结题
结题的相关文献在1990年到2022年内共计532篇,主要集中在教育、科学、科学研究、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文531篇、专利文献27254篇;相关期刊313种,包括上海教育、学校管理、科学咨询等;
结题的相关文献由429位作者贡献,包括詹世革、本刊编辑部、罗开礼等。
结题—发文量
专利文献>
论文:27254篇
占比:98.09%
总计:27785篇
结题
-研究学者
- 詹世革
- 本刊编辑部
- 罗开礼
- 张攀峰
- 孟庆国
- 李化茂
- 白坤朝
- 许向红
- 刘克
- 刘青泉
- 张万冲
- 张作文
- 张勇
- 张洁
- 徐琳
- 曹东兴
- 本刊记者
- 朱立峰
- 欣文
- 王建山
- 王立峰
- 章师亚
- 蒋学枝
- 赵韩强
- 辛晓明
- 陈向华
- 陈爱平
- 陈继华
- 顾爱华
- 丁亚宏
- 丛小燕
- 丛莉珍
- 丹丽
- 乔梁
- 于福春
- 云晖
- 付秀芝
- 任延革
- 任畅
- 任维兵
- 任菊莲
- 何小波
- 余沛明
- 俞向阳
- 俞芳
- 内蒙古文化产业竞争力研究课题组
- 刘伟
- 刘化龙
- 刘厚佳
- 刘品
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无
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摘要:
为进一步推进医院“新技术、新业务、新方法”发展,提升医院整体医疗技术水平,促进学科建设和发展,池州市第二人民医院于7月20日-22日在新远程会诊中心,举办了医院科技、伦理委员会全体会议暨2022年度院“三新项目”立项和结题评审会,来自临床、医技、院感共15个项目参加了评审。
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马之军
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摘要:
课题研究是一线教师从经验型走向科研型的重要途径。中小学教育科研课题,一般有"选题、申报、立项、制订方案、开题论证、中期报告、结题鉴定、后期成果推广与应用"这八个主要环节。但由于很多教师对课题研究项目的申报与结题实践经验认识不足,缺乏必要的指导,最终导致课题申报失败,或是撤项、延误结题。现结合个人实践经验与大家交流中小学教师如何开展课题研究。
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夏永立
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摘要:
随着课题研究的普及,虽然许多学校兴起了课题研究热,但是出现了令人尴尬的局面:申报时轰轰烈烈,研究时冷冷清清,结题时拼拼凑凑。其实,大家都心知肚明,很多课题没有多少原创性的教学研究成果,多是重复性研究,更没有推广应用的价值。为什么会出现这样的情况呢?课题研究真的神秘莫测吗?其实,教师每天都在无意识地进行课题研究。笔者认为,当前学校要加强课题的专项研究,采取"不走流程、滚动立项、一人一题、自由研究、新式结题"的研究方式,将会带来一场课题研究的新革命。
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陈黎艳;
熊强强
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摘要:
尊敬的Sen Li、Shuyan Wang、Dan Zhang、Chunyong Feng、Long Shi和《消防科学与技术》编辑部:您好,因为项目迟迟无法结题,而自身能力又有所欠缺,为了能够使项目尽快结题,我们发表在《消防科学与技术》2020年第7期的论文《基于GL-MSR的火灾监控图像去雾研究》,抄袭了SenLi等发表在《SIGNAL.IMAGE AND VIDEO PROCESSING》(2019)13:1037-1043的论文《Real-time smoke removal for the surveillance images under fire scenario》。对此我们向你们和《消防科学与技术》编辑部表达深深的歉意。
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张艳敏
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摘要:
近期,海南省2021年度高等学校教育教学改革研究项目结题公布,我校徐卫红教授主持的课题《开放教育办学模式下成人高校教学质量研究与实践(Hnjg2018-65)》顺利结题。该课题紧密围绕“开放大学的开放教育办学质量”开展探讨,研究目标明确、研究内容丰富、重点突出,具有实践意义和推广价值。
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陈立彬
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摘要:
《普通高中数学课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)指出:“数学探究活动是指学生围绕某个具体的数学问题,开展自主探究、合作研究并最终解决数学问题的过程.……,数学探究活动以课题研究的形式开展,包括选题、开题、做题、结题四个环节.学生撰写开题报告,教师组织开展开题交流活动,开题报告包括选题的意义、文献综述、解决问题思路、研究计划、预期结果等,做题就是解决问题的过程,包括描述问题、数学表达、建立模型、求解模型、得到结论、反思完善等过程,结题包括撰写研究报告和报告研究结果,由教师组织学生开展结题答辩”.
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沈敏
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摘要:
为了提升国家核心竞争力、建设创新型国家,我国一直以来非常重视科研经费的投入,鼓励开展科学研究。 然而随着科研经费投入的快速增长,政府补贴力度增加,导致形成黑色利益链。 预算编制失真,科研经费使用不当,验收环节趋于形式,这系列的漏洞引起了社会各界对科研经费申请及使用的高度关注。 文章聚焦重大科技项目的财务审计,在科研经费精准管理的思路引领下,着重探讨了改进重大科技项目结题财务验收审计的有效策略。
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曹丽萍
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摘要:
杭州科技职业技术学院建校时间短,基础比较薄弱,纵向课题申报起步较晚,存在以下问题:纵向课题总数偏少,其中高级别课题立项数少;纵向课题查新、查重不够严格,课题申报内容面窄;纵向课题过程监管不够到位;纵向课题合同经费到账率偏低;对纵向课题成果转化不够重视.针对这些问题提出改进纵向课题管理的路径探索,鼓励科研人员积极参与申报,帮助管理人员提升纵向课题管理水平.
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赵峰
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摘要:
近期,海南省教育厅组织有关专家对各高校报送的高等学校教育教学改革研究和科学研究项目结题材料进行评审,共受理申请结题项目209项,经专家评审,同意205项结题,其中优秀32项,4项暂缓结题。我校共4项省教育厅教改及科研课题通过验收,顺利结题。其中,1项被评为优秀结题成果。
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摘要:
为了更好地推进“文溪雅荷”广州市幼儿园实验课程研发工作,引导各幼儿园积极开展课程研究与实践,广州市教育研究院于2019年启动申报“文溪雅荷”课程研发专项课题研究。全市各级各类教科研机构和幼儿园共立项76个,均于今年顺利结题。课题研究主要围绕广州市幼儿园课程研发要求,涵盖了幼儿园课程研发的路径探索、园内外课程资源开发与利用、课程落地实验、实施效果评估、一日生活课程现状等研究方向。