结课艺术
结课艺术的相关文献在1994年到2022年内共计184篇,主要集中在教育、常用外国语、生物科学的理论与方法
等领域,其中期刊论文184篇、专利文献39331篇;相关期刊140种,包括成才之路、山东教育:中学刊、教育实践与研究等;
结课艺术的相关文献由165位作者贡献,包括吴章文、张秀阁、丁洪进等。
结课艺术—发文量
专利文献>
论文:39331篇
占比:99.53%
总计:39515篇
结课艺术
-研究学者
- 吴章文
- 张秀阁
- 丁洪进
- 冯学颖
- 刘云
- 孙海锋
- 张红
- 张镁琳
- 户铁树
- 李如密
- 沈文治
- 王克亮
- 王桂兰
- 谢治平
- 郑有秀
- 钱晓斌
- 陆春法
- 高素月
- 鲁红林
- 黄小庆
- 黄静
- 丁建平
- 于景坡
- 付金春1
- 任可娟
- 何燕玲
- 何雅东
- 余建林
- 傅米瑛
- 冯敬爽
- 刘亚平
- 刘北荣
- 刘喜梅
- 刘朝春
- 刘淑玲
- 华艳1
- 卓嘎泽措
- 卜祥通
- 卢锦亮
- 叶章召
- 吴华江
- 吴志群
- 吴慧娜1
- 吴海波
- 吴顺国
- 周照县
- 周群香
- 周薇
- 夏洁
- 夏莲茹
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许家盘;
李如密
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摘要:
课堂教学结课艺术是指在课堂教学活动即将结束之时,教师针对具体的教学情景,按照教学规律,用简洁的语言和灵活多样的方式结束课堂教学,使学生在参与活动中实现学习目标和全面发展。根据不同的维度与标准,课堂结课艺术分为不同的类型。成功的结课艺术能有效地起到帮助学生掌握学习内容、唤起学生自主学习意识、激发学生养成思考、促进学生升华学习情感等作用。因此,需要教师树立积极的结课艺术意识,具备良好的预设与调控能力,在教学中锤炼多种结课艺术技巧,同时加强自身的结课艺术反思,以发挥结课艺术效用的最大化。
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罗婉君
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摘要:
结课是课堂结尾的基本环节,是一堂完整的数学课的重要部分,在巩固课堂所学知识、引发课后学习探究等方面发挥着重要的作用.初中数学课堂既要开好头,又要收好尾,做到收尾呼应、相互映衬,共同致力于高效课堂的构建.笔者以北师大版初中数学教学为例,谈谈数学课结课的有效“三式”——概括式结课、留白式结课以及拓展式结课,从而让丰富的结课方式给学生的数学学习以不一样的结课体验和更好的学习效果.
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黄颖华
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摘要:
精彩的数学课堂结课艺术,在整个教学过程中画龙点睛,余味无穷。不仅能帮助学生整理知识,强化概念,巩固记忆,加深认识;还能激发学生学习热情,增强学习主动性,把学习、探究延伸到课外更为广阔的空间,实现知识的不断延伸和拓展。
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谭燕
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摘要:
结课环节与课堂的其他环节一样重要,具有不可替代的作用。对于高中英语课堂教学来说,良好的结课艺术亦可成为教师有效课堂教学的点睛之笔。文章结合新课标的具体要求,提出了在高中英语课堂教学的结课环节中,教师可以通过教学留白、归纳总结、小结反思等方法,激发学生的学习动机,促进学生的思维发展,培养学生的学习能力,突出育人价值。
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谢治平
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摘要:
语文课堂结课的技巧是丰富多彩的,或得出结论,或提出见解,或揭示内蕴,或找出规律,或作出判断,或启发思考……常言道:"善始善终"才算一堂优质课.教师要因人而变,因文而导,根据每堂课的教学内容、目标、重难点灵活地选择,充分发挥自己的特长,使整堂课的教学得到升华,从而达到"课虽终,趣不尽;言已尽,意无穷"的境界.
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谢治平
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摘要:
语文课堂结课的技巧是丰富多彩的,或得出结论,或提出见解,或揭示内蕴,或找出规律,或作出判断,或启发思考……常言道:"善始善终"才算一堂优质课.教师要因人而变,因文而导,根据每堂课的教学内容、目标、重难点灵活地选择,充分发挥自己的特长,使整堂课的教学得到升华,从而达到"课虽终,趣不尽;言已尽,意无穷"的境界.
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张译允
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摘要:
结课艺术是教学艺术的重要组成部分.导课是"起调",结课是"终曲".在大学英语教学中,结课艺术的合理应用可以培养学生们学习英语的兴趣,优秀的结课方法更能激发学生们学习英语的热情.本文以《全新版大学进阶英语》课文为例,介绍在教学实践中应用的几种结课方法:自然式、归纳式、悬念式、回味式、练习式、扩展延伸式、激励式.
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