经济生活
经济生活的相关文献在1954年到2022年内共计7036篇,主要集中在经济计划与管理、财政、金融、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文7027篇、会议论文9篇、专利文献46781篇;相关期刊2369种,包括前线、瞭望、思想政治课教学等;
相关会议9种,包括中央民族大学民族学与社会学学院第八届研究生学术研讨会、第八届长三角法学论坛、2010年海岛可持续发展论坛等;经济生活的相关文献由6731位作者贡献,包括本刊编辑部、易宪容、本刊评论员等。
经济生活—发文量
专利文献>
论文:46781篇
占比:86.93%
总计:53817篇
经济生活
-研究学者
- 本刊编辑部
- 易宪容
- 本刊评论员
- 程建平
- 陈明远
- 姜作培
- 王德明
- 于光远
- 刘伟
- 木三
- 王伟
- 魏杰
- 刁仁德
- 刘治平
- 卫兴华
- 巫继学
- 李含琳
- 杨华
- 程道才
- 虞华
- 邱爽
- 陈杰
- 乔新生
- 刘佳
- 刘润泽
- 吴锦才
- 周其仁
- 张伟
- 张玲
- 朱惠民
- 李琳
- 李皎
- 李英莲
- 李鹏
- 杨启先
- 王树林
- 白清才
- 艾丰
- 邱晓华
- 陈彩虹
- 陈静
- 黄锡惠
- 万东华
- 仲崇辉
- 任兴洲
- 何振一
- 俞可平
- 俞梅荪
- 兰岚
- 刘华
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赵志荣
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摘要:
高中数学本身就是从生活实践中归结出来的科学知识,其从生活实践中来,也将在生活实践问题解决中扮演重要角色.对于日常经济生活而言,其中有很多斗鱼高中数学知识点是关联的,在这样的背景下就需要在实际高中数学学习的过程中,巧妙的引入日常经济生活,创设对应生活化的情境,由此步入到更加理想的高中数学知识理解状态.
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刘庆申
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摘要:
资本现代性生发于现代资本主义社会,它的经济话语即是其在资本主义经济领域的展现图景。在现代经济生活中,资本现代性促使现代人成为经济活动的主体,确立了自由、平等的经济交换关系,催生出经济理性原则,促推经济全球化和城市现代化,同时亦把现代人推置于不平等和不自由的境遇之中,致使人们成为被资本治理和控制的对象。建构一种非资本逻辑的新现代性来重新规划经济生活,是克服资本现代性在经济维度上制造诸问题的有力对策,也是促推人美好地生活在现代世界的可行之路。
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杨艳超
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摘要:
北宋经济发展速度极快,作为北宋首都、文化以及政治中心的开封,其经济水平也得到了空前的提高。文章以北宋时期的开封城为研究对象,以水运为切入点,分别围绕商业和水运的关系,农业、手工业和水运的关系展开讨论。首先简要介绍了水运网络发展历程,其次对商业、水运间所存在互动进行了研究,指出正是因为水系畅通,才使得开封城内呈现出一片繁荣景象,最后深入剖析了农业、手工业与水运间存在的联系,供相关人员参考。
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李萍
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摘要:
随着东汉中央王朝对云南的开发和经营,云南拥有了一个相对稳定的发展环境。道路的通达,使云南各地区之间及云南与中原地区、境外国家的联系更为方便、更为密切。大批移民的到来不仅带来了先进的生产工具及生产技术,还带来了中原地区先进的文化思想。这些都为云南的经济发展创造了条件。在历史文献资料的基础上,结合云南各地区发现出土的大量东汉时期的考古实物资料分析,可以说东汉王朝对云南地区的开发与经营是成功的。此时的云南不仅在政治上归属中央王朝,在经济上则更加依赖于中央王朝,为国家的统一完整奠定了强有力的保障。
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薛剑文
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摘要:
集体化时代是中国农村发展历程中重要的一环。在此期间,国家和集体在村庄中发挥着越来越大的作用,一系列社会改造运动自上而下不断深入,组织变革和经济转型给农村经济和农民生活留下了深刻的历史烙印。村庄是中国农村社会的基本单位,通过考察典型村庄的经济组织变迁以及生活特点,可以从整体上反映集体化时代通过“组织与转型”对整个中国农村经济状况的影响,为当下乡村振兴战略下中国农村建设提供有益启发。
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李雪倩
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摘要:
随着新课改的推进,教学法也需要迫切更新和完善.情景教学法不仅能够引导学生自主学习,更能激发学生的学习兴趣.因此,情景教学法是高中政治课堂中的重要方法之一,也是重要的改革内容.本文以《经济生活》为例,从多方面论述情景教学法在《经济生活》这一模块的教学过程的应用.
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陈晓娟
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摘要:
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》进一步明确了政治课的"育人"功能,突出了"还学于生"的主体性要求,注重培养学生的法治意识、科学精神、政治认同和共同参与.为了落实新课标要求,"抛锚式"教学模式立足于"锚",将学生思考与学习问题贯穿于整个教学环节.教师应合理选择资源,创设适宜问题,让学生在自主探究与合作中获得真实的感受,积极地解决问题,加深对所学内容的理解并学会迁移知识,促进学生思想政治核心素养的提升.
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唐爱民;
汪家琪
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摘要:
脱离社会经济生活及其带来的价值观、道德观的变化,是学校德育缺乏社会基础的基本表现,也是德育成效不彰的重要原因.经济发展是个体道德发展与社会道德进步的首要前提.经济生活是制约学校德育变革进程及成效的重要变量.学校德育应主动反映并合理观照经济生活及其带来的价值观、道德观的变化,充分考虑社会经济生活及其价值需求,在德育课堂教学中辩证分析经济生活对道德发展的影响,引导学生知晓适应市场经济生活的道德规则,学会在参与经济生活中体会道德生活,最终形成适合社会经济生活的道德观.
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王利平;
程晋宽
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摘要:
深入教育现场考察学生的“经济生活”,可以重新认识学生社会化过程中的教育生存.作为“经济人”,学生所体验的独特而广泛的“经济生活”,具有深刻的本体价值、学科增长价值和自我建构价值,推动我们把握学生的全面本质、推进经济教育.从经济关系考察进入教育场域中的“经济资本”审视,学生的“经济生活”呈现出客观的权力图式.“经济资本”的领导者确定不同资本类型的“兑换比率”、等级序列,获取“文化资本”和“社会资本”,逐步实现资本的累积、越界与延伸.以此建立起来的经济团体具有学习意义、知识生产意义、主体性意义,产生了迥异于学校教学的自我学习模式、民间知识生产、自我经济成长的教育方式.但是,资本数量差异形成的“区隔”造就了“资本弱者”,使每一个人都成了资本的“片面拥有者”和“异化生活者”,带来了“反学校”的倾向.学生“经济生活”构建的消费主义意识形态有可能使学校成为复制社会分化和固化的场所、瓦解学校的精神向度,降低学校的育人能力,产生损害人类共性价值的经济伦理,需要我们的干预和批判.
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周芯怡;
张玲
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摘要:
生活中我们能听到有很多关于利率的讨论,像是我们身边最常用的余额宝利率、贷款利率,等等。这些利率与经济生活息息相关,我们生活中的衣食住行都离不开利率的影响。而当利率下降时,经济生活会在短期内发展受到一定阻碍,出现一定的下滑。针对这一情况,本文希望能从利率调节方面入手,对经济生活的发展提高提出一定的建议。
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詹宗祐
- 《2004年历史地理国际学术研讨会》
| 2004年
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摘要:
本文利用历史文献资料,研究了历史时期最容易被人们忽视的群体--山民的生活状况.通过对隋唐时期的秦岭山区山民经济生活的研究得出结论:山民了解自然环境,依赖自然界维生,是适应自然环境的生存者.他们所从事的职业有狩猎、樵采伐木、耕种、烧炭、采药材、野菜、采蜜、采弓材及捕鱼等.山民除了利用大自然资源外,也改造大自然,利用山区有限的平地种植粮食作物,或经济价值较高的药材、果树等,以改善生活.隋唐时期秦岭山区因临近长安,也使得山民的经济生活除了自给自足外,也增加了商业的色彩,山民会将珍稀动植物、炭、蜂蜜、药材及弓材等较具经济价值的物品运送到长安贩卖,以换取生活所需.当然山民与平地居民最大的不同除了依赖大自然界资源维生外,因为山区之中自然资源取得不易,来源也不是很稳定,而且通常需要大量的劳动力才能取得,因此,一个山民的经济生活方式常常是多元且灵活多变的.山民之维生可能需要付出较大的劳动力,但基本生活应是不虞匮乏的.
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涂敏杰
- 《中央民族大学民族学与社会学学院第八届研究生学术研讨会》
| 2014年
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摘要:
穆斯林流动人口进入中东部城市后,为中东部城市做出了自己的贡献.但是他们在融入城市过程中,由于经济生活、风俗习惯、宗教信仰等方面的差异会使他们在融入城市过程中会面临着各种问题,例如经济适应问题、社会适应问题、宗教调适问题、文化接纳问题和身份认同及心理归属问题,这些问题需要政府的支持和社会的支持才能得到解决,只有及时处理并采取相应措施才能使他们更好融入城市生活,维系社会的稳定.
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李宗茂
- 《全国第十二届消费经济理论与实践研讨会》
| 2008年
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摘要:
《红楼梦》一书虽然写的是贾府一大家人的家庭生活,贾府是一个封建贵族之家,贾府的奢侈消费,是封建贵族阶级腐败的生动表现.通过这些描写,我们看到了贾府中人在衣、食、住、用、医等各方面的奢侈浪费,从中可以看出那个时代的经济生活,那个社会走向灭亡的命运.
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