绘画能力

摘要： 近年来,大家对美术类专业的接受度逐渐提高。高职院校美术类专业逐渐从以前的冷门专业向热门专业转变。高职高专院校美术教育教学策略也相应创新,促进了高职院校美术教育学习效果的提高,同时也为社会输送了大量技术专业的美术人才。但是我们也要看到,在高职美术的教学中,美术教师只注重培养学生的设计绘画能力,不注重培养学生基本的绘画能力。在写作和绘画时,学生的主观想象是不够的,他们不能随心地创作出精彩的作品。

摘要： 以前的美术课程,注重传授学生绘画技能、理论技能,关注点主要是学生的造型能力,忽视了学生美术素养的培养,忽略了学生的设计创造能力。小学美术教师的教学目标,不是把学生培养成“作图师”,而是让学生在掌握基本的美术理论和绘画能力的基础上,引导学生积极思考,结合美术理论进行文化的创新探索,培养学生成为一名“设计师”,以此把美术知识和实际生活相融合,提高对美术的独特感受与认知。

摘要： 中华传统文化作为中华民族的精神之根和文化之魂,历史源远流长,内容博大精深,激发幼儿热爱祖国传统文化的情感至关重要。北京市檀营蓝天幼儿园地处密云区檀营满蒙民族聚集地,这里是北京市5个少数民族乡之一,历史文化底蕴浓厚。我们充分利用周围的教育资源,围绕“传承经典树全人”的理念,建构符合幼儿实际需要、与园所文化相适应的课程体系。水墨画特色课程。依托密云区提升幼儿园教师美术素养培训,结合幼儿园特色发展需要,我们尝试建设水墨画课程,外聘专业教师培训园内专任教师,以提高园内教师水墨画技能。培训已经初见成效,各班级逐步开展水墨画集体教学活动、区域活动。教师在观察中发现,幼儿对水墨画兴趣浓厚,绘画能力提高较快。

摘要： 新课改背景下,初中美术教育迅速地得到了发展。与此同时,随着核心素养理念的深化,初中美术教育从单纯地教授绘画变为更加重视丰富学生学识、培养学生审美、提升学生绘画能力。这一切都要求初中美术增强与其他学科之间的联系,让学生在获得绘画技能的同时,具备一定的学识和应用能力。本研究首先从学校、教师、学生三个维度入手,分析了初中美术教学的现状和问题;其次,论述了核心素养理念下的初中美术跨学科融合教学新模式;最后,对初中美术跨学科融合教学进行反思和展望,以为提升初中美术教学有效性贡献一份微薄之力。

摘要： 在日常素描教学中,“形”往往指代“形体”“形状”乃至“形象”等词语。素描中对“形”的把控其实就是在审慎的观察与空间思维指导下呈现出对事物大体形态和轮廓的塑造。“形”是绘画的重要形式要素,单纯从对“形”的把握就能体现出画家自身的绘画能力与艺术造诣。对人物头像素描来说,要想达到古人所说的以形写神、形神兼备,需要画家对“形”有着较强的理解力、观察力,同时还要熟练掌握素描基本技法。

摘要： 方士曾致力于实验水墨,一度被认为是前卫艺术家。他也曾投身现实主义类型的新中国画创作,并醉心注重笔墨意趣的水墨小品。作为实验水墨曾经的一员骁将,他以深厚的绘画能力与开阔的创作视野得到了业界的充分肯定。

摘要： 相较于过去,社会对未来的青少年有了更高的要求。所以在幼儿园阶段,教师就应当加强幼儿的综合能力,为国家培养优秀人才。其中,绘画活动能够很好的帮助幼儿培养创新思维,同时提高幼儿的思维能力。因此,在幼儿园美术教育阶段中教师应当加强对幼儿绘画能力的培养,让幼儿在轻松、愉快的环境中通过画画发挥自己的想象力,促进幼儿智力上的完善以及创新能力的提高。另外,在幼儿园教学阶段中美术教育也是非常重要的一部分,教师应当完善美术教育的教学方法,培养幼儿的绘画能力,使幼儿将自己所见所想通过画画表达出来。本文基于如何在幼儿美术教育中培养幼儿的绘画能力展开分析。

摘要： 创新是二十一世纪最具有代表性的一个词语。现在的人们事事都要创新,将创新作为事物的发展的不竭动力。我们不光在事物上要寻求创新,还要在教育上寻求创新。以小学美术为例子,它作为一门充满想象力的学科,必须 要在课堂上充分的挖掘学生们的想象力和创新能力。但是由于受到传统教育教学的限制,创新能力并未充分的发挥其在小学美术中的作用。因此,下文我们将针对小学美术创新绘画能力进行主要的论述。

摘要： 儿童绘画其实在画心声,儿童那种天真无邪、幼稚可爱、自由浪漫、随心所欲的特点,是儿童心理活动的真实写照.作为家长我们要了解儿童绘画的特点,正确去评价、欣赏他们的创作,同一视角,同一感受,与孩子们共情的去绘画五彩世界.

摘要： 随着社会的不断发展和进步,越来越多的人开始重视美术教育.美术作为一门艺术课程,其不仅能引导学生深入学习和美术相关的知识,还能在一定程度上提升学生的艺术修养,从而滋养学生的灵魂,使他们发现美术学习的趣味所在.在本文中,笔者将以中职美术课程为例,浅议教师可通过培养学生的绘画能力、审美能力等培养学生的美术核心素养.

摘要： 本发明具体涉及一种带有绘画工具清洗功能的专用绘画桌，包括桌板，桌板设有毛笔清洗机构，毛笔清洗机构包括设于桌面的持笔机构以及设于桌面下方的清洗腔、蓄水箱、废水箱和微控装置；所述清洗腔设于对应持笔机构下放的桌板内，所述清洗腔的中下壁部分为倒圆锥构造，腔内上壁设有环形管，环形管的内侧分布有向下倾斜设置的2‑4个喷嘴，环形管连通蓄水箱；清洗腔的底部设有出水口，出水口连接至废水箱；清洗腔内设有水位警戒传感器；毛笔清洗机构还包括网套，网套包括上部分的魔术贴部和下部分的网状部，网状部由内侧的纬线和外侧的经线粘结而成。该装置结构紧凑、清洗操作灵活可调且清洗效果好。

摘要： 本发明公开智能绘画机器人的绘画引导方法、芯片及智能绘画机器人，该绘画引导方法包括：步骤1、控制智能绘画机器人沿着预先规划的绘画路径移动，获取预配置的绘画周期；步骤2、控制所述智能绘画机器人在当前绘画周期内继续沿着预先规划的绘画路径移动进行线条绘制直至移动至绘画路径的预设拐点位置处以完成一次绘画路径的描述，使得当前绘画周期绘制的线条与上一个绘画周期绘制的线条平行，然后进入步骤3；步骤3、判断所述智能绘画机器人当前统计的绘画描述次数是否达到所述预设描述次数，是则停止进行线条绘制，否则返回步骤2。让智能机器人具备绘画空间层次感的线条的能力，比人类更加准确快速地绘画轮廓线。

摘要： 本发明公开智能绘画机器人的绘画控制方法、芯片及智能绘画机器人，该绘画控制方法包括：步骤1、控制智能绘画机器人沿着预先规划的绘画路径移动，获取预配置的绘画周期；步骤2、控制所述智能绘画机器人在当前绘画周期内沿着预先规划的绘画路径移动进行线条绘制，使得当前绘画周期绘制的线条与上一个绘画周期绘制的线条平行；步骤3、判断所述智能绘画机器人当前统计的绘画描述次数是否达到所述预设描述次数，是则停止进行线条绘制，否则返回步骤2；其中，所述智能绘画机器人每经历一个绘画周期，则对所述智能绘画机器人当前统计的绘画描述次数加一处理。让智能机器人同时具备绘画空间层次感和完整性的轮廓线的能力，用于模仿人类绘画轮廓线。

摘要： 本发明具体涉及一种带有绘画工具清洗功能的专用绘画桌，包括桌板，桌体设有毛笔清洗机构，毛笔清洗机构包括设于桌面的持笔机构以及设于桌面下方的清洗腔、蓄水箱、废水箱和微控装置；所述清洗腔设于对应持笔机构下放的桌体内，所述清洗腔的中下壁部分为倒圆锥构造，腔内上壁设有环形管，环形管的内侧分布有向下倾斜设置的2‑4个喷嘴，环形管连通蓄水箱；清洗腔的底部设有出水口，出水口连接至废水箱；清洗腔内设有水位警戒传感器；毛笔清洗机构还包括网套，网套包括上部分的魔术贴部和下部分的网状部，网状部由内侧的纬线和外侧的经线粘结而成。该装置结构紧凑、清洗操作灵活可调且清洗效果好。

摘要： 本发明公开智能绘画机器人的绘画控制方法、芯片及智能绘画机器人，该绘画控制方法包括：步骤1、控制智能绘画机器人沿着预先规划的绘画路径移动，获取预配置的绘画周期；步骤2、控制所述智能绘画机器人在当前绘画周期内沿着预先规划的绘画路径移动进行线条绘制，使得当前绘画周期绘制的线条与上一个绘画周期绘制的线条平行；步骤3、判断所述智能绘画机器人当前统计的绘画描述次数是否达到所述预设描述次数，是则停止进行线条绘制，否则返回步骤2；其中，所述智能绘画机器人每经历一个绘画周期，则对所述智能绘画机器人当前统计的绘画描述次数加一处理。让智能机器人同时具备绘画空间层次感和完整性的轮廓线的能力，用于模仿人类绘画轮廓线。

摘要： 本发明公开智能绘画机器人的绘画引导方法、芯片及智能绘画机器人，该绘画引导方法包括：步骤1、控制智能绘画机器人沿着预先规划的绘画路径移动，获取预配置的绘画周期；步骤2、控制所述智能绘画机器人在当前绘画周期内继续沿着预先规划的绘画路径移动进行线条绘制直至移动至绘画路径的预设拐点位置处以完成一次绘画路径的描述，使得当前绘画周期绘制的线条与上一个绘画周期绘制的线条平行，然后进入步骤3；步骤3、判断所述智能绘画机器人当前统计的绘画描述次数是否达到所述预设描述次数，是则停止进行线条绘制，否则返回步骤2。让智能机器人具备绘画空间层次感的线条的能力，比人类更加准确快速地绘画轮廓线。

摘要： 儿童初学绘画手眼控制能力训练板，涉及有固定柱、橡皮筋、描画针头、临摹画铺放板、平板、作画纸铺放板和作画笔套组成，在圆头端的平板上，居中位置设置有固定柱，用于挂接橡皮筋。在方形端的平板上，设置有作画纸铺放板。在靠向圆头端的平板上，设置有临摹画铺放板。橡皮筋的一端固定在固定柱上，另一端上连接设置有作画笔套，在橡皮筋居中位置略靠向固定柱端的位置上，设置有描画针头。具体使用时，在作画笔套中插入画笔，用手拉动作画笔套，用描画针头在临摹画铺放板上的样画上模仿走动，在作画笔套中的画笔就会按比例放大，在作画纸上画出样画的形式。本实用新型整体结构简单，操作使用方便，可以较好地训练儿童的手眼配合，提高学习作画的乐趣。

摘要： 本发明公开了培养儿童绘画能力的教学临摹涂鸦机构，包括底座，底座上设有第一凸台和第二凸台，第一凸台和第二凸台之间设有转动轴，转动轴上设有画板，画板上设有螺栓、活动杆、凹槽，螺丝上套有固定块，活动杆上设有支撑板，支撑板上设有第三凸台，第一凸台和第二凸台上均设有挡轴，底座的顶部设有调色槽和笔筒，底座的还设有抽屉和支撑杆，支撑杆能够插入至凹槽内。本发明能够将绘画完的画板放置在挡轴上，节省了一定的空间，同时还专门有储存绘画所用到的颜料和画笔，方便在绘画的时候更换，绘画时，也可以根据不同的使用需求来调节画板的倾斜角度，并且还设有用于放置临摹绘画的支撑板，培养孩子的绘画能力。

摘要： 本实用新型涉及一种画板，尤其涉及一种可锻炼幼儿绘画能力的可清洁画板。本实用新型提供一种能够调节高度，操作简单的可锻炼幼儿绘画能力的可清洁画板。一种可锻炼幼儿绘画能力的可清洁画板，包括：支撑架，其数量为四个；滑动块，四个支撑架内均滑动式设有滑动块；螺杆，滑动块下端螺纹式设有多个螺杆；连接杆，四个滑动块上部均连接有连接杆。有益效果：本实用新型转动螺杆，使螺杆与滑动块脱离，人们便可拉动滑动块向下移动，从而调节至需要使用的高度后，便反向转动螺杆，螺杆便可对滑动块进行固定，如此便可实现对不同高度的幼儿进行绘画。

摘要： 本实用新型公开了一种用于锻炼绘画能力的儿童教具，包括桌板，所述桌板的上表面固定连接有两个连接块，两个所述连接块相互靠近的一侧面通过两个旋转销轴共同固定铰接有支撑板，所述桌板的上表面固定连接有第一U型板，所述第一U型板的内侧壁通过两个连接销轴固定铰接有滑筒，所述支撑板的背面固定连接有第二U型板。本实用新型中，通过设置有螺纹杆和螺纹孔，利用螺纹杆和螺纹孔的配合，使螺纹杆带动弧型板远离滑杆，紧接着使滑杆通过销钉、第二U型板、第一U型板、连接销轴和旋转销轴的配合对支撑板进行调节，同时转动转把，使螺纹杆推动弧型板对滑杆进行夹紧，从而能够使儿童对支撑板的角度进行调节，并且可以增加该设备的灵活性。