经管专业

摘要： 在学科教学与信息技术深度融合的过程中,智慧课堂应运而生,为经管专业师生搭建了信息化、智慧化、智能化的活动场所,同时也为学校的教学改革提供全新的发展方向和理念。基于混合式教学的智慧课堂能够实现个性化、智能化、信息化的学习效果,切实满足师生互动与交流的需求,为经管专业更好地培养契合社会经济发展需求的优秀人才,奠定基础。结合智慧课堂与混合式教学的基本内涵,明确经管专业智慧课堂教学的问题及成因,提出科学的教学设计思路与实践策略,以期更好地推动并促进学生的健康成长与发展。

摘要： 供应链管理是经济与管理本科专业的一门核心专业课。作为现代管理理论的前沿知识,其在专业教学和育人过程中起着非常重要的作用。该课程教学改革的创新优化是高校经管专业普遍关注的问题。针对传统教学中存在的课程内容重叠、理论与实践脱节、教学信息化水平低、学生实践能力弱等问题,本文基于CDIO理念,从课程教学观念转变和教学实施两个方面进行了探索与研究,旨在为该课程教学质量的提升提供参考。

摘要： 为了提升高职院校“三创”素质,在分析现状与存在问题的基础上提出课程体系建设方案,并重点探讨了素质教育培养课程设置与教学模式改革方案,供广大同行参考。

摘要： 智慧课堂是当前高校教育改革的一个热点课题,成都信息工程大学经管专业的智慧课堂教学融合了“提高学生课堂参与质量‘三维’驱动要素的智慧课堂教学理念、推动教师课堂改革实践‘三实’的智慧课堂教学目标、实行SMART‘五要素’体系的智慧课堂教学过程”三方面内容,实行全新的“三维三实”智慧课堂教学模式,以提升经管类学生课堂参与质量,并在教师中进行相应的实验教学技能培训,在增强学生理论实践能力和强化教学体系等方面得到了阶段性成果。

摘要： 基于新文科建设对经管专业教育教学改革的要求,吉首大学商学院以“数智赋能、协同育人”为出发点,积极开展民族地区高校经管专业改造提升的探索与实践。主要措施有:创新教育理念,确立“四新”人才培养目标;打造“平台+模块”课程体系,从中国传统文化、国家战略、现代商业伦理等维度挖掘课程思政育人资源推进课程思政建设,建设覆盖“专业基础+特色课程+社会实践”的经管专业人才培养“金课”群;编写出版“新商科人才培养丛书”等推进教学资源建设,筑牢人才培养基础;探索“五融通”培养模式,进阶式培养“四新”人才。

摘要： 创新开展实训平台或实验室建设是当前高校的重点工作之一。高校经管类专业具有较强的理论性和实践性,要求学生具备扎实的理论基础和实践技能。本文在研究综合实训平台融合建设必要性的基础上,从整体规划、建设导向、校企合作与实际场景几个方面分析综合实训平台建设的现状与问题,并以智慧零售为背景,积极探讨将智慧零售与高校经管类专业综合实训平台融合建设的途径,为相关高校或企业提供参考。

摘要： 在简述新媒体相关概念的基础上,针对高校经管类专业教学中的教师实践操作经验不丰富、教学现实性及先进性不足等问题,着眼于新媒体自身的特点并利用调查数据,阐明新媒体平台和资源可以在一定程度上缓解尴尬的局面,从理念创新、重塑学习过程、转换教师角色等三个方面给出了新媒体下高校经管类专业教学的意见建议,并以安徽三联学院的具体做法为例,做了相应说明。

摘要： 随着时代的不断发展与进步,社会对经管专业人才的需求有了明显的增加,对经管专业人才也提出了更高的要求。新形势下,经管专业人才不仅需要具备良好的专业知识与专业技能,还需要具备良好的道德素养、思想道理水平,这样才能更好地满足行业的岗位需求。因此在高校经管专业教育中,为了能更好地促进学生全面培养与发展,在对学生进行专业知识与技能培养的同时,还需要加强对学生的思政教育。为了更好地提高经管专业思政教学有效性,教师应加强对教学模式、教学方法的改革与创新。基于此,本文就新媒体技术在高校经管专业思政教学中的应用进行详细分析,旨在更好地提高高校经管专业学生培养质量,促进学生的全面发展。

摘要： 根据高职院校的定位,结合我校经管专业的课程配置情况和专业课程对数学的需求状况,探讨如何运用网络优质的资源,使经管类高等数学与专业课的深层次接合,为专业教学提供更好的服务。本文从课程标准、专业案例、教学方法、教学方式等几个方面进行了探讨,并为其他专业与数学学科的整合发展提供了理论依据和模型框架。

摘要： 指出在“互联网+”新时代背景下,高职院校在培养经管专业创新创业人才方面面临诸多问题,集中表现在教学实践流于形式、师资力量不足、教育支撑体系不健全等。为提升高职经管专业创新创业人才的培养质量,为社会提供符合时代要求的复合型经管类人才,提出需要从政府、高职院校和社会三方面着手,构建一套科学完善的人才培养体系。

摘要： 当前高校经管专业实践教学中存在诸多薄弱环节,无法适应培养高质量人才的需要。为此,高校应从改变观念,准确定位培养目标着手,建立实践教学新体系,完善实践教学环节;加大投入完善实践教学条件;加强实践教学教材建设;建立科学的实践教学效果评价考核体系。保障实践教学各环节的时间和效果,以使培养出的学生真正符合社会经济发展的需要。

摘要： 影子工厂实验教学系统针对经管类学生教学中存在的实践环节难以组织的问题，基于多年的企业实践，结合教学的需求而建立，文中详细介绍了该综合实验教学系统的内容、基本业务流程、特色及使用效果。

摘要： 本文从我国普通高校经管类专业实践教学的发展及现状出发，针对当前经管类专业实践教学中普遍存在的问题及实践教学环节相对薄弱等一系列现象，提出关于深化实践教学改革，提高实践教学效率，完善实践教学管理及评价体系，加大专业实践教学建设力度，确保实践教学环境等几个方面来加强实践教学改革与建设，全面培养、提升新时期大学生的综合素质和创新应用能力。

摘要： 本文从我国普通高校经管类专业实践教学的发展及现状出发，针对当前经管类专业实践教学中普遍存在的问题及实践教学环节相对薄弱等一系列现象，提出关于深化实践教学改革，提高实践教学效率，完善实践教学管理及评价体系，加大专业实践教学建设力度，确保实践教学环境等几个方面来加强实践教学改革与建设，全面培养、提升新时期大学生的综合素质和创新应用能力。

摘要： 本文从我国普通高校经管类专业实践教学的发展及现状出发，针对当前经管类专业实践教学中普遍存在的问题及实践教学环节相对薄弱等一系列现象，提出关于深化实践教学改革，提高实践教学效率，完善实践教学管理及评价体系，加大专业实践教学建设力度，确保实践教学环境等几个方面来加强实践教学改革与建设，全面培养、提升新时期大学生的综合素质和创新应用能力。

摘要： 本文从我国普通高校经管类专业实践教学的发展及现状出发，针对当前经管类专业实践教学中普遍存在的问题及实践教学环节相对薄弱等一系列现象，提出关于深化实践教学改革，提高实践教学效率，完善实践教学管理及评价体系，加大专业实践教学建设力度，确保实践教学环境等几个方面来加强实践教学改革与建设，全面培养、提升新时期大学生的综合素质和创新应用能力。

摘要： 本实用新型涉及图表绘制装置技术领域，且公开了一种经管类专业图表绘制装置，包括底板，所述底板的上表面开设有收纳口，所述底板的后表面开设有贯穿式的贯穿口，所述贯穿口与所述收纳口相连通，所述收纳口的内部放置有放置板，所述放置板的前表面和所述底板的前表面通过合页转动连接，所述放置板的上表面开设有放置槽，所述放置板的上表面位于所述放置槽的两侧均开设有滑槽；本实用新型通过设置的底板和放置板，方便调整角度和折叠，放置板下表面的U形杆通过与滑套转动连接，可以卡合在底板上开设的条形槽内，通过卡合的位置不同，起到调整放置板的角度作用，方便使用者根据自身要求调整绘放置图角度。

摘要： 本实用新型公开了一种经管类专业课程互动教学装置，包括支撑底板，所述支撑底板的上表面固定安装有伸缩套筒，伸缩套筒的内壁滑动连接有伸缩杆，伸缩杆的上端固定安装有展示板，展示板的正面分别开设有收线槽和展示槽，收线槽的内右侧壁开设有与展示槽相连通的走线槽，收线槽的内壁固定安装有两个滑动杆，滑动杆的表面滑动连接有滑动环，滑动环的正面转动连接有收卷辊。该经管类专业课程互动教学装置，通过在展示槽内设置T型块和导向杆，并在导向杆上设置导向环，利用导向环牵引展示线，来勾勒曲线图，且两个收卷辊和每组两个导向环，能够对两组数据曲线进行对比，该教学装置能够快速展示出曲线变化，且灵活性高便于学生理解。

摘要： 本实用新型公开了基于vbse虚拟商业环境的经管类跨专业实训教学演示装置，包括演示台，所述演示台的顶端设有基座，所述基座的顶端固定有显示屏，所述演示台内设有第一隔板，所述演示台的底部设有移动机构。本实用新型通过启动第一驱动电机工作，使得第一锥齿轮带动第二锥齿轮旋转，第二锥齿轮带动第三锥齿轮旋转，第三锥齿轮啮合带动第四锥齿轮旋转，由于第三锥齿轮与第二锥齿轮呈对立设置，所以第一锥齿轮与第四锥齿轮的转向相反，第四锥齿轮和第一锥齿轮带动直齿轮旋转，直齿轮带动齿条板下降，齿条板带动第一升降板下降直至与地面接触即可实现设备的移动，便于搬运，节省人力物力投入。

摘要： 本实用新型涉及一种经管类专业课程互动教学展示装置，包括存放箱和主展示板，存放箱的顶部设有内部贯穿的开口，主展示板竖直设置，并可上下移动的安装在开口内；上下移动主展示板，至其抽出存放箱的顶部，以进行展示，或至其收纳于存放箱内。本实用新型的有益效果是结构新颖，展示板可展开和收拢，既节省空间，又可避免积灰，保证下次的正常使用。

摘要： 本实用新型公开了一种经管类专业课程互动教学展示装置，包括底座、连接座、侧板、白板和底板，所述底座底端固定连接有底板，所述底座顶端开设有插口，所述底座内部设有收纳腔，所述收纳腔与插口连通，所述收纳腔内壁固定连接有隔板，所述收纳腔内安装有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆相对平行设有两根，所述第一螺纹杆上套置有活动板，所述活动板上端面固定安装有连接座，所述连接座顶端固定连接有侧板，所述侧板顶端从插口内穿过，所述侧板、底座一侧均镶嵌安装有黑板；所述侧板一端设有开口，所述侧板内设有空腔，所述空腔与开口连通。该经管类专业课程互动教学展示装置，设计合理，操作简单，能够满足教师的使用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种经管类专业课程互动教学展示装置，包括展示板与支撑杆，所述展示板的内部上方设置第一滑槽，且第一滑槽的内部设置第一滑块，同时第一滑块的上方设置收纳桶，所述支撑杆的表面设置限位块，且支撑杆的下方设置第三滑槽，所述展示板的前方设置固定机构，且展示板下方设置第一螺丝钉，同时展示板的后方下侧设置转轴，所述第一螺丝钉的下方设置伸缩杆，且伸缩杆的下方设置连接杆。该经管类专业课程互动教学展示装置，通过设置防撞角，可防止学生在学习过程中不小心发生磕碰，因教学场所人员密集，故安全措施很有必要，同时防撞角可通过卡槽进行拆卸，方便进行操作。

摘要： 本发明提供了一种经管类专业课程互动教学展示装置，该经管类专业课程互动教学展示装置包括：黑板、驱动装置、以及清洗装置；所述驱动装置包括开设在墙壁上的凹槽、与所述凹槽固定连接的伸缩杆、以及与所述伸缩杆固定连接的连接块；所述清洗装置包括与所述黑板固定连接的上固定板、与所述上固定板滑动连接的第一滑杆和第二滑杆、与所述第一滑杆固定连接的输水管、以及与所述第二滑杆固定连接的清洗刷；其中，所述输水管开设有多个出水孔，且每个所述出水孔均朝向所述黑板。本发明的有益效果是：通过设置的黑板，可以达到进行经管专业课程教学的目的；通过设置的驱动装置，可以驱动黑板上下移动；通过设置的清洗装置，可以定期对黑板进行清洗。

摘要： 本实用新型公开了一种经管专业教学用多功能显示板，包括底架和辅助装置，所述底架底部四角均设置有万向轮，并且底架上端左右两侧固定连接有承接架，所述承接架顶部固定连接有工具放置板，所述底架与支撑柱下端焊接固定，并且支撑柱顶部与显示板外壳相连接，所述显示板外壳前侧中部安装有触控屏，并且触控屏左侧下端安装有接口盒，所述显示板外壳右侧下端安装有开关，并且显示板外壳前侧下端左右两侧均设置有喇叭，所述辅助装置设置于显示板外壳右侧。达到了教学资料辅助夹持放置，保证教师即能够实现显示板操作与资料读取的优点，且在显示板外壳右侧后端设置固定收取组件配合下，可实现辅助装置快捷收取。

摘要： 本实用新型提供一种经管专业图表绘制装置，涉及图纸架技术领域，包括支架和固定装置，支架的上表面放置有画板，固定装置位于支架靠近画板的一侧设置，固定装置包括限位杆，限位杆与支架滑动连接，画板靠近限位杆的一侧开设有凹槽，限位杆与画板滑动连接，支架靠近限位杆的一侧固定连接有限位弹簧，限位弹簧远离支架的一侧与限位杆固定连接，支架靠近限位杆的一侧转动连接有滑杆。本实用新型，解决了目前现有大多图表绘制装置通常将画板放置在支架上，当其他物体触碰到画板时，容易导致画板掉落摔坏，致使画板损坏并影响使用者的工作进度，使得使用者经济负担增加的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种经管专业图表绘制装置，涉及图表绘制装置技术领域，包括底板，底板上的移动架和量角器可分别左右移动和上下移动，调整画图位置，直尺内的翻转装置可在画圆时与底板接触起到圆心的作用，在画圆时支撑座与画纸接触，支撑座自身不会转动，避免损伤画纸，翻转装置可进行转动，不画圆时可收起，避免影响辅助画直线，限位装置可在画圆时改变圆的半径，第一垫片、圆筒和第二垫片配合可实现限位装置的固定和松开，操作方便，直尺与量角器可拆卸连接，既可单独画直线，也可配合画角度，通用性强。本实用新型结构简单可靠，功能齐全，便于携带，不会损伤纸张，制图效率高，适于推广。