结构美
结构美的相关文献在1983年到2023年内共计491篇,主要集中在中国文学、建筑科学、汉语
等领域,其中期刊论文477篇、专利文献1773030篇;相关期刊383种,包括活力、城市建设理论研究(电子版)、文学教育等;
结构美的相关文献由514位作者贡献,包括黄琼、彭庆星、蒲晓彬等。
结构美—发文量
专利文献>
论文:1773030篇
占比:99.97%
总计:1773507篇
结构美
-研究学者
- 黄琼
- 彭庆星
- 蒲晓彬
- 陈景寅
- 上官丽婉
- 刘兴伦
- 刘美琴
- 周辉
- 四维
- 孙国荣
- 孙永安
- 孙源华
- 孟轩羽
- 廖榕城
- 张东桥
- 张大联
- 张荣岩
- 徐娜
- 李帆
- 李玉彬
- 樊邦弘
- 王兵
- 王志东
- 王扬
- 王素丽
- 王绳媛
- 王荣
- 王蕊
- 蒋从安
- 许星雯
- 赵克明
- 赵凯宁
- 赵玉强
- 邹休
- 郑婷
- 郑志平
- 郑适
- 郝海宁
- 郭炜
- 陈光全
- 陈志刚
- 黄嘉诚
- 黄松海
- 黄海旻
- 龙璐
- Anguera
- Blanca
- Elorduy
- Jordi
- Pablo
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徐春柳
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摘要:
学习书法的过程,应当是通过法帖之形,探寻先“形”后“法”的过程。书法课堂教什么?授之以鱼,不如授之以渔,方法的习得是最重要的。在生活中,一些事物因为有了主次才和谐;在艺术作品中,构图方式有了主次才美观;在汉字的结字方法中,也有这样的特点,因为各部件有了主次才会产生结构美。这样的美,应该由我们书法教育者带着学生去发现、欣赏和应用,在这个过程中,学生的审美能力将不断得到提升。
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郑丹丹;
王蕊
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摘要:
赵州桥建筑本身具有很丰富的内涵,探索赵州桥结构美在文化创意产品中的设计应用,既可以对赵州桥进行保护与传承,又能为国家文化创意产业的发展添砖加瓦。目前有关赵州桥的文化创意产品甚少。通过对赵州桥民俗文化内涵与结构美内涵的梳理与探索,采用实用性、创新性和本土化的设计原则,将赵州桥结构美应用到现代文创产品设计中。通过对赵州桥文化内涵和结构美内涵的深入梳理与探索,将赵州桥结构美与现代科学技术相结合,提出赵州桥结构美在文化创意产品中应用的具体方法。
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刘美琴;
龙璐
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摘要:
简析朱纯深先生翻译译文《荷塘月色》中的翻译美学,主要从和谐美、意境美、结构美、修辞美等四个角度出发,与原文进行句子结构、意境、修辞等的分析对比,研究朱纯深先生译文对比原文之间的和谐度及差异,以及在翻译过程中字、词、句的精准化和句式结构的翻译处理.
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李人杰
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摘要:
散文有结构美、语言美、意境美的特定属性,教师围绕这些板块内容进行对应教学设计,能够让学生生发更多美感,实现阅读认知的顺利内化。梳理性阅读、鉴赏性思考、拓宽性体验,都能够成功激发学生的阅读思维,让学生自然建立形式美、语言美、意境美的认知体验,教师要做好对应设计和组织,以提升散文学习效度。
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刘美琴;
龙璐
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摘要:
简析朱纯深先生翻译译文《荷塘月色》中的翻译美学,主要从和谐美、意境美、结构美、修辞美等四个角度出发,与原文进行句子结构、意境、修辞等的分析对比,研究朱纯深先生译文对比原文之间的和谐度及差异,以及在翻译过程中字、词、句的精准化和句式结构的翻译处理。
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孙光莹
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摘要:
黄宾虹提出的"齐而不齐三角觚"是指一种稳定又富有变化的结构形态,它与中国画的表现有着极其密切的关系。文章指出,从结体形式上说,书画同源,中国画的基本笔法皆源自书法,而书法中"结体"的基本规律也可概括为"齐而不齐三角觚"。从造型上讲,中国画按照物象的结构规律来造型,而自然物象的结构又是不规则的,"齐而不齐三角觚"暗含了这种既有规律又不规则的造型方法。另外,从笔墨表现上来说,这种结构形式符合中国画的审美内涵,与中国画表现有着渊源关系。
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王育新;
苟洲川
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摘要:
1949-1999年期间使用的美术字,在汉字简化历程中,结合了新的时代特征从而产生了新的视觉体验。通过对该时间段美术字研究,不仅有益于汉字文化传承与保护,而且可为现今字体设计提供新的创作思路。这一时期的美术字奠定了我国现代数字化字体设计的基础,开辟了我国字体设计新格局。
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江斌;
黄如词;
周怡薇(译);
张佳奇(译)
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摘要:
可持续城市设计和城市规划并不是一种类似于乐高玩具的预制构件的组合,而是像胚胎一样朝着一个完整体不断演进和适应的生长过程。这种完整体具有被称为“活力结构”的突出特征,它是由很多小的次级结构、较少大的次级结构组成。为了对其进行检测,本文提出了一种揭示城市环境中潜在活力结构的新方法。这种方法将城市环境视为一个整体,并采用递归方法将其分解为从大到小不同尺度等级的、有意义的次级整体。这种方法不仅能帮助我们更好地理解作为一个活力结构的城市环境本身,同时能帮助我们更好地规划或改造城市规划,使其更加具有活力,变得更加美丽。
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陈灿
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摘要:
美育教学是语文教学的重要任务。古诗文教学可以充分带领学生领略灿烂的文化,汲取中华文化的精华。本文从赏析 诗歌词句,结构,激发学生联想和想象以及品位诗歌情感四个方面浅析古诗文教学中的美育渗透。从而在课堂上让学生感受诗歌 的语言美,体会诗歌结构美,领略诗歌意境美,真正带领学生体会诗歌中的真善美。
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