经济法教学

摘要： 在高校《经济法》教学过程中,老师进行教学以及学生的学习过程中都较为枯燥,其中包含了大量的理论知识,抽象化的理论概 念使得较多学生在学习时感到十分枯燥无味,对于经济法的学习兴趣较低。在新时代的背景下,针对于学生在经济法学习中出现的现 象,老师以及校方进行了积极地探究,其目的是为了增强课堂的趣味,提高学生学习的积极性。老师在教学时可以运用一些案例,丰富课 堂教学的内容,使经济法的理论知识变得通俗易懂,提高学生的专业水平。

摘要： 经济法教学本应承担思政价值,因为法律是思想道德的底线,它们的情感价值是一致的,优秀的思想是一致的,指导做人的规则是相互渗透的.在经济领域中,基于经济法的综合性、政策性、行政主导性的特征,以及以社会为本位的原则,其更多的是引导人们走向公平公正、文明和谐、平等自由、诚实守信、遵纪守法的市场机制,懂得维护个人利益的同时不得损害国家利益、社会利益和公共利益.因此,在经济法教学过程中,着眼于布鲁姆三个领域的教育目标,找到实现课程思政教育的正确途径,以获得良好的思政效果.

摘要： 如今,随着我国教育水平的不断提升,创新创业逐渐成为教育重要的组成部分之一.在高职院校的教学过程中,应当将创新创业的理念与课程改革有机结合.在创新创业的大趋势之下,教师的教学方式应当有所改进,探讨教育的新方法新思路.本文主要针对我国高职院校经济法教育课的改革进行研究,并提出具体的相应的改革建议,希望能为创新创业教学改革起到推动作用,同时为其他高校的经济法教学改革起到一定的借鉴作用.

摘要： 高校开展现代化信息技术教学,以课堂学习为中心的教学方式转变为多元化学习方式,不断改革教学模式和学习方式,有利于培养国家需求的复合型人才。在网络消费和数字经济的推动下,经济法以传统固定课堂式的教学模式已不能适应信息时代的瞬息万变,建立线上线下混合式教学具有必要性。其实践路径为:明确经济法的学科培养目标,注重“复合应用型人才培养”;完善经济法课程内容体系,注重“重难点分明”;创新经济法教学方式,注重“信息化与优质资源结合”;创新人才考核和评价机制,注重“全过程管理”;创新学.生学习方式,注重“多元化学习”。

摘要： 随着社会经济的迅猛发展,各个工作领域对人才的需求量大幅增加。在各大企业不断发展过程当中,促使其变得更加强大的因素有很多,优秀的专业人才是必不可少的重要因素,尤其是会计方面的专业型人才。而经济法教育对于中职会计专业人员的未来从业发展规划有着至关重要的意义。本文通过学习经济法的发展情况与前沿问题,分析了经济法与中职会计专业的联系,探索了经济法对中职会计专业的深远意义,并通过多方面的思考来研究经济法视角下中职会计专业未来规划,旨在对推进中职会计专业的发展起到帮助作用。

摘要： "课程思政"意在提高学生的思想政治素养,通过将政治思想巧妙融入课程,让学生在学习专业课程的同时潜移默化地了解思想政治理论,既可以避免原有课程的枯燥,也可以避免将思想政治单独列为一门课程进而避免学生对这门课程形成不重视和不认真学习的态度.但是将这种课程理念放在校园里面实践时会遇到诸多需要解决的困难,本文将简要分析其困难及应对对策.

摘要： 目前,《经济法》课程是中职财经类各专业开设的一门专业基础课.它直接规范市场经济活动,是调整社会经济关系的重要的法律部门,是经济和法律相结合、理论性和应用性相结合的一门学科.但从对中职学校经济法教学现状的调查显示,当前经济法教学存在着教学目标不够明确、教学方法不够多元化等问题.针对这些问题,本文作者提出教学改善策略,从教学内容规划整合、教学方法多元变化、课程考核体系完善等方面入手,努力提升经济法课程的教学质量.

摘要： 基于线上教学平台的混合式教学,是体现教学过程中教师主导设计性和学生主体建构性的一种师生互动的教学模式,既能促进教育信息化、现代化,又能收到良好的教育效果.基于此,文章以会计专业"经济法"课程为例,提出了基于云班课平台的混合教学模式的构建方法,并结合教学经验,探讨了混合教学模式在"经济法"课程教学中的实践运用,以促进高等教育信息化发展.

摘要： 基于线上教学平台的混合式教学,是体现教学过程中教师主导设计性和学生主体建构性的一种师生互动的教学模式,既能促进教育信息化、现代化,又能收到良好的教育效果。基于此,文章以会计专业“经济法”课程为例,提出了基于云班课平台的混合教学模式的构建方法,并结合教学经验,探讨了混合教学模式在“经济法”课程教学中的实践运用,以促进高等教育信息化发展。

摘要： 针对法律诊所教育与经济法教学分离而且板块化的现状，所面临的问题是，如何将法律诊所教育和我国法科教育的课程教学有机结合起来?这成为笔者几年来一直思考和身体力行要解决的问题。笔者相信，中国教师应该将法律诊所教育的理念和做法融人自己传统的教学中，而不是单单去设置并从事法学诊所教育课程。中国的法学教育既要进行素质教育，又要进行职业教育。将法学本科生变成法律人是中国法学教育的基本任务。在经济法教学实践中培养本科大学生的法律思维方式可能是推广法律诊所教育的较好方式，也才能融合法律诊所教育与经济法教育的鸿沟。根据理论思考，法律诊所教育与经济法教学融合的教学方法就是采用真实案例分析演示法。并叙述了具体做法，它的主要目的是训练学生的法律思维方式和办案技能，尤其是交际能力、协作能力、表达能力等等。

摘要： 本实用新型公开了一种适合经济法专业教学的多媒体教学仪，包括壳体，壳体内安装控制器，壳体上安装壁挂孔，壳体侧面安装音箱，壳体正面安装第一显示屏、第二显示屏和手写板，第一显示屏下部设置第一显示屏控制按键，第二显示屏下部设置第二显示屏控制按键，壳体下部设置DVD光驱和USB端口，控制器通过导线与第一显示屏、第二显示屏、第一显示屏控制按键、第二显示屏控制按键、DVD光驱和USB端口分别连接。本实用新型的有益效果在于：设置两个显示屏，可以分别显示经济法案例与适用的法律法条，方便经济法专业教师利用两个显示屏展示不同的对比内容，提高教学效果；设置有独立的手写板，教师可以在手写板上进行现场板书，便于教师进行扩展讲解等。

摘要： 本实用新型属于实训教具设备技术领域，尤其是一种经济法教学装置，针对现有的实训教具设备在使用时对展板的高度和角度的调节不方便，大大的降低了设备的使用效率的问题，现提出如下方案，其包括底板，所述底板的顶部转动安装有支柱，支柱的顶部滑动安装有展板，支柱上滑动安装有双轴电机，双轴电机的一个输出轴上固定安装有驱动轴的一端，双轴电机的另一个输出轴上固定安装有驱动杆的底端，驱动杆的顶端固定安装有第二齿轮，支柱上转动安装有螺杆，螺杆的底端固定安装有第三齿轮，第三齿轮和第二齿轮相配合，螺杆上螺纹安装有传动板。本实用新型可以简单快速的调节展板的高度和角度，使用方便，大大的提高了装置的使用效率。

摘要： 本实用新型公开了一种经济法教学用多功能教具，包括柜体和柜门，所述两个第一滑块之间固定连接有第一书写板且在第一滑槽上滑动，所述两个第二滑块之间固定连接有第二书写板且在第二滑槽上滑动，所述底板中心点位置转动连接有旋转钮，所述旋转钮上转动连接有第一导杆和第二导杆，所述连接杆一端底部固定连接有投影仪。本实用新型中，将图形演示，投影显示以及板书教学集合在一起，使教具的功能多样化，提高了学生的学习兴趣同时减轻了教师备课讲课的负担，通过第一滑槽和第二滑槽，可将第一书写板和第二书写板上下滑动，实现两块书写板流动书写，保存板书的前提下不影响教学进度，方便学习和做笔记，值得大力推广。

摘要： 本实用新型属于经济法领域，具体为一种适用于经济法教学的移动演示板，其结构包括底座，所述底座内腔底部固定安装有电动推杆，所述电动推杆输出端固定连接有伺服电机，所述伺服电机输出端固定连接有转杆，所述底座顶部固定连接有连接板，所述连接板罩接于伺服电机和转杆，所述转杆输出端固定连接有演示板，所述演示板位于连接板上侧，所述底座顶部固定连接有滑轨。本实用新型通过设置了伺服电机和转杆，可以在给学生展示演示板时，伺服电机带动转杆进行转动，可以让多角度的学生都可以观看清楚演示板内容，增加了学习效率。

摘要： 本实用新型公开了一种经济法教学展示架支撑装置，包括底座和展示板；所述底座的上表面固定安装有倒U形的固定架，所述固定架左侧和右侧内壁的中部分别竖直开设有第一滑槽和第二滑槽，所述底座左侧的内部开设有第一安装槽，所述第一安装槽的底端内壁固定安装有伺服电机，所述伺服电机的电机轴贯穿第一安装槽的顶端内壁与丝杆固定连接。本实用新型控制伺服电机工作能够带动丝杆顺时针和逆时针转动，通过第一滑块和第二滑块分别与第一滑槽和第二滑槽滑动连接，进一步转动的丝杆能够带动展示板在固定架内上下移动，方便工作人员调整展示板的高度，方便快捷，控制LED灯工作，能够为展示板提供照明，提高装置的使用效果。

摘要： 本实用新型公开了教学器材技术领域的一种便携式经济法教学使用的展示装置，包括箱体，所述箱体内腔左右两侧均设置有多节电动伸缩杆，所述多节电动伸缩杆顶部设置有支撑板，所述支撑板上表面设置有下活动基座，所述下活动基座中部转动连接有绞架，所述绞架中段左侧设置有螺栓，所述螺栓外表面套接有螺母，所述绞架顶部设置有上活动基座，所述上活动基座右侧设置有连接柱，所述连接柱底部与支撑板活动连接，所述连接柱外表面的顶部与底部均套接有活动环，所述连接柱的前后端面均活动连接有展示板，所述箱体底部设置有万向轮，通过多节电动伸缩杆和绞架使展示板能够自由出入箱体且保持稳定，便于教学。

摘要： 本实用新型公开了经济法教学辅助装置，包括支撑架和教学板，所述支撑架的右端上侧螺栓连接有固定调节装置，所述固定调节装置的的左端位于支撑架的左方螺栓固定有固定框，本实用新型固定收纳装置由固定板、板擦、收纳盒和扣槽组成，收纳盒通过固定板螺栓固定在托框上，徒手抓住板擦，通过扣槽将板擦从收纳盒取出，进行擦拭工作，完成后再重新将板擦插入收纳盒中，通过收纳盒将板擦收纳，使进行移动和涂画使支撑架产生震动不会将板擦带动脱离收纳盒，有益效果是通过固定收纳装置将板擦放置在收纳盒中，在支撑架移动和进行教学板涂画时产生震动，板擦在收纳盒中不会受到影响脱离掉落，使保持保持干净。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，公开了经济法教学辅助装置，包括工作台，工作台的下表面左右两侧设有支撑腿，所述工作台的前侧设有让位口，让位口的左右两侧设有滑槽，滑槽滑动连接滑块，滑块的上部设有转动座，转动座的上部转动连接转动板，转动板的上端转动连接转轴的的中部，转轴的左右两端固定连接固定座，固定座的下部设有第二滑动杆，第二滑动杆的下部滑动连接工作台的后侧，所述工作台的下表面中部设有第一滑动杆，第一滑动杆的中部滑动连接托板，托板的上表面中部设有支撑块，支撑块的上部设有支撑板。本实用新型适用于经济法教学辅助装置，通过滑动滑块，调节转动板的角度，从而使得显示屏可以被撑起用于教学使用。

摘要： 本实用新公开了一种经济法教学辅助装置，涉及教学装置技术领域，包括有支撑腿、支撑板、磁性板、显示屏、书写板，支撑板固定安装于支撑腿上，磁性板固定安装于支撑板的一侧，显示屏滑动安装于支撑板远离磁性板的一侧设置的滑道I内，书写板滑动安装于支撑板远离磁性板的一侧设置的滑道II内，磁性板上吸附安装有可折叠的条文框，条纹框的折叠处均由活动的磁性保护架固定，条纹框由条文面I、条文面II、条文面III和概论面组成，条文面I、条文面II、条文面III均与磁性板垂直，概论面与磁性板平行，本实用新型达到了使经济法学习者在学习的时候不会感到较枯燥乏味，不易混淆，能及时有效地学以致用进而达到对经济法的准确理解的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种经济法教学辅助装置，包括搁置板、搁置板接口、储物箱和活动压杆，搁置板的底端活动连接有搁置板接口，搁置板接口的底端固定连接有储物箱，搁置板的中间部位活动连接有活动压杆，搁置板接口的内部一侧固定连接有限位弹簧，限位弹簧的顶端活动连接有调节杆，搁置板接口的底端活动连接有活动轮，活动轮体现了装置主体的灵活性，储物箱体现了装置主体的实用性，活动压杆体现了装置主体的实用性，万向轮体现了装置主体的便捷性，加热管体现了装置主体对教案的保护性，工具卡槽体现了装置主体的便捷性，空气交换扇体现了装置主体对教案的保护性，适用于经济法教学辅助的使用，在未来具有广泛的发展前景。