给排水科学与工程
给排水科学与工程的相关文献在2011年到2023年内共计214篇,主要集中在建筑科学、教育、人才学
等领域,其中期刊论文212篇、专利文献323243篇;相关期刊105种,包括榆林学院学报、高等建筑教育、教育教学论坛等;
给排水科学与工程的相关文献由493位作者贡献,包括宋新伟、贾如升、张伟等。
给排水科学与工程—发文量
专利文献>
论文:323243篇
占比:99.93%
总计:323455篇
给排水科学与工程
-研究学者
- 宋新伟
- 贾如升
- 张伟
- 张华
- 张智
- 杨杰
- 林华
- 汪彩文
- 汪爱河
- 陈斌
- 高玉兰
- 刘玲
- 时文歆
- 李喜林
- 董颖
- 丁磊
- 刘德明
- 刘海卿
- 刘立恒
- 吴喜军
- 周俊
- 孙洪军
- 宋小三
- 张新喜
- 张纯
- 方正
- 曾鸿鹄
- 朱永恒
- 李海翔
- 林少华
- 狄军贞
- 王弘宇
- 王顺
- 祝成成
- 赵丽红
- 邵青
- 钱晓洁
- 陆燕勤
- 陈垚
- 陈秋丽
- 马江雅
- 高宏斌
- 丁蕊
- 严子春
- 任伯帜
- 任玉成
- 伍培
- 何亚丽
- 何秋来
- 余健
-
-
于晓丹;
林英姿;
宋铁红;
田晓燕;
潘文博
-
-
摘要:
给排水科学与工程导论在吉林建筑大学给排水科学与工程专业的培养方案中是一门专业基础选修课,涉及内容广,综合性较强。基于给排水科学与工程专业建设的研究与实践,针对当前课程教学过程中存在的问题,探索工程教育认证背景下的教学模式。该模式运用多元的教学手段激发学生的学习兴趣、合理选择教学内容;运用新媒体新技术,实现了教学过程的优化;在课程讲授过程中融入了思政教育;结合课程特点及给排水专业工程认证工作,对全面提高工程教育人才培养质量起到示范和引导作用。
-
-
康孟新;
王德弘;
王伟卓;
那春红
-
-
摘要:
通过分析目前实验教学过程中存在的重视度不够、内容结构不合理、考核形式单一、教学模式过于理论化等问题,提出提升实验教学地位和重要性、实验内容模块化管理、实验“全过程”考核和建立线上实验教学体系。通过课程改革的初步实践,得到显著的效果,提升了学生实践能力和创新意识。
-
-
顾成军
-
-
摘要:
创新创业能力是新工科人才培养的一个重要目标.该文根据滁州学院新建给排水专业创新创业型人才培养所存在的问题,结合新工科创新创业型人才培养的教育理念,从人才培养体系、师资队伍和实验实践教学平台三个方面对地方高校新建给排水专业创新创业型人才的培养进行了积极的探索与实践,努力提高新建给排水专业创新创业型人才的培养能力,满足当前国家新形势下对给排水专业的人才需求.
-
-
张岩;
乔玲敏;
李长玉;
王耀西;
唐雨潇;
杨培远;
孙伟
-
-
摘要:
卓越工程师教育培养计划的目标是培养一批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。满足卓越工程师培养计划的要求,使学生能够更好地适应社会发展的需求,是高等院校教育教学的首要任务。为此,文章提出了构建专业兴趣小组的思路,并以烟台大学给排水科学与工程专业为例,从专业兴趣小组建设的必要性、建设与运行、建设成效三个方面,对给排水兴趣小组设立的初衷、小组的组织架构、成员组成和运行模式进行了介绍,并对其所开展的工作进行了总结。研究表明,兴趣小组的建设有助于提高学生的科研水平、科技创新水平和综合素质水平,并可以实现教学相长。这为给排水专业的人才培养模式的进一步创新提供了依据,为卓越工程师人才培养的新模式提供了参考。
-
-
孙洪伟;
陈仕光;
许二梅
-
-
摘要:
以仲恺农业工程学院给排水科学与工程专业(以下简称仲恺给排水)为例,探讨粤港澳大湾区农林院校中典型工科专业服务乡村振兴的路径。研究采用调研和分析等方法。研究结果表明:仲恺给排水是服务广东乡村振兴的先锋,粤港澳大湾区的乡村振兴需要仲恺给排水,仲恺给排水亦需以乡村振兴为载体,大力推进专业改革,两者之间存在互惠共生的关系;仲恺给排水在现阶段应“科产教”融合地开展专业建设和服务乡村振兴。研究认为,师资队伍建设和制度保障是仲恺给排水服务乡村振兴的关键。
-
-
秦雯;
宋阳;
李绍秀;
杜星;
蒋树贤
-
-
摘要:
在新工科背景下,针对“水质工程学”课程教学中存在的问题,实施了以创新能力培养为导向的课程改革。通过结合翻转课堂的教学设计,建立“1个知识点+1个前沿/新技术”的教学模式,并结合课程基础知识点增加了前沿知识拓展环节和实践能力提升环节,形成了适合于广东工业大学给排水科学与工程专业水处理方向专业技术人才的多环节培养模式。结果表明,课程改革实施方案科学合理,实施后有效提升了学生设计、开发、解决问题的能力和研究能力,符合新时代给排水专业复合型人才的培养需求。
-
-
张磊;
周红星
-
-
摘要:
给排水科学与工程专业要求学生能够应用所学的专业知识解决工程实际问题,十分重视学生工程能力的培养。传统的实践教学模式单一,在教学体系中存在的问题逐渐凸显,虚拟仿真教学具有多方面的优势,引入虚拟仿真技术,将传统实践教学与虚拟仿真技术结合,采用“虚实结合、以虚补实”的方式进行,可使学生在实践环节得到充分的锻炼,提高其工程应用能力。
-
-
狄军贞;
安文博;
李喜林;
周新华;
刘玲
-
-
摘要:
针对给排水科学与工程专业人才培养模式存在的问题,以我国水行业发展对专业人才知识与技能需求为导向,以新工科应用创新型人才为培养目标,构建给排水科学与工程应用创新型专业人才培养体系。通过建立“四位一体”人才培养模式、强化理论教学与课程思政融合发展的教学质量与评价体系、深化OBE理念下创新创业实践教学体系、加强师资队伍和基层教学组织体系,培养学生获取知识能力、实践应用能力、创新能力以及家国情怀,为今后服务国家社会打下坚实基础。
-
-
裴炎炎;
汪岩渠;
蒋柱武
-
-
摘要:
在“水质工程学”课程教学改革中,高校应瞄准应用型人才培养定位,贯彻成果导向理念,编著“产学合作、产教融合”教材,制定科学的教学目标,采用理论与实践教学相互融合、穿插促进的方式,将理论基础和课程实验无缝衔接,逐步培养学生解决复杂工程问题的能力,并通过评价和改进课程教学质量,不断提升该门课程的教学满意度和毕业要求达成度。课程教学质量提升改革实践的成效为国家一流本科专业点的建设提供了强有力的支撑。
-
-
于孝坤;
范廷玉;
刘少敏;
王兴明;
王顺
-
-
摘要:
实习教学是给排水科学与工程专业本科教学的关键组成部分,是培养学生实践、创新能力的重要途径。文章综合分析了给排水科学与工程专业在实习过程中存在的缺少实习基地、教师缺少工程背景及考核方式不严格等问题,提出从更新教学方法、合理设置实习安排、严格考核方式及优化教师知识结构等方面提高实习教学质量,提升学生专业素养。以期促进专业实习与时俱进,为国家输送更加全面的工程技术人才。