作,涵盖新生儿、小儿呼吸、消化、神经、内分泌等系统疾病,尤其在"儿童哮喘""矮小症、性早熟"等生长发育性疾病以及新生儿疾病等方面具有较丰富的临床诊治水平。

摘要： 目的:为推动临床教学基地高质量发展提供政策建议。方法:通过研究省域临床教学基地建设现状,分析探讨当前临床教学基地建设和运行中存在的重点问题。结果:省域临床教学基地在"院校协同""人才培养""规范管理"等方面存在问题,针对问题提出"深化医教协同、促进校院合作""优化基地标准、提高建设水平""规范基地管理、强化临床教学"和"加强师资队伍、提升综合能力"等对策建议。结论:临床教学基地建设的阶段性问题或困境正在通过医教协同深入开展和校院共同发力逐步得到解决。

摘要： 作为社区卫生服务中心的主任,他以“保基本、强基层、建机制”为指引,不断提升社区卫生服务中心的综合服务能力;作为副主任医师,他不断学习,精进自身技术,被聘为上海中医药大学临床教学基地兼职副教授,曾是当地远近闻名的外科“一把刀”;作为区人大代表,他倾听民意,了解民情,多次提交议案为百姓发声,他就是上海市浦东新区惠南社区卫生服务中心(简称中心)主任王卫忠。

摘要： 医教协同是医学人才培养的重要途径,为了解医教协同育人背景下应用型医学高校临床教学基地建设情况,对临床教学基地进行走访,开展调查,分析基地建设面临的困难与障碍,围绕医教协同理念探讨湘南学院临床教学基地建设的途径及策略,旨在为提高临床教学基地医学人才培养质量提供参考依据。

摘要： 中医院校临床教学基地教研室是高等医学院校教学、科研的基层组织,它是一门或几门性质相近课程设置的从事教学和科研的教学集体,承担着教学、科研、师资队伍建设、临床教学改革与建设等重要任务.济南市中医医院结合临床教学工作的实践,总结出目前中医院校临床教学基地临床教研室存在的主要问题,依据医院内科、外科、妇科、儿科、急诊科等教研室的教学任务和职责,探讨了通过规范化中医院校临床教学基地教研室建设,深化临床教学改革、提高临床教学质量的具体措施.

摘要： 临床医学是具实践性强的学科,在医学人才培养过程中,临床教学基地是高等医学教育人才培养的重要教学资源,是学校教育延伸的主渠道,临床教学质量直接影响学生发展.本文结合本校临床教学基地教学质量评估情况,分析了临床教学过程中存在的问题,提出了对策建议.旨在以教学质量评估为切入点,全面掌握临床教学基地的发展状况和教学质量状况,帮助临床教学基地查找教学过程中的薄弱环节,提出改进思路,明确整改方向,建立及时有效的反馈和改进系统,形成促进教学质量持续提高的良性循环.

摘要： 中医院校护理临床基地的建设是中医院校护理教育极为重要的一个环节,建设高效能、高质量、高满意度的临床基地也成为中医院校护理学科发展的一个重要目标.本文通过对中医院校护理专业临床教学基地建设的现状进行回顾与分析,旨在为中医院校护理专业临床教学基地的建设提供思路和方案,以期改善临床教学质量,提高中医护理临床基地的教学水平.

摘要： 医教协同是医疗人才培养和深化医疗教学体制改革的有效途径。临床教学基地建设是发展医教协同过程中重要的一环。在很大程度上,临床教学基地的质量高低决定着临床从业人员水平的高低。但就目前的情况来看,很多医学院的临床教学基地建设都遇到了一些困难和疑惑,这都限制着医教协同的发展,同时也不利于临床医疗人才的培养。着重于医教协同背景下临床教学基地建设的现状,以及存在的问题,进而提出解决策略与优化基地建设的途径。

摘要： 为了把握新形势下全面振兴本科教育,促进新时代高等教育改革发展的核心任务,本文基于广西医科大学各临床教学基地的本科临床教学现状,探索新形势下加强本科临床教学和临床教学基地建设与管理的举措,以期有效提升和保障本科临床教学质量,进一步促进临床教学基地的建设与管理。

摘要： 临床教学在高等院校培养医学人才的过程中起到了重要的作用,临床教学质量直接决定了医学人才的培养质量.加强临床教学基地的建设是医学教育发展的客观需要,是保证高等医学教育质量的重要措施.

摘要： 目的：以"知识传授与能力建设协同并重"为培养理念,构建"以胜任力为导向"的医学生培养模式,培养适应不断提升的医学发展需求的医学专业人才. 方法：针对2006年至2017年在同济大学附属同济医院完成临床医学各阶段学习的五年制及长学制本科生,通过平台搭建和培养机制完善,突出强化以下四方面能力的培养:即以"早临床、多临床、全程临床"为理念的知识和技能培养、以早期导师制和青稞节为平台的科研创新能力培养、以医学英语角和短期出国交流为契机的国际交流能力培养、以及以朋辈教育、志愿者服务等为手段的人文和职业素养培养. 结果：医学生临床技能、科研能力、国际交流能力及职业素养等综合能力全面提升,在各级各类竞赛和考核中成绩优异. 结论：以胜任力为导向的医学生培养模式是临床教学基地培养适应未来医学发展需求的医学专业人才的有益探索和实践,符合医学院校及社会对医学人才胜任力的培养要求.

摘要： 医学是一门极富综合性和实践性的学科,临床教学基地作为医疗卫生系统的组成部分,是医学生进行临床理论与实践的重要场所,是医学人才培养的必要场所.临床教学基地的建设影响医院发展,有助于提升区域医疗水平,是高等医学教学不可或缺的部分.

摘要： 随着中国经济社会的发展,原有的公立医疗体系低效、资源配置不均衡、医疗卫生机构医疗服务质量差距加大等问题开始突现,患者对三甲著名医院医疗水平的渴望以及对基层医疗机构医疗水平的信任缺失,导致了三甲医院人满为患、基层中小医院门可罗雀的尴尬状态."医联体",主要是指将不同级别、不同性质的医疗机构进行优化整合,实施集团化管理模式,促进医疗资源合理流动,其宗旨在于通过实现"基层首诊,分级诊疗,上下联动,双向转诊"的新型就医模式."医联体",是解决患者"看病难、看病贵"的重要尝试和举措,为了确保"医疗体"能够最大限度发挥其推动各地儿科医疗资源合理再分配的主体功能,关键在于充分整合利用医联体内的优质资源,注重高水平临床教学基地的建设,扩大资源辐射与服务范围,面向集团内各级医院医务人员开展继续教育,最终达到提升集团内整体诊疗水平,使得全国患儿在各地都能得到同质的诊疗服务.本科室所在单位作为"北京儿童医院集团核心临床教学医院"且儿科领域唯一一家被授牌的"肺功能检查规范化培训单位",开展规范化培训肺功能检查的教学工作已近3年,本文将就如何建立儿童肺功能规范化培训临床教学基地等环节工作内容汇报如下.

摘要： 新时期大学生的学生管理工作难度日益增大,河北医科大学临床教学处针对临床教学基地学生管理工作的实际情况,不断摸索,勇于尝试,通过学校、医院齐抓共管、完善管理机制、树立榜样示范作用,构建平台、增进交流等措施,努力做好新时期临床教学基地学生管理工作,取得了良好效果.

摘要： 中医学作为认识人体生命活动规律的一门科学、治疗预防疾病的一种技术，之所以在科学日益发达的今天仍然保持极大的活力，仍然能被人们普遍认同与接受，是与其独特的理论体系和显著的临床疗效分不开的。本文介绍了中医文化在中医理论体系及临床实践中的重要地位，中医文化教育是提高临床教学质量不可或缺的组成部分，中医文化教育是中医医学生对中医充满信心的根本保证，以及具备深厚中医文化根底是培养未来中医大家的必由之路。

摘要： 本发明提供了一种基于肺部临床影像的临床教学方法和系统，涉及临床教学技术领域，该方法包括：步骤S1：获取多张肺部临床影像的平面图像，记为第一图像集合；步骤S2：根据所述第一图像集合中的平面图像，构建肺部三维模型；步骤S3：获取临床教学信息，转换为标注信息，其中，所述标注信息包括部位信息；步骤S4：将标注信息以标签的形式，添加到所述肺部三维模型上与所述部位信息对应的位置处；步骤S5：通过AR设备或者VR设备向使用者显示带有标签的肺部三维模型。本发明建立了肺部三维模型，并通过交互显示肺部各部位信息，从而到更好的临床教学效果。

摘要： 本发明涉及临床教学技术领域，具体涉及一种临床教学中以第一视角学习临床操作的方法及系统，包括获取医生所需患者信息；将医生所需患者信息传输至医生端AR眼镜，医生端AR眼镜接收到所述信息并通过内置芯片算法处理、存储，形成数据库；医生佩戴医生端AR眼镜，在所述数据库中识别查找选定所需显示内容；对已选定的显示内容基于slam空间定位技术将视频流信息或者图像信息锚定在注视野范围内；实时将医生端AR眼镜作为主服务器，实时将医生端第一视角操作融合虚拟影像及信息后上传主服务器；将学生端AR眼镜作为客户端并与主服务器端实现连接，实时传输共享视野内容；本发明缩短学习曲线，下载的操作影像可供长期查阅，并作为医疗风险依据使用。

摘要： 本发明提供了一种基于肺部临床影像的临床教学方法和系统，涉及临床教学技术领域，该方法包括：步骤S1：获取多张肺部临床影像的平面图像，记为第一图像集合；步骤S2：根据所述第一图像集合中的平面图像，构建肺部三维模型；步骤S3：获取临床教学信息，转换为标注信息，其中，所述标注信息包括部位信息；步骤S4：将标注信息以标签的形式，添加到所述肺部三维模型上与所述部位信息对应的位置处；步骤S5：通过AR设备或者VR设备向使用者显示带有标签的肺部三维模型。本发明建立了肺部三维模型，并通过交互显示肺部各部位信息，从而到更好的临床教学效果。

摘要： 本发明属于医疗用品技术领域，尤其为一种临床教学用听诊器，包括导音管，所述导音管的底端连接有收音部，所述导音管未连接收音部的一端连接有调控连接部，所述调控连接部包括扩接头，所述扩接头的底端固定连接导音管，所述扩接头的顶端连接有短胶管，所述短胶管的外侧侧壁上设有开口，所述开口内设有插接胶管，所述扩接头的外侧设有附加板，所述附加板的顶端设有支撑托板，所述支撑托板的前后两端均设有立杆，两组所述立杆的顶端共同连接有按压夹持套，该听诊器结构简单，可让导师和学生可同时通过听诊器进行听诊。

摘要： 本发明属于临床教学技术领域，尤其为一种心电图临床教学器具，包括箱体，箱体内腔均匀设有收纳盒，箱体上端面中部后侧固定连接有固定筒，固定筒上端面内腔活动连接有推杆，固定筒内腔设置有升降装置，升降装置与推杆下端面活动连接，推杆上端面固定连接有支撑座，支撑座前端面中部固定连接有推手，支撑座上端面固定连接有心电图检测仪，心电图检测仪上端面固定连接有打印机，心电图检测仪左端面后侧固定连接有固定板，固定板左端面上下两侧固定连接有伸缩杆，两组伸缩杆末端固定连接有支撑板，支撑板与固定板前端面上下两侧均设有锁紧装置，该装置结构简单，操作方便，有效提高教学质量。

摘要： 本发明涉及医学教学管理技术领域，尤其涉及基于互联网的医院临床教学管理系统。其主要针对现有教学管理系统不能对学员听课情况监察，教学输出与学员掌握获得不成正比，因此造成教育资源的浪费问题，提出如下技术方案：包括网络通信平台、教师控制平台和学生平台，所述学生平台和教师控制平台的输入端均连接有登录管理平台，所述学生平台包括考勤模块、作业反馈模块和监控模块。本发明系统功能全面且教学资源共享，为医学临床教学提供广泛的教育资源，且线上教学更为方便、环保、快捷，监控督促学员学习，辅助学员掌握医学临床知识，提高教学质量，主要应用于医院临床教学的线上管理系统。

摘要： 本实用新型涉及一种用于神经病教学的三维模拟临床教学系统，属于医学教学设备技术领域。包括前端捕捉实时画面的设备、中央处理器、数据输出设备、数据接收设备和数据输入设备；前端捕捉实时画面的设备通过中央处理器与数据输出设备连接；数据输出设备与数据接收设备通过无线数据连接；数据接收设备设有输入设备；中央处理器中设有增强现实引擎。本实用新型通过虚实结合，真实模拟人体解剖结构，迅速帮助学生建立立体的认知，使得解剖结构更加立体化，具有真实感，提升医学生学习效率和积极性。通过该系统教师可根据病人真实资料进行三维精细建模，使教学与未来医学工作更加智能化、可视化；提高神经病学教学质量。

摘要： 本实用新型属于教学装置技术领域，尤其为一种临床教学用缝合教学装置，包括底座、螺纹杆、基座、压环以及仿真皮肤，所述底座的上表面通过轴承与螺纹杆转动连接，所述螺纹杆的底部固定连接有横板，所述横板的末端上表面开设有通孔，所述通孔的内部嵌有第一固定柱，所述第一固定柱的上端固定连接有第一把手，所述螺纹杆的中间螺纹连接有安装环，所述安装环与基座之间固定连接有支撑架，所述基座包括外环和内环。本实用新型通过在基座的上方设置圆形仿真皮肤，同时在圆形仿真皮肤上等间距设置多处伤口，不仅可以让一个学员重复练习，也可以让多名学员同时进行练习，大大提高了教学效率，值得普遍应用推广。

摘要： 本实用新型公开了一种用于直肠指检临床教学的模型，包括模型主体，所述模型主体内部开设有模拟直肠，所述模拟直肠一端在模型主体一侧设有开口，所述模拟直肠侧壁连通有气管，所述气管远离模拟直肠一端贯穿模型主体远离开口一侧侧壁，所述气管贯穿模型主体一端连通有气囊，所述模型本体内开设有模型槽，所述模型槽的侧壁与模拟直肠侧壁相抵，所述模型主体底壁安设有固定机构，所述模型主体底部侧壁开设有固定口，所述固定口相对的两侧侧壁分别开设有两个限制槽，所述固定口内壁安设有限制机构。本实用新型中的教学模型可以固定在桌面上，而且可以在模型中更换部件，使得新手可以通过指检不同情况下的直肠，起到磨练技术的目的。

摘要： 本实用新型涉及医院临床教学技术领域，且公开了一种医院临床教学设备，包括固定箱和移动箱，固定箱的正面固定安装有显示面板，固定箱的上表面固定安装有旋转电机，旋转电机的输出端固定安装有升降螺纹杆，升降螺纹杆的外部活动套接有升降架，升降架的下表面固定安装有U型架，移动箱的内部固定安装有转动电机，转动电机的输出端固定安装有转动杆，转动杆的外部固定套接有移动轮。该医院临床教学设备，通过导师使用放置在固定箱内部的医用设备进行教学，安装的摄像头可以对教学过程进行拍摄，以此可以将教学的情况展现在显示面板上，以便于所有学习人员进行观看和学习，大大提高了教学的全面性。