继续教育模式

摘要： 高等学历继续教育,是我国高等教育中的重要组成部分,也是培养我国经济建设者的重要力量.在智慧教育背景下,多种学历继续教育形式并存,培养计划缺乏继续教育特色,人才培养质量缺乏有效保障是目前高等学历教育继续教育存在的主要问题,通过明确培养目标,找准市场定位;创新学习方式,开设多元化课程;产教融合,提升人才综合素质;立足互联网,拓展互联网思维;制定专业认证标准,搭建运行保障体系;优化保障体系,搭建高素质师资队伍;创设交流平台,开展个性化辅导等方式对我国高等学历继续教育模式进行新的探究,以便让继续教育的发展和国家人才需求紧密结合起来,让高校为我国经济建设提供人才智库.

摘要： 送教下乡作为一项常规教研活动,是名师、名校长等名优教师组成送教下乡培训团,采取送教下乡、送培上门等形式,对农村教干教师进行培训的一种继续教育模式。这项活动是缩小城乡教育差距、实现教育均衡发展的重要举措,也是推进课程改革、促进教师专业发展的重要载体。

摘要： 新工科对教师的教学能力提出了新的要求,让教师参与继续教育是提升其教学能力的有效方法.分析了传统的继续教育模式存在的不足,从教学内容、合作模式、参与方式、管理和评价方式、开展对外交流合作等方面,探讨了新工科背景下提升教师教学能力的继续教育模式.

摘要： 教师继续教育进入网络时代基于计算机的出现和普及,对21世纪的学校教育将会带来革命性的影响。处在全球网络化、信息化的新时代,作为一个有责任感的教育工作者,要具有教育现代化的意识,敢于创新,与时俱进,确立现代教育的新思想、新观念,掌握现代教育的新方法,勇于实践,并在实践中不断总结教学的模式和经验,推动现代教育技术的发展。

摘要： 我国社会发展进入新时代,终身学习越来越受到重视,作为终身教育体系组成部分的继续教育也要随之而变.高职院校的继续教育模式改革应该从人才培养体系、教学模式、教学手段、教学内容等方面入手寻求创新与突破,以便更好地满足学生个性化发展的需要,让继续教育培养出更多更优秀的职业人才.

摘要： 高校教师对学生的教育担负着国家发展的责任和寄托,不同时期开始的教学会影响学生以后的学习和发展,因此高校教师的教育非常重要。新时期背景下的高校教师进行继续教育,高校教师对于学生管理不仅要合理化,还应具备与时俱进的管理意识,促进学生的综合素质发展。本文主要对新时期高校对教师的继续教育模式的管理进行了简单的探讨,并提出了几点解决的策略,希望通过本文能够对提高高校教师继续教育模式进行探讨以及促进教师自身的发展有一定的帮助。

摘要： 文职人员是我军国防建设的新兴力量,他们为军队现代化建设发挥着举足轻重的作用。然而,对于普遍接受过高等教育的文职人员,其有组织、成体系的继续教育几乎为零,教育的模式也在探索阶段。行动者网络理论作为一种针对复杂对象的理论分析方法,为探索文职人员继续教育模式提供了一套新的理论依据。

摘要： 昌平区中医医院作为基层继续教育基地面临诸多困难.参加培训人员增加，场地减少，临床医务人员工作量大，学习时间有限。继续教育成了“不能抛弃的累赘”。为了学分而参与继续教育。继续教育人数越来越多，标准要求越来越高，而科教处管理人员只有三人，除继教工作，还要担任医院科研、教学管理;人才培养等多项工作。管理人员的不足造成自身学习时间有限，管理要求与管理水平产生差距。为解决这样矛盾，在学习继教文件同时，进行了深入思考，针对不同培训对象，采取了不同的继续教育模式，积极开展了各种形式的继续医学教育活动。以医院为平台，打造不同的基层医学继续教育模式。在北京中医药学会大力支持下，组织乡村医生七十余人次举办基层适宜技术培训班，课后对所授课程采取不记名抽样调查，活动受到广大乡村医生热烈欢迎，予以充分肯定，并且提出了诚挚的改进意见。继续医学教育是以更新知识理论、提高技术水平为主要内容的一种终身性、连续性医学教育，也是医疗机构人才培养的重要途径之一。作为管理人员，更需要不断学习，更新思想观念，为大家提供更高效、更实用的解决内容和更适用的学习方式。而作为中医人，传播中医药文化也是不可推卸的责任。以医院为基地，打造向昌平地区不断辐射的继续教育平台，为昌平区医务人员及昌平白姓提供不同层次的中医药知识，与昌平区建设全国中医药文化旅游示范区相辅相成。

摘要： 现今社会科技迅速发展,知识总量激增,应用周期缩短,半表率加速,对现实中的人们提出了更高一层的挑战;同时,中国社会转型迫切也要求国民教育的积极回应.军队作为特殊群体,和平年代同样担负着保家卫国的重担.如何提高军队高校的教育,以便更好的培养适应社会发展的人才,是目前军队继续教育面临的难题.本文探讨了军队高校继续教育模式转变,如打破旧的僵化思想,推进继续教育模式转型、把控正确的继续教育方向;同时科学铸就军队高校继续教育模式转型,是适应现代社会的需要.在医疗工作中,贯彻高校继续教育模式转型,培养适合现代医学需要的人才,是现代军队医学必须明确的方向.

摘要： 基层卫生工作关系到农村的发展进步、农业的繁荣和农民的健康,关系到农民生活质量的提高,关系到经济和社会发展目标的实现.在大数据时代,每天均有包含各种循证医学证据的海量数据,更加加重了中国基层卫生工作面临窘境.结合大数据时代的时代背景,提出基于大数据时代的新型继续教育模式将信息学、计算机网络技术与医学紧密结合,探索服务基层卫生人员的继续教育模式.

摘要： 社会的不断发展、对相关的专业技术也有了更高的要求,文中讨论了专业技术人员继续教育的重要性,重点从培训方式、教学内容和教学手段以及教学管理等几方面探索专业技术人员继续教育模式的创新.

摘要： 十八大报告提出:"加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展,积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会".本文针对后勤士官招生难、分布散、集中组织教学难的瓶颈问题和现实发展需要,积极构建"三个结合"的教育模式,建立"五个机制"的管理体系,搭建"三个平台"的信息架构,加速推进教学改革,健全和完善后勤士官培训体系,努力培养高素质后勤士官人才.

摘要： 分析中医学术流派的沿革,探讨传统中医药技术、学术流派形成和中医药人才培养之间的关系,讨论中医药继续教育、学术流派研究与未来的中医药人才培养,提出中医学术流派与学术思想如何贯穿于院校教育、继续教育、高层次教育等过程中.提出中医药学术流派及其学术思想在继续教育中的地位、传承模式,如何导入现代化教学教育的理念、技术、方法,研究新形势下的中医药"学术流派"和继续教育策略,使学术流派传承与中医药文化、继续教育相结合,有利于适应当前社会的团队、群体人才培养目标的实现.

摘要： 本文介绍了铁路企业实行新会计准则，对财会人员的业务素质提出了挑战，并在探索新型财会人员继续教育培训模式的基础上，分析了实施新会计准则背景下继续教育管理的启示。

摘要： 本文以科学发展观为指导,总结出现代企校继续教育合作的四种模式,即专家咨询服务、企业定制课程、专业人才培养和企业学习平台。在每一种模式下,结合实践中的典型案例进行分析和讨论,总结成功经验和作用,以对企校继续教育合作的进一步发展有所助益。

摘要： 本文以科学发展观为指导,总结出现代企校继续教育合作的四种模式,即专家咨询服务、企业定制课程、专业人才培养和企业学习平台。在每一种模式下,结合实践中的典型案例进行分析和讨论,总结成功经验和作用,以对企校继续教育合作的进一步发展有所助益。

摘要： 本文以科学发展观为指导,总结出现代企校继续教育合作的四种模式,即专家咨询服务、企业定制课程、专业人才培养和企业学习平台。在每一种模式下,结合实践中的典型案例进行分析和讨论,总结成功经验和作用,以对企校继续教育合作的进一步发展有所助益。

摘要： 本发明涉及继续教育服务领域，特别是涉及适用于提供继续教育服务的系统。本发明为专业技术人员提供一种继续教育服务系统，包括学员端及后台管理系统，基于互联网大数据集成技术的所述继续教育服务系统采用互联网+教育的管理模式，所述学员端收集学员的报名信息，所述后台管理系统收集培训负责人的培训内容，管理员通过所述继续教育服务系统收集的信息为学员提供相应的继续教育服务，所述继续教育服务系统同时连接管理员和学员及培训负责人三方，该系统覆盖继续教育培训所有基本业务，业务流程衔接更加紧密，有利于提升继续教育参训和管理效率，改善了传统培训成本过高和占用学员上班或生活时间过多问题。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网的教师继续教育信息管理方法及平台，应用于继续教育领域，包括：获取用户的第一继续教育信息，并进行切片处理，生成多个预设时间段内的知识切片；将多个知识切片输入预先建立的试卷生成模型，得到知识问答试卷，供用户填写；根据用户试卷填写内容的对错，生成第二继续教育信息，供用户进行继续教育培训；根据用户培训进度差值以及学习态度指数对用户进行对应监督提醒。本发明不仅实现了使得用户能够清楚地认识到自己哪些方面的不足，提高用户对继续教育培训的重视程度，达到更好的继续教育培训效果，还实现了有效监督调动用户培训的自律性以及有效综合评定用户在继续教育培训过程中的培训状态。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能算法技术的在线继续教育资源分配和管理方法，针对违背了教育的公平性原则、分配效率差和分配方式不够透明的问题，现提出以下方案，包括以下步骤：S1：工作人员将通过各平台搜集到的学员身份信息和聘请老师身份信息上传至教育系统；S2：教育资源管理者登录在线继续教育平台对教师和学员的身份信息进行整合；S3：通过电子邮件的方式分别针对教师为主体和针对学生发布调查信息问卷。本发明通过资源信息匹配模块的连接，有效的将老师公示出来的优势教学信息和学生待提高的科目直接挂钩，高效的为老师和学生双向匹配到合理供需平衡，有助于提高学生的成绩，丰富了教学过程中的针对性教学。

摘要： 本实用新型公开了一种教师继续教育远程培训教育装置，涉及远程教育装置领域。该教师继续教育远程培训教育装置包括声音输出箱体，声音输出箱体包括前面板、后面板和外侧护板，外侧护板通过螺栓与前面板和后面板固定，前面板位于正前方，后面板的正面固定连接有轴承，轴承的轴心处转动连接有丝杆，丝杆的正面穿过前面板向外延伸并固定连接有转动把手，前面板和后面板之间固定连接有两组滑动轨，滑动轨之间平行，滑动轨上开设有限位槽，两组滑动轨之间滑动连接有滑块。该教师继续教育远程培训教育装置可将音响头隐藏并进行保护，使得音响头不会受到灰尘污染，避免灰尘对其内部元件造成损坏，保证装置的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种继续教育管理终端，包括转板，所述转板的顶部贴合有终端，所述转板的顶部一侧固接有外壳一，所述转板的上方设有固定结构，所述固定结构包括直杆、滑块一、滑块二、第一滑杆和夹板，所述直杆的前端面一侧通过销轴与转板的顶部一侧转动连接。该继续教育管理终端，通过底座、条形板、转板、终端、外壳一、支撑板、外壳二、固定结构和滑动结构的配合，通过转动螺纹杆一，斜块带动滑块二想内移动，滑块二带动滑块一向内移动，滑块一带动直杆转动，直杆带动夹板转动，进而使夹板与终端相贴合，进而实现对终端的固定，提高终端的稳定性，避免在受到外力的作用时，终端发生倾倒，进而造成终端的损坏。

摘要： 本实用新型属于教育教学技术领域，具体涉及一种继续教育用分类存档柜，包括外壳、门、行走机构、支撑板、支撑机构和通风机构，所述门设置在外壳的侧面，所述行走机构设置在外壳的底部，所述支撑板设置在外壳内，所述支撑机构设置在支撑板上，所述通风机构设置在外壳的侧面，所述支撑板包括多组调节单元，所述多组调节单元线性竖直均匀设置在支撑板两侧，每组调节单元上水平设置有两个调节孔，所述调节单元对称设置，所述外壳包括第一板、第二板、第三板、第四板、第五板，本实用新型解决现有技术抽屉较少，不能合理地利用空间，也没有明显的分类，这样在资料的存放时，会降低工作效率的问题。

摘要： 本实用新型属于教育教学技术领域，具体涉及一种继续教育用组合资料柜，包括第一箱体、第二箱体、第三箱体、行走机构和连接机构，所述第一箱体设置在第二箱体顶面，所述第一箱体通过连接机构连接第二箱体，所述第二箱体设置在第三箱体顶面，所述第二箱体通过连接机构连接第三箱体，所述行走机构设置在第三箱体的底端；所述连接机构包括固定板、手把固定槽、手把和皮套，所述手把固定槽设置在固定板的一侧，所述手把转动设置在手把固定槽，所述皮套固定设置在固定槽，本实用新型解决现有技术抽屉较少，不能合理地利用空间，也没有明显的分类，这样在资料存放时，会降低工作效率的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种继续教育用教务信息管理装置，包括柜体、放置板、丝杠仓、滚珠丝杠、伺服电机、圆锥齿轮一、圆锥齿轮二、丝杠副、支撑横杆和移动组件，所述放置板均匀设于柜体内，所述丝杠仓设于柜体侧壁处，所述滚珠丝杠设于丝杠仓内，所述伺服电机设于柜体底壁上，所述圆锥齿轮一套接于伺服电机上，所述圆锥齿轮二套接于滚珠丝杠底部，所述圆锥齿轮二与圆锥齿轮一啮合连接，所述丝杠副套接于滚珠丝杆上，所述支撑横杆一端与丝杠副固定连接，所述移动组件套接于支撑横杆上。本实用新型属于信息管理装置技术领域，具体是指一种通过移动组件在支撑横杆上进行移动，从而将资料和书籍放入指定位置进行分类的继续教育用教务信息管理装置。

摘要： 本实用新型公开了教育监管装置技术领域的一种高校继续教育服务监管装置，包括底板，所述底板的顶部固定设置有支撑座，所述支撑座的顶部固定设置有操作装置，所述操作装置的顶部固定设置有摄像头，所述操作装置的前侧壁左侧固定设置有显示屏，所述显示屏的右侧固定设置有按键板，所述显示屏的下方固定设置有身份证读取器，所述身份证读取器的下方固定开设有打印出口，所述操作装置的内腔底部固定设置有打印机，所述操作装置的内腔顶部固定设置有处理器，所述操作装置的内腔中心处固定设置有电路板，本实用新型解决教育服务不具有实时性和灵活性的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种继续教育教学装置，包括底座，底座的顶部固定有壳体，壳体内设有螺纹杆，螺纹杆外壁通过螺纹套接有升降筒，升降筒内壁开设有与螺纹杆相适配的内螺纹，升降筒与壳体内壁滑动连接，底座内开设有空腔，空腔内侧底部固定有轴承座，螺纹杆的下端贯穿底座顶部延伸至空腔内并固定套接有第一齿轮，螺纹杆的底部与轴承座转动连接，第一齿轮的一侧设有第二齿轮，第二齿轮与第一齿轮啮合连接，第二齿轮的轴心处固定套接有转轴，转轴贯穿底座顶部并固定安装有手动摇把，升降筒的上方设有板体，壳体的上端外侧固定有固定套，固定套通过环形滑块连接L形支杆。本实用新型可以根据不同使用者的身高进行高度的调节，适用范围广。