串联法
串联法的相关文献在1990年到2022年内共计131篇,主要集中在冶金工业、化学工业、工业经济
等领域,其中期刊论文90篇、会议论文5篇、专利文献111947篇;相关期刊58种,包括华章、中外交流、新课程(中学版)等;
相关会议5种,包括全国2016年轻金属学术年会、全国有色矿山环境保护工程与环境风险防范管理交流会、2012年全国矿山勘采选技术装备发展论坛等;串联法的相关文献由234位作者贡献,包括廖新勤、廖鹏、史建生等。
串联法—发文量
专利文献>
论文:111947篇
占比:99.92%
总计:112042篇
串联法
-研究学者
- 廖新勤
- 廖鹏
- 史建生
- 李志国
- 李来时
- 党小建
- 刘婴婴
- 刘智明
- 刘超
- 刘辉
- 卫璜
- 姚元元
- 尹中林
- 张佰永
- 曲修雁
- 杨博
- 柴洪云
- 王丽娟
- 王林
- 王红雨
- 董文清
- 赵光利
- 赵如宇
- 郑兴瑞
- 陈国华
- 马志博
- 高景辉
- 丁立功
- 侯志飞
- 刘建军
- 刘建新
- 刘润田
- 刘艳君
- 史更生
- 张伦和
- 张兴华
- 徐华军
- 徐月和
- 朱瑞泽
- 朴相一
- 权圣源
- 李新华
- 李旺兴
- 李明
- 李淑姬
- 李裕进
- 林宏树
- 梁智焕
- 段立林
- 王晓强
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王余洋
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摘要:
单元语文要素:初步学习阅读古典名著的方法。教学目标:1.认识“瑜、忌”等生字,会写“插、妒”等生字。2.默读课文,能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要情节。3.能通过品读关键语句初步了解故事中人物的特点。教学重点:初步掌握阅读名著的一些方法:运用要素串联法了解课文主要内容,借助重点语句、原有认知进一步感受人物形象。教学难点:借助重点语句、原有认知进一步感受人物形象。
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马赟国;
王晓平;
李志国
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摘要:
本文简要总结了串联法氧化铝生产工艺中拜耳法和烧结法两个系统产生碱不平衡的原因,以及可能采取的解决碱平衡的几种方法,并以某具体企业为例,分别计算了部分拜耳法赤泥外排的基准方案,和其他几种实现两个系统碱平衡方案的消耗指标、主要物料流量及消耗成本,得到了初步的比较结果,为氧化铝行业从业者实现串联法氧化铝生产企业系统碱平衡提供一些借鉴。
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林吉祥;
杨蕙兰;
沈咏梅;
康杰;
陈飚;
周静玉;
张利娜;
郭海英;
张瑛;
蔡成伟;
龚龑清;
顾静华;
孙月;
李丽;
孙欢;
侯钦午;
郭美珍;
杨琦;
陈利凤;
沈福来;
张幸娜;
汪天英;
黄淑贤;
焦露露;
高俊;
蒋文珍;
张文宇;
马俊岭
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摘要:
背景 标化工作量的计算公式中包含人力时、技术难度和风险程度三个变量,其中技术难度和风险程度是一种主观的度量,不同部门和工种的业务人员会有自己的度量衡,一般来说,相同工种的业务人员度量衡相对一致,但不同部门和工种的人员之间则难以获得相同的度量衡,这使得不同部门之间的技术难度和风险程度度量值不可比.目的 本研究拟在测算社区卫生服务项目标化工作量背景下解决跨部门的技术难度和风险程度主观度量衡均一化问题.方法 从标化工作量的内涵出发,选择专业的、有代表性的业务人员,获取其对所在科室各项目人力时、技术难度和风险程度的原始赋值,按照最小值和平均值原则进行转换,再将转换后的技术难度和风险程度取值乘以使用串联法得到的科室间转换系数,得到不同科室间可比的技术难度和风险程度最终取值,并使用排序法解决确定最终取值前的争议.结果 选择的专家权威程度基本大于0.7,结果科学可信,得到了各科室间的技术难度和风险程度转换系数,得到了各个科室所有项目可比的技术难度和风险程度最终取值.结论 标化工作量的技术难度和风险程度等参数的测量取值,需要选择有代表性的业务人员,获得其赋值结果,测得各人的原始赋值后,通过最小值及平均值原则、串联法、排序法,可以顺利地获得各个项目在全院范围内可比的技术难度和风险程度最终取值.
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顾瑛瑛
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摘要:
初中是学生正式接受历史启蒙教育的一个阶段,在这个阶段开展有关历史方面的教学旨在培养学生的时空观念、历史理解、历史解释和家国情怀,帮助学生树立历史观,认识社会的发展规律.初中生的历史逻辑思维能力欠佳,很难从容应对繁多而杂乱的知识点,容易陷入学习低谷.同时,在初中历史与社会学科常规课的教学中,教师往往教法单一、缺少逻辑,导致学生的学习兴趣不佳,很难掌握历史知识.
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林杨
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摘要:
教学目标:1.通过课前预学认识"搓、葵"等7个生字,理解"雪屑"的意思。2.了解用空行表示长文章各部分的方法,继续运用"小标题串联法"把握主要内容。3.运用边读边想、前后联系的方法,与同学交流印象最深的内容,感悟故事情节和人物形象,学习阅读长文章。教学重点:继续运用"小标题串联法"把握主要内容。教学难点:运用边读边想、前后联系的方法,与同学交流印象最深的内容,感悟故事情节和人物形象,学习阅读长文章。
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丁万庆;
张文兰
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摘要:
《普通高中语文课程标准(2017 版)》提出了“学习任务群”的概念,以语文学科核心素养为纲,以语文学习实践活动为主线,必将推动课堂教学实践的大变革。在此背景下,厘清“学习任务群”概念,深化理解认识,整理总结小说阅读教学中的做法:任务设计的方法串联法、群文阅读以及读写结合的言语实践活动。
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Yang Guili;
杨桂丽;
Zheng Jie;
郑洁
- 《全国2016年轻金属学术年会》
| 2016年
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摘要:
本文介绍了串联法生产氧化铝工艺流程,指出其技术关键在于低A/S拜耳法赤泥的烧结,以及拜耳-烧结两股物料的合流脱硅,并提出这两大技术问题的优化措施.通过创造条件保证拜耳法赤泥成分和数量的稳定、采用低碱高钙的熟料配方及合适的烧成温度制度等措施可以得到优质的赤泥烧结熟料;在拜耳法溶出后的稀释料浆和烧结法粗液的合流比例为80:20-80:30时,合流温度达到105°C以上脱硅1-2小时后,加入3-5g/L的石灰脱硅剂,再停留脱硅1-2小时,溶液的硅量指数可达到300左右,完全满足晶种分解过程的要求.解决好低铝硅比拜耳法赤泥的烧结与拜耳-烧结两股物料的合流脱硅问题,并将熟料烧结喂料系统由湿法喂料工艺及设备改为干法喂料工艺及设备,不仅能更好地发挥串联法工艺资源回收率高、碱耗低的优势,还能提高氧化铝产品质量,降低能耗.
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廖新勤
- 《中国湿法冶金新技术新产品交流研讨会》
| 2016年
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摘要:
对于A/S<5的中低品位铝土矿,采用拜耳法工艺流程简单、能耗低,但氧化铝回收率低;采用串联法工艺氧化铝回收率高,但能耗高.对传统串联法工艺进行创新,尽可能的降低能耗、减少烧结部分对拜耳系统产生的不利影响,发挥串联法的优势,是串联法工艺的发展方向,是高效经济利用SiO2主要以高岭石形态赋存的中低品位铝土矿生产氧化铝的优选工艺.
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廖新勤
- 《全国有色矿山环境保护工程与环境风险防范管理交流会》
| 2014年
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摘要:
经过近60年的发展历程,2011年我国的氧化铝年生产能力已超过4900万吨,当年氧化铝产量3408万吨.我国已查明的铝土矿基础储量只有8.4亿吨.随着产量的持续增长,高品位铝土矿几乎消耗殆尽,在能源价格不断上涨、大力推行低碳经济和清洁生产的今天,为低能耗、经济地利用我国的低品位铝土矿资源,维持我国氧化铝工业的可持续发展,应大力推行串联法生产工艺,并对传统的串联法进行改进创新.
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廖新勤
- 《2012年全国矿山勘采选技术装备发展论坛》
| 2012年
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摘要:
本文结合2011年中国的氧化铝生产及矿土资源现状,为低能耗、经济地利用我国的低品位铝土矿资源,维持我国氧化铝工业的可持续发展,大力推行串联法生产工艺,并对传统的串联法进行改进创新,介绍了采用串联法生产氧化铝时拜耳溶出、熟料烧结、脱硅、蒸发和焙烧5个工序的工艺节能技术及相关机械设备。
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- 《中国有色金属学会第七届学术年会》
| 2008年
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摘要:
从国内外铝土矿资源状况出发,指出铝土矿资源已逐步成为制约我国铝工业持续稳定发展和保持国际竞争力的重要因素.采用选矿拜耳法、串联法等生产工艺,可满足利用低品位铝土矿经济生产氧化铝的需要.开发海外丰富优质的铝土矿资源,是解决中国铝土矿资源短缺的根本途径.