结构图式
结构图式的相关文献在1985年到2021年内共计89篇,主要集中在常用外国语、音乐、教育
等领域,其中期刊论文88篇、会议论文1篇、专利文献1758791篇;相关期刊75种,包括甘肃教育、星海音乐学院学报、中国俄语教学等;
相关会议1种,包括中国加拿大研究会第12届年会等;结构图式的相关文献由98位作者贡献,包括吕文辉、周频、沈春华等。
结构图式—发文量
专利文献>
论文:1758791篇
占比:99.99%
总计:1758880篇
结构图式
-研究学者
- 吕文辉
- 周频
- 沈春华
- 金建民
- CheryL.ChampeaudeLópez
- 于海燕
- 任志鑫
- 侯耘
- 俞静霞
- 关慧
- 关楚琳
- 刘东
- 刘煜
- 包德树
- 叶栋
- 吴丽林
- 吴春萍
- 周吉
- 周琪伟
- 唐莹
- 孙宏载
- 孙星群
- 孙晓婷
- 安新奎
- 宋洪玲
- 寮菲
- 廖兴汉
- 张君
- 张君兰
- 张忠诚
- 张锦
- 彭占清
- 彭坚
- 徐丽芳
- 徐天中
- 徐泳
- 戴军熔
- 昌家立
- 曲蕾
- 朱培新
- 朱晶
- 朱永举
- 李允光
- 李培芬1
- 李茵
- 杜华
- 杨永芳
- 杨诎人
- 林红
- 梁江
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朱永举
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摘要:
语篇图式在读写过程中具有重要作用。然而,当前的英语读写教学存在忽视语篇图式的种种问题。文章在分析现存问题的基础上,阐述图式理论对读写教学的适切性,并借鉴文秋芳的"输出驱动—输入促成假设",进一步总结了图式理论视野下的读写教学策略:以写"驱动"读,求图式之用;借图式之"媒",以读促成写;"明"写之标准,以评价助改。
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邹建军
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摘要:
本文对伦理批评理论中的几个关键术语进行了独立的解释,对它们所具有的解释功能及其学术价值进行了新的探讨,并讨论了它们相互之间所形成的结构关系.关键术语包括"伦理环境""伦理困境""伦理冲突""伦理选择""伦理身份"等,认为理论术语能否提出是一个问题,而具体的运用则是另外一个问题.文学伦理学批评中的每一个术语都标志着一种理论观念的产生,因此,具有开创性的术语的提出也就标志着一种概念的建立,一种理论的成熟以及一种思想的完成.而在它们之间所形成的结构图式,则体现了伦理批评理论体系的逻辑性和完整性.
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马小燕
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摘要:
传统模式下的英语阅读教学很多都浮于表面,对阅读内容的深层次挖掘力度不够,而基于图式理论的高中英语阅读教学方式打破了传统英语教学模式的局限。所谓图式是指经过积累形成的知识结构和经验结构。人们可以不自觉地通过图式来认识世界。在英语阅读教学中,教师通常运用到三种图式,即语言图式、内容图式、结构图式。一、借助词汇,丰富学生的语言图式语言图式是高中生对阅读材料中语言的记忆,而词汇是语言图式构成的基本元素。所以在高中英语阅读中学生需要有一定的词汇储备,这样才能形成清晰明了的语言图式,从而在阅读中将这语言图式充分激发出来,进而通过语言图式高效获取有价值的信息。
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耿庆强
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摘要:
思维导图作为一种有效的学习工具,可通过结构图式将思维过程可视化。在名著阅读中以某一个人物或事件为中心,构建若干有联系的导图,可以帮助学生梳理情节、理解人物关系及特点、品味语言,进而形成对人物形象、作品主题、文化内涵的深层理解,构建起较完整、系统的名著阅读体系。下面以《骆驼祥子》为例,谈谈笔者运用思维导图进行叙事类名著阅读教学的尝试。一、形成架构,整体把握内容教学叙事类文学名著时,使用思维导图可以构建出较完整的人物关系、主要情节结构图。
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颜霞玲
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摘要:
康德提出的"图式理论"指的是通过"图式"来实现知识概念或感知对象间的连接。将"图式理论"与英语阅读相结合,旨在增进学生对文本的深层挖掘,拓展学生阅读视野,进而能够有效地提高学生们的英语阅读能力。从"图式"形式上来看,有内容图式、结构图式、语言图式等。在高中阶段的英语阅读中,很多学生对文本理解不到位,造成阅读障碍。而借助于"图式理论"能够为培养学生良好阅读习惯、强化学生们的阅读理解、帮助学生们克服阅读中的障碍等奠定基础。
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张忠诚
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摘要:
例文教学是习作教学的重要组成部分。在学生习作学习过程中,例文教学可以有效支援学生的习作,解决学生习作中遇到的问题,是提高学生习作能力的重要途径之一。但在例文教学支援学生习作学习的过程中,出现了不少问题:其一,例文教学价值认识的浅表化例文的教学价值,更重要的是,教师根据学生现有水平,
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李培芬1
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摘要:
教学理念:目的在于通过音乐唤起学生对田野、对农村、对收获、对农民辛勤劳动的关注,在赞美田野、欢庆丰收的音乐声中受到启迪,从而使学生更加热爱生活,热爱大自然。教材分析:《丰收之歌》是粤花城2013版小学音乐三年级下册第10课的一首丹麦民歌,曲调欢快活泼,节奏带有舞蹈性。表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲六个乐句构成结构图式是‖:a+b:‖+c+b‖,这首歌曲大多呈分解和弦式进行(如第一乐句完全由分解和弦组成)因而歌曲旋律多为跳进,歌曲的情绪明朗欢快,具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
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吕文辉
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摘要:
一直以来新闻类素材被广泛地用于外语教学的听力和阅读训练中,而将图式理论用于新闻类文章教学,特别是日语交替传译教学(以下简称“交传”)中的研究还不多见.本论文结合笔者在同声传译(以下简称“同传”)专业听译教学的实践,探讨如何将图式理论运用到新闻类文章的交传教学中.结果发现,合理运用图式理论中的“结构图式”和“内容图式”可以帮助译者更迅速、准确地对新闻源语进行解码、对目标语进行编码,从而提高翻译的效率和译文的质量.
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- 皮尔茨公司
- 公开公告日期:2021.02.09
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摘要:
在用于识别相机图像中的投影到场景(14)上的结构图案(16)的各个结构元素(12)的方法中,使用投影仪(36)将结构图案(16)投影到场景(14)上,并且使用第一相机(M)和至少一个第二相机(H,V)来拾取投影到场景(14)上的结构图案(16)。第一相机(M)和至少一个第二相机(H,V)被定位成彼此相距一定距离,并且投影仪(36)被定位成在距第一相机(M)和距至少一个第二相机(H,V)一定距离处且在第一相机和至少一个第二相机(M,H,V)的直线连接线(26,28)之外。对于第一相机(M)的相机图像中要识别的结构元素(12),通过下述校准数据来确定至少一个第二相机(V,H)的相机图像中的可以与第一相机(M)的相机图像中要识别的结构元素(12)一对一关联的结构元素(12):所述校准数据针对各个结构元素(12)在各自情况下具有第一参数和至少第二参数的组合,第一参数使相应结构元素(12)与第一相机(M)和投影仪(36)的位置和定向相关,至少第二参数使相应结构元素(12)与至少一个第二相机(H,V)和投影仪(36)的位置和定向相关,所述校准数据通过使用第一相机和至少一个第二相机(M,H,V)记录由投影仪(36)投影的结构图案(16)的校准图像(76,78)来获得。
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