临床基本技能

摘要： 医师分阶段考试作为医师资格考试的改革方向,能够准确地评定医学生实习前是否具备必需的基础理论知识和基本操作技能以及客观地反馈高等医学院校本科教学质量,进而为医学本科教育的改革与发展,发挥强大的导向作用。为深化医教协同改革,立足于培养临床实践能力强的高素质医学人才,探索与执业医师考试相接轨的教学培养方案,大连医科大学前后4次参加了国家医师资格考试分阶段考试第一阶段实证研究考试工作。通过对分阶段考试的考试大纲、考试形式以及考试成绩的研究总结,学校逐步确立和完善了临床技能课程体系建设和课程考核评价方式,进一步加强了课程教学管理,全面提升了教学平台软、硬件设施条件,使得教学质量稳步提高。在一系列改革举措下,大连医科大学执业医师考试实践技能考试通过率逐年上升,医学生临床实践能力显著加强,并在全国高等医学院校大学生临床技能竞赛中名列前茅。医师分阶段考试不仅是对医学生医学知识水平测试的考核,它还是全面评估医学院校教学质量的测量方法,能够发现教学中存在的优点与不足,进而改革和完善院校的培养方案,既促进了院校教育与国家执业医师考试相接轨,又提高了我国医学人才培养质量,是一次效果显著的教育改革。

摘要： 临床基本技能教学是为医学生打好专业基础的重要教学环节。只有保障临床基本技能教学工作开展品质,才能确保医学生未来正式踏上工作后,具备理想的岗位胜任力。临床基本技能包括有形技能与无形技能的学习,是一项涉及领域较广、知识点较为复杂的实践教学活动。在临床基本技能教学阶段,加强课程思政工作引领,能够更好地发挥教学成果,同时为课程思政工作的开展提供更加广阔的平台。本文主要探讨课程思政在临床基本技能教学领域的应用,分课程思政工作开展的重要性、课程思政在临床基本技能教学中应用的实现路径,以及未来为确保临床基本技能与课程思政工作有效结合而要解决的关键问题4个部分进行系统阐述,希望本文能为相关领域的工作与研究提供一些借鉴价值。

摘要： 医学生临床基本技能教学是医学教育中至关重要的一环.当前教学模式下,学生缺乏同理心,难以真正学会医患交流及人文关怀.叙事医学作为连接医学专业教育与人文精神的有效媒介应用于临床基本技能教学,可助力医学生提升共情水平,实践人文关爱,从而全面增强临床基本技能的教学实效,为医患沟通能力的提高搭建和谐桥梁,为医学模式的转变提供有效支撑.

摘要： 医学生临床基本技能教学是医学教育中至关重要的一环。当前教学模式下,学生缺乏同理心,难以真正学会医患交流及人文关怀。叙事医学作为连接医学专业教育与人文精神的有效媒介应用于临床基本技能教学,可助力医学生提升共情水平,实践人文关爱,从而全面增强临床基本技能的教学实效,为医患沟通能力的提高搭建和谐桥梁,为医学模式的转变提供有效支撑。

摘要： 为适应国内教育网络信息化的发展,提升临床医学生的岗位胜任力,我校积极探索临床基本技能线上课程资源分享的教学模式,与传统授课模式相比,更大程度的提高学生自主学习和独立思考的能力,能够利用有限的时间将临床医学理论知识与技能操作有效的结合,更好的培养临床医学生的临床思维和专业能力.本文以开展临床基本技能线上课程资源分享的教学模式为目标,探讨如何提高教师的教学效果,提升学生学习效率,开展如何有效的将在线课程与临床基本技能相结合的研究.

摘要： 通过分析《临床基本技能》课程教学存在的问题,阐述CDIO工程教育理念下临床基本技能实践教学设想,培养学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习,培养学生临床思维病例分析与结合病例实际进行技能操作能力。

摘要： 探讨了高职高专临床基本技能实训教学改革策略.论述了高职高专临床基本技能实训教学现状.分析了高职高专临床基本技能实训教学改革策略:完善课程结构体系,优化教学内容,明确教学重点;建设临床实训中心,加强教学资源整合,改善教学条件;优化临床师资队伍,提升教师的专业能力与职业素质;创新实训教学方法,利用信息技术强化对学生的临床技能训练;改进临床考核制度,实现对学生的综合性评价.开展高职高专临床基本技能实训教学改革,能够强化学生的临床基本技能水平与实践操作能力,使学生成为高素质应用型临床医学人才,帮助学生积累丰富的临床工作经验,塑造学生良好的职业素养和医德医风,为今后的临床工作打下坚实基础.

摘要： 体格检查是临床基本技能的重要组成部分,是临床医师必须熟练掌握的基本功,而有效的体格检查考试方法,是教师教学水平和教学成果的试金石.因此,在本科教育中探索一种有效的体格检查考试方式能够使教师更好地掌握学生在学习中的薄弱环节,利于以后教学中的查漏补缺,进一步加强医学生临床基本技能的培养,提高教学质量.

摘要： 本论文对基于多元化临床基本技能考核的叠加小项目考试训练来推动住院医师基本技能培训进行研究.结合住院医师考试中心定期对受训的住院医师进行临床基本技能考核,采取多元化临床技能考核的叠加小项目考试训练方法,将考核结果进行公开讲评、通报以提高其可信度.考核结果反馈至专业基地(科室)后科室及指导教师采取针对性的教改措施,提高住院医师的技能训练和带教效果.并把考核结果进行公开讲评、通报等做法反馈到专业基地(科室),科室及指导教师针对考核结果和反馈信息,采取改进教学的措施,加强对住院医师的技能训练和带教.基于多元化临床基本技能考核的叠加小项目考试训练进行后,心肺复苏效果由(93.98±4.04)提高至(95.65±2.70),四大穿刺由(94.79±3.92)提高至(95.71±2.30).改革多元化临床基本技能考核叠加小项目考试训练后,改革后成绩心肺复苏(95.65±2.70)、四大穿刺(95.71±2.30)显著高于改革前心肺复苏(93.98±4.04)、四大穿刺(94.79±3.92):基于多元化临床基本技能考核的叠加小项目考试训练能有效地引起科室、指导教师和住院医师对临床基本技能规范化培训的重视,有利于推动同质化临床基本技能培训和实际工作中临床基本技能操作水平.

摘要： 熟练进行各项技能操作是合格医学生必备的技能,通过分析临床基本技能培训存在的问题,在临床实践中教学中量化临床基本技能的培训与考核,提高了医学生的实践动手能力,取得了良好的临床实习效果.

摘要： 临床基本技能是医学生必备能力,临床基本技能评价是衡量医学生临床实践能力的"尺度",怎样保证这一"尺度"的公正、有效自然成了教育评价的焦点.开展临床基本能力评价,不仅能够了解医学生临床基本能力培养的质量和效果,引导医学生重视临床基本能力训练,而且为医学生在未来的临床实践活动中不断发展和提高临床能力打下坚实的基础.为此,对蚌埠医学院2007年～2010年临床医学专业5年制本科学生的临床基本技能操作毕业考核的现状作一分析.根据考核后对参考医学生和评分老师的考后调查发现，查体成绩不佳的原因在于学生的检查手法不规范，认征(定位)不准确，程序不严谨。如心脏听诊位置不准确、肺下界移动范围叩诊时病人未作呼吸配合就检查、肝脾触诊手法不对、遗漏或颠倒重要检查项目、对重要的体征识别不准确、对某些阳性体征不能及时发现或描述不准确等.还有的照搬书本、甚至想当然，如未查巩膜而称病入巩膜黄染、未作神经反射试验而汇报病理反射等。诊疗操作的问题主要表现在定位不准确，如穿刺部位偏差;操作前的准备工作不到位;消毒不符合规定，操作不规范;完成操作后忽略后续程序，如忘记处理敷料等。经过调查发现，学生的平时学习成绩与考核成绩关系紧密，但是，部分学生考前准备不充分和心理紧张也是影响考核结果的重要因素，可直接导致学生在考核过程中精神紧张，影响其成绩的发挥。推测造成簇张的因素既与自身心理素质不稳定有关，也与其基础知识和基本功不扎实、平时训练不够等因素有关。

摘要： 临床基本技能是住院医师规范化培训的核心内容.受当前医疗环境及培训基地实际情况的影响,住院医师的临床技能难以达到规范化培训的要求.针对当前住院医师规范化培训中存在的问题,提出有效提高住院医师临床基本技能培训的策略:重视岗前培训、加强诊断学继续教育、改进教学方式、开展模拟教学、加强师资队伍建设、规范考核过程体系、培养医患沟通能力,进而改善培训效果,提高培训质量.

摘要： 妇产科临床医师基本技能熟练程度与从业时间、实际操作次数密切相关而与医院类型、级别、学历等无关。要加速年轻临床医师成长，科学培养医疗人才，促进技能教育发展，促进医疗技能教育的高质量进行。

摘要： 本文描述了笔者7年来从事标准化病人工作的体会，主要从标准化病人的角度发现医学生在学习临床基本技能的过程中存在的一些问题，以及自己作为非学医者对医生职业的一点看法。

摘要： 本实用新型属于医疗教学器材技术领域，涉及一种口腔缝合打结基本技能训练器，其中，包括底座，所述底座上表面固定连接有机箱，所述机箱内部固定连接有电机，所述电机输出轴表面固定连接有螺纹杆，所述螺纹杆上表面固定连接有转轴，所述机箱内部固定连接有轴承，所述转轴穿设在轴承内，所述机箱表面开设有活动槽。其有益效果是，该口腔缝合打结基本技能训练器，通过设置电机、螺纹杆和螺纹帽，在对练习板的高度进行调节时，人们通过控制开关控制电机运转，进而带动螺纹杆转动，同时带动螺纹帽移动，从而带动练习板上下移动到指定的位置，在电机、螺纹杆和螺纹帽的作用下，更便于人们对练习板的高度进行调节。

摘要： 本实用新型公开了一种外科基本技能教学用器械盒，包括器械盒盒体，器械盒盒体顶端的一侧铰接有盒盖，盒盖顶端的中部开设有活动槽，活动槽底端的一侧铰接有把手，器械盒盒体内壁的底端固定安装有蓄电池，器械盒盒体内壁的两侧均固定连接有支撑板，两个支撑板的顶端均固定安装有电动伸缩杆，电动伸缩杆的输出端穿过器械盒盒体固定连接有顶板，本实用新型一种外科基本技能教学用器械盒，通过设置电动伸缩杆和顶板，两者配合，使用者无需另找展示台，操作简单方便，教学效率有效提高，通过设置连接结构，器械盒盒体和盒盖之间固定紧密，设置臭氧发生器，能够对器械盒盒体内部的器械进行消毒灭菌，使用更放心。

摘要： 本实用新型公开了一种汽车维修基本技能及钳工操作实训台，包括支撑台架、实训台板、工具孔板立架和工具孔板，所述支撑台架的顶部支撑安装有所述实训台板，所述实训台板的台面上支撑安装有所述工具孔板立架，所述工具孔板立架上安装有所述工具孔板，所述工具孔板立架前侧的所述支撑台架上安装有发动机曲轴检测组件、气缸拆卸组件和台虎钳，所述支撑台架的架体上安装有两组两侧抽屉框架，两组所述两侧抽屉框架之间的架体上安装有电控面板。有益效果在于：本实用新型更能贴近汽车维修所需，充分调动训练者积极性，具有综合训练功能，可以完成汽车维修所需通用工具、专用工具选用、汽车重要零件修复、汽车重要零件拆装工艺训练。

摘要： 本实用新型涉及训练架技术领域，且公开了航空维修基本技能训练台架，包括底座，所述底座上表面中心处固定有液压升降杆，所述液压升降杆顶部固定有升降板，所述底座上表面四个拐角处均固定有滑杆，四个所述滑杆顶端共同贯穿所述升降板下表面，本实用新型通过设置底座、液压升降杆、升降板、滑杆、护栏、竖板、横板、支撑板、固定块、转轴、电磁铁、蓄电池、第一气动升降杆、坐板、支撑栏、控制开关、靠板、靠垫、转动块、万向轮，通过相互配合，为训练人员及训练讲师提供了一个舒适的训练台架，且在训练时坐在坐板上可随意调节位置，位置调节完成后可通过电磁铁进行固定，大大提高了训练过程中的随意性和舒适度。

摘要： 本实用新型公开了一种航空维修基本技能训练台架，包括支撑架，所述支撑架的上侧设有操作面板，所述操作面板内设有内管路与外管路，所述支撑架的下侧设有横板，所述横板的与支撑架之间固定连接，所述横板与支撑架之间设有驱动电机，所述驱动电机的输出端固定连接有驱动轴，所述驱动轴穿过横板的一端固定连接有驱动齿轮，所述驱动齿轮啮合连接有四个从动齿轮，所述从动齿轮的中部固定连接有从动转轴，所述从动转轴的上端固定连接在横板的下侧，所述从动转轴穿过从动齿轮的一端固定连接有第一带轮，所述第一带轮的外侧接触连接有传动皮带。本实用新型可快速调整训练台架高度，从而便于不同身高的学员使用。

摘要： 本实用新型公开的属于医疗教学器材技术领域，具体为一种口腔缝合打结基本技能训练器，其包括底板、升降杆和木板，所述底板的顶部固定安装升降杆，所述升降杆的右侧壁固定安装有固定杆，所述固定杆的右侧壁固定安装有手柄，所述升降杆的顶部固定安装有连接轴，所述连接轴的侧壁连接安装有支撑架，所述支撑架的底部与升降杆的顶部通过连接轴转动连接，所述木板固定安装在支撑架的一端，本申请文件中，能够通过固定装置，避免硅胶管松脱，便于固定硅胶管进行口腔打结训练，提高了学生们的训练效果，通过调节装置，便于调节装置的角度和高度，提高了学生们的舒适度，方便操作。

摘要： 本实用新型涉及器械盒技术领域，尤其涉及外科基本技能教学器械盒，针对现有技术中存在不方便调节角度的问题，现提出如下方案，包括安装箱，外科基本技能教学器械盒，包括安装箱，所述安装箱的顶部转动安装有转盘，转盘的顶部固定连接有固定柱和电动伸缩杆，固定柱和电动伸缩杆的顶部均连接有固定块，且固定柱和电动伸缩杆均与固定块连接有同一转轴,两个固定块的顶部固定连接有器械盒，所述固定柱的底部贯穿转盘和安装箱并且延伸至安装箱内，安装箱的内壁上固定安装有连接柱，连接柱和固定柱连接有同一C型杆，且C型杆的顶部与固定柱的底部固定连接，本实用新型中可调节器械盒的角度，以便于观看和讲解。

摘要： 本实用新型公开了一种口腔外科基本技能教学器械盒，包括顶盖、器械盒主体、内盒和伸缩板，所述器械盒主体上表面设有顶盖，所述顶盖背离器械盒主体的一面开设有两个收纳槽，两个所述收纳槽沿顶盖的最大长度方向水平延伸，且收纳槽的内部转动安装有两根相对分装的支撑杆；所述顶盖朝向器械盒主体的面上活动连接伸缩板的一端，所述伸缩板在器械盒主体内部对称分布有两组，其每组伸缩板由多块体积不一的长方体板活动插接组成，每块长方体板的内部均为中设置，并相向面壁上均竖向开设有供连接块插入竖向滑动的滑槽，所述连接块一端穿过滑槽伸入至伸缩板的内部。该口腔外科基本技能教学器械盒，结构合理，教学质量高，功能性强，可广泛推广。

摘要： 本实用新型涉及医学教学用具技术领域，具体而言，涉及一种口腔外科基本技能教学器械盒，其包括盒体，盒体顶部铰接有盖板，盖板能沿铰接处转动并能立于盒体顶部；盖板内侧面设有固定柱和置物槽，盒体设有抽拉盒。采用本实用新型，结构简单，使用方便，不需要老师手拿手术器械一一讲解，减轻了老师的负担。

摘要： 本实用新型公开了一种口腔外科基本技能教学器械盒，包括伸缩柱、一号固定柄，所述伸缩柱上方设置有收纳机构，所述收纳机构上设置有固定机构，所述收纳机构包括收纳箱、滑轨、滑台，所述收纳箱内部设置有所述滑轨，所述滑轨上安装有所述滑台，所述滑台前部设置有二号固定柄，所述滑台上设置有转座，所述转座上设置有放置槽，所述放置槽内部设置有海绵块，所述海绵块上设置有放置孔。本实用新型结构简单，设计合理，生产成本低，极大的方便了教学器械的分类放置，方便收纳与观察，提高了教学的效果。